Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в ФГОС второго поколения

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Основные направления
  духовно-нравственного развития и
  воспитания личности гражданина России в ФГОС второго поколения
  

• 2 слайд

  «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений»
  
  
  (Д. Медведев в посланиях Федеральному собранию Российской Федерации 2007, 2008г.г.)
  

• 3 слайд

  Видео
  

• 4 слайд

  Воспитание,
  социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
  

• 5 слайд

  Воспитание -
  деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
  
  Статья 2 ФЗ Об образовании от 21.12.2012г.
  

• 6 слайд

  Результаты диагностики:
  Достаточно ли вы информированы о стандартах второго поколения?
  
  

• 7 слайд

  Знакомы ли вы с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания?
  

• 8 слайд

  Считаете ли вы необходимым повысить свой профессиональный уровень в условиях перехода на ФГОС ?
  
  

• 9 слайд

  Перечислите основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
  
  

• 10 слайд

  Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей
  
  Ребенок живет и развивается, окруженный множеством источников позитивного и негативного воздействия.
  
  Образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности.
  
  Вооружение нравственными знаниями дает представление о последствиях нарушения норм или последствиях проступков для окружающих людей.
  

• 11 слайд

  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  отражает ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации
  
  семья
  религиозные объединения
  учреждения культуры и спорта
  средства массовой информации
  учреждения дополнительного образования
  общественные организации
  

• 12 слайд

  Организация духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся осуществляется по следующим направлениям:
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  1
  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
  2
  Воспитание нравственных чувств и этического сознания
  3
  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
  4
  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)
  5
  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
  

• 13 слайд

  Основные принципы организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  1
  Принцип ориентации на идеал
  2
  Аксиологический принцип
  3
  Принцип следования нравственному примеру
  4
  Принцип идентификации (персонификации)
  5
  Принцип диалогического общения
  6
  
  Принцип полисубъектности воспитания
  7
  Принцип системно – деятельностной организации воспитания
  

• 14 слайд

  Система нравственного воспитания:
  Понимание и учет в работе всех источников нравственного опыта воспитанников.
  
  Правильное соотношение форм деятельности и просвещения на разных возрастных этапах.
  
  Включение нравственных критериев в оценку всех видов деятельности и проявлений личности детей.
  

• 15 слайд

  Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельности
  Цель: создание условий для самоопределения и самореализации личности ребенка на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.
  

• 16 слайд

  Задачи:
  Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности.
  
  Оказание помощи в поисках «себя».
  
  Создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности.
  
  Формирование системы ЗУН в избранном направлении деятельности.
  

• 17 слайд

  Развитие опыта творческой деятельности.
  
  Создание условий для реализации приобретенных ЗУН.
  
  Развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества.
  
  Включение в различные учебные сообщества.
  
  Расширение рамок общения с социумом.
  

• 18 слайд

  Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
  Спортивно-оздоровительное
  Художественно- эстетическое
  Гражданско-патриотическое
  Экологическое
  Научно-познавательное
  Проектная деятельность
  

• 19 слайд

  Результаты:
  1 уровень – приобретение школьником социальных знаний.
  
  2 уровень – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества.
  
  3 уровень – получение опыта самостоятельного социального действия
  

• 20 слайд

  Духовно-нравственное воспитание через систему урочной деятельности
  
  
  «Истинная мудрость состоит не в усвоении знаний, а в правильном применении их во благо»
  А.Ф.Романова – последняя русская императрица
  

• 21 слайд

  Базовые компетенции:
  Информационная
  Коммуникативная
  Кооперативная
  Проблемная
  

• 22 слайд

  Воспитание нравственного чувства
  Гражданско-патриотическое воспитание
  Воспитание трудолюбия
  Воспитание ЗОЖ
  Экологическое воспитание
  Эстетическое воспитание
  

• 23 слайд

  Воспитательный результат определяется по трем уровням:
  

• 24 слайд

  «Современное образование должно обрести духовный стержень. Поэтому так важно, чтобы школа давала молодому человеку сумму знаний для успешной жизни , карьерного роста и воспитывала его как личность, прививала любовь и уважение к семье, учила любить свое Отечество и заботиться о его благополучии»
  Патриарх Московский и всея Руси Кирилл
  

• 25 слайд

  Духовно-нравственное воспитание школьников
  в процессе реализации курса ОРКСЭ
  «Основы православной культуры»
  «Основы исламской культуры»
  «Основы буддийской культуры»
  «Основы иудейской культуры»
  «Основы мировых религиозных культур»
  «Основы светской этики»
  

• 26 слайд

  
  « В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья»
  И.Ф.Свадковский.
  Организация воспитательной деятельности класса по духовно-нравственному воспитанию
  

• 27 слайд

  «Посади дерево, вырасти ребенка и построй дом»
  
  Народная мудрость
  

• 28 слайд

  Синквейн
  Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
  Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
  Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
  Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
  Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.
  
  

• 29 слайд

  Благодарим за внимание!