ОТЧЕТ «Использование театрализованной деятельности в развитии речи» за период сентябрь-февраль 2018-2019 год.

ОТЧЕТ «Использование театрализованной деятельности в развитии речи»

 за период сентябрь-февраль 2018-2019 год.

Подготовительная (логопедическая) группа «Золотая рыбка».

В нашей группе есть уголок «Мир театра», который включает в себя: магнитофон, музыкальные диски с песнями, сказками. Кроме того, за этот период мы пополнили театральный уголок разными театрами: настольный, пальчиковый, кукольный, магнитный, театр масок и театр на фланелеграфе.

В нашей группе есть ширма, позволяющая играть в кукольный театр. Есть коробочка с разнообразными театральными атрибутами. Подобрали литературу для детей: русские народные сказки, современные сказки, собрали иллюстрации по сказкам. Последовательно знакомили детей с различными жанрами художественной литературы (сказка, рассказ, басня, стихотворение, загадка).

Чтобы развить у детей творческие способности через театрализованную деятельность, свою работу мы начали со знакомства с миром театра, рассказали о театре, показали иллюстрации. Также познакомили детей с театральными профессиями: актер, режиссер, а также с понятиями: костюмерная, гримерная. Познакомили с правилами поведения в театре, с основными понятиями: интонация, мимика, жест, используя при этом картинки «Разные эмоции». Во время организованной деятельности мы рисовали разную мимику лица.

 В своей работе применяем и музыкальное сопровождение, рассказываем детям, что с помощью музыки можно передать образ героев сказки. Познакомили с музыкальной сказкой «Волк и семеро козлят», отвечали на вопросы по содержанию сказки, давали характеристику сказочным персонажам.

Вместе с музыкальным руководителем мы инсценировали эту сказку для показа детям младших групп. Также на утреннике, посвященному женскому дню, мы показали «Волк и 7 козлят» нашим родителям.

Для решения познавательных задач на занятиях мы используем Мини-игры с привлечением кукол из кукольного театра (Петрушка, Зайчик, Мишка и др.)

В нашей группе сделана картотека сказок, которую используем в своей работе. С помощью сказок у детей развивается речь, дети показывают сказочных персонажей в движении.

Знакомили детей, что такое пантомима, используя игру-упражнение: «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».

Для закрепления знания детей была сделана выставка разных видов кукольного театра.

В нашем уголке подобрана серия настольных игр сказок: «Конёк-Горбунок», «Золушка», «Гуси-Лебеди», «Расскажи сказку», в которые дети играют с удовольствием.

Во время занятий и в свободное время используем здоровьесберегающие технологии:

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Пальчиковые игры со словами.

3. Физкультминутки.

4. Дыхательная гимнастика.

5.Подвижные игры, сюжетно-ролевые игры.

Дети умеют читать стихи, некоторые дети с выражением пересказывают небольшие произведения, выполняют роли в драматизациях сказок, произведений, могут выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности. Развит у детей интерес к театральным игрушкам, куклам.

Для привлечения внимания со стороны родителей к театрализованной деятельности подготовили консультацию «Как устроить домашний театр дома».

Только играючи с детьми можно воспитать интерес к театрализованной деятельности, добиться хороших результатов по развитию творческих способностей и развитию речи. В дальнейшем планируем работать над этой темой, так как считаем ее актуальной.

Краткое описание документа:

ОТЧЕТ «Использование театрализованной деятельности в развитии речи»

за период сентябрь-февраль 2018-2019 год.

Подготовительная (логопедическая) группа «Золотая рыбка».

В нашей группе есть уголок «Мир театра», который включает в себя: магнитофон, музыкальные диски с песнями, сказками. Кроме того, за этот период мы пополнили театральный уголок разными театрами: настольный, пальчиковый, кукольный, магнитный, театр масок и театр на фланелеграфе.

В нашей группе есть ширма, позволяющая играть в кукольный театр. Есть коробочка с разнообразными театральными атрибутами. Подобрали литературу для детей: русские народные сказки, современные сказки, собрали иллюстрации по сказкам. Последовательно знакомили детей с различными жанрами художественной литературы (сказка, рассказ, басня, стихотворение, загадка).

Чтобы развить у детей творческие способности через театрализованную деятельность, свою работу мы начали со знакомства с миром театра, рассказали о театре, показали иллюстрации. Также познакомили детей с театральными профессиями: актер, режиссер, а также с понятиями: костюмерная, гримерная. Познакомили с правилами поведения в театре, с основными понятиями: интонация, мимика, жест, используя при этом картинки «Разные эмоции». Во время организованной деятельности мы рисовали разную мимику лица.

В своей работе применяем и музыкальное сопровождение, рассказываем детям, что с помощью музыки можно передать образ героев сказки. Познакомили с музыкальной сказкой «Волк и семеро козлят», отвечали на вопросы по содержанию сказки, давали характеристику сказочным персонажам.

Вместе с музыкальным руководителем мы инсценировали эту сказку для показа детям младших групп. Также на утреннике, посвященному женскому дню, мы показали «Волк и 7 козлят» нашим родителям.

Для решения познавательных задач на занятиях мы используем Мини-игры с привлечением кукол из кукольного театра (Петрушка, Зайчик, Мишка и др.)

В нашей группе сделана картотека сказок, которую используем в своей работе. С помощью сказок у детей развивается речь, дети показывают сказочных персонажей в движении.

Знакомили детей, что такое пантомима, используя игру-упражнение: «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем».

Для закрепления знания детей была сделана выставка разных видов кукольного театра.

В нашем уголке подобрана серия настольных игр сказок: «Конёк-Горбунок», «Золушка», «Гуси-Лебеди», «Расскажи сказку», в которые дети играют с удовольствием.

Во время занятий и в свободное время используем здоровьесберегающие технологии:

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Пальчиковые игры со словами.

3. Физкультминутки.

4. Дыхательная гимнастика.

5.Подвижные игры, сюжетно-ролевые игры.

Дети умеют читать стихи, некоторые дети с выражением пересказывают небольшие произведения, выполняют роли в драматизациях сказок, произведений, могут выступать перед публикой (родителями, сверстниками). Легко и с желанием участвуют в творческой деятельности. Развит у детей интерес к театральным игрушкам, куклам.

Для привлечения внимания со стороны родителей к театрализованной деятельности подготовили консультацию «Как устроить домашний театр дома».

Только играючи с детьми можно воспитать интерес к театрализованной деятельности, добиться хороших результатов по развитию творческих способностей и развитию речи. В дальнейшем планируем работать над этой темой, так как считаем ее актуальной.