Основная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию "Донской лазорик"

План-конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию с дошкольниками в подготовительной группе.

Тема занятия: «Донской лазорик»

 

 Старший воспитатель: Каракутова С.А.

Интеграция образовательных областей: 

 «познавательное развитие»;

 «социально-коммуникативное развитие»;   «художественно-эстетическое развитие»;  «физическое развитие».

Цель: Познакомить детей с традиционным промыслом донского края.

Задачи:

-   продолжать развивать декоративное творчество детей, учить создавать узоры по мотивам народных росписей

-   закреплять умение при составлении декоративной композиции, использовать характерные для них элементы узора и цветовую гамму.

-   воспитывать самостоятельность, активность и творчество в применении ранее усвоенных способов изображения в рисовании;

-   воспитывать интерес и любовь к традициям донского края.

Методы и приемы:

-   словесные: психологический настрой, беседа; - практические: физминутка «Игра на ложках»; - наглядные: слайды, пособие с элементами росписи.

Материалы и оборудование: деревянные ложки, гуашь, стаканчики для воды, салфетки, подставки для кисточек, кисти №3,5; салфетки, магнитная доска, аудиозапись.

           Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Превращение в мастеров
Продуктивная	Роспись ложек
Коммуникативная	Пополнять словарный запас в описании элементов росписи
Двигательная	Физминутка «Игра на ложках» под музыку-создать условия для психологического настроя и снятия физического напряжения.

Логика образовательной деятельности

	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Приветствует детей, задает положительный настрой	Приветствуют друг друга и гостей Здравствуй край родной Здравствуй солнце золотое Здравствуй небо голубое Здравствуй, матушка-земля! Здравствуй, ты, и здравствуй, я!	Дети настроены на общение
2.	Предлагает послушать «Старую легенду о тюльпане»	Дети слушают	Проявляют интерес к предстоящей деятельности
3.	Беседа о родном крае	Дети рассказывают об увиденном в природе	Проявляют эмоциональное отношение к природе, пополнен лексический запас.
4.	А ложки то, ребята, у нас еще и волшебные! Покрути, постучи, и легонечко взмахни, Раз, два, три, Волшебство приди! Теперь можно начинать		Сюрпризный моментожидание что получится при произношении волшебных слов
5.	Физминутка: «Игра на ложках»	Демонстрируют физическую активность	Стараются ритмично под музыку выполнять движения
6.	Продуктивная деятельность	Ребята придумывают	Ребенок выбирает свой способ передачи цветка, планировать самостоятельную деятельность,
7.	Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем занимались на занятии, что запомнилось и понравилось больше всего.	Делятся впечатлениями, выражают собственные чувства к проделанной работе, высказывают эмоциональный отклик	Умение оценивать результат своей деятельности