Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Особенность организации учебного процесса по предметам математического цикла.

Особенность организации учебного процесса по предметам математического цикла.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
Индивидуализация обучения на уроках математики Попова Ольга Николаевна МБОУ г...
Индивидуализация обучения на уроках математики Учатся не только дети, но и мы...
ФГОС В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход. Одним из планируем...
В Концепции развития математического образования в РФ утверждается, что для к...
Совместная работа с психологической службой Результатом совместной работы с п...
Организация работы на уроке Главной задачей урока считаю оптимальное развитие...
Первый уровень доступен всем учащимся (базовый) Второй – дополняет базовый Тр...
интерес новизны возникает там, где новое может вступить в связь с прошлым оп...
Главная задача учителя – помочь ученику поверить в себя, сделать так, чтобы н...
Использование заданий, содержащих инструктивный материал. Упражнения, в кото...
Дополнение систематизирующих схем и таблиц. Обучение, вовлекающее в творческ...
Индивидуализация обучения важна для повышения гарантированного минимума матем...
Организация такой индивидуальной работы с учащимися требует кардинального изм...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Индивидуализация обучения на уроках математики Попова Ольга Николаевна МБОУ г
Описание слайда:

Индивидуализация обучения на уроках математики Попова Ольга Николаевна МБОУ гимназия №1 г.Липецка 2016год Учитель математики Открытой СОШ № 1 Семенова Татьяна Алексеевна

№ слайда 2 Индивидуализация обучения на уроках математики Учатся не только дети, но и мы
Описание слайда:

Индивидуализация обучения на уроках математики Учатся не только дети, но и мы учителя. Поэтому девизом своей работы и работы учащихся считаю слова: «Учиться – не значит только брать чужое. Учиться – это принимая чужое, рождать свое»

№ слайда 3 ФГОС В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход. Одним из планируем
Описание слайда:

ФГОС В основе ФГОС лежит системно - деятельностный подход. Одним из планируемых результатов, предполагается воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, с учётом индивидуальных особенностей.

№ слайда 4 В Концепции развития математического образования в РФ утверждается, что для к
Описание слайда:

В Концепции развития математического образования в РФ утверждается, что для каждого ребенка должен индивидуально проектироваться его «коридор ближайшего развития». Концепция развития математического образования в Российской Федерации

№ слайда 5 Совместная работа с психологической службой Результатом совместной работы с п
Описание слайда:

Совместная работа с психологической службой Результатом совместной работы с психологической службой является составление «психологического» портрета класса и отдельных учащихся.

№ слайда 6 Организация работы на уроке Главной задачей урока считаю оптимальное развитие
Описание слайда:

Организация работы на уроке Главной задачей урока считаю оптимальное развитие каждого ребенка, чтобы ученик знал, в чем должен заключаться его собственный конечный результат, и видел, как его можно достичь. Каждый учащийся работает в своем темпе. Целесообразна повторная отработка и «сдача» учебного материала для получения более высокой отметки.

№ слайда 7 Первый уровень доступен всем учащимся (базовый) Второй – дополняет базовый Тр
Описание слайда:

Первый уровень доступен всем учащимся (базовый) Второй – дополняет базовый Третий уровень – изучение материала осуществляется на групповых и индивидуальных занятиях. Самостоятельные, контрольные работы, тесты, зачеты применяю трехуровневые. Уровни изучения материала

№ слайда 8 интерес новизны возникает там, где новое может вступить в связь с прошлым оп
Описание слайда:

интерес новизны возникает там, где новое может вступить в связь с прошлым опытом, то есть, находится в зоне ближайшего развития ребенка. Цель учителя – подбирать такие задачи, ставить такие вопросы, чтобы они лежали в пределах зоны ближайшего развития каждого конкретного ребенка. Любой ребенок может быть обучен математике, двигаясь по своему «коридору ближайшего развития». Зона ближайшего развития

№ слайда 9 Главная задача учителя – помочь ученику поверить в себя, сделать так, чтобы н
Описание слайда:

Главная задача учителя – помочь ученику поверить в себя, сделать так, чтобы на уроке математики возникали зоны уверенного учебного действия. Организация работы на уроке

№ слайда 10 Использование заданий, содержащих инструктивный материал. Упражнения, в кото
Описание слайда:

Использование заданий, содержащих инструктивный материал. Упражнения, в которых приведены данные для самоконтроля. Карточки-подсказки. Обучение с помощью серий задач. Практические приемы работы на уроке изучения нового материала

№ слайда 11 Дополнение систематизирующих схем и таблиц. Обучение, вовлекающее в творческ
Описание слайда:

Дополнение систематизирующих схем и таблиц. Обучение, вовлекающее в творческую работу каждого ученика, происходит на легком материале: - задачи, где предлагаются ошибочные рассуждения или нереальные конфигурации и требуется найти ошибку и исправить ее; - задачи, в которых по предлагаемым данным нужно отыскать все, что возможно (т.е. учащиеся вынуждены сами формулировать цели своей работы). Практические приемы работы на уроках повторения и обобщения материала

№ слайда 12 Индивидуализация обучения важна для повышения гарантированного минимума матем
Описание слайда:

Индивидуализация обучения важна для повышения гарантированного минимума математической компетентности в обществе, повышения эффективности обучения основной массы учащихся. Концепция развития математического образования в Российской Федерации

№ слайда 13 Организация такой индивидуальной работы с учащимися требует кардинального изм
Описание слайда:

Организация такой индивидуальной работы с учащимися требует кардинального изменения работы самого учителя. Концепция развития математического образования в Российской Федерации



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров8
Номер материала ДБ-363180
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх