Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Отчет педагога-психолога по диагностическому сопровождению участников образовательного процесса

Отчет педагога-психолога по диагностическому сопровождению участников образовательного процесса



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Отчет педагога-психолога по диагностическому сопровождению участников образовательного процесса.

В течение 2014-1015 учебного года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с целью анализа интеллектуального развития учащихся, выявления и анализа проблем обучения и развития учащихся, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций. Форма проведения: групповая и индивидуальная диагностика.

Педагог-психолог имеет достаточный набор диагностических методик, которые позволяют выявить запрос и дифференцировать трудности в интеллектуальном и личностном развитии учащихся, определить их причины, найти пути их преодоления, запланировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, выработать рекомендации всем участникам образовательного процесса.

Психодиагностическая работа.

Осведомленность

110


Классификация

110


Обобщение

110


Умозаключение по аналогии

110

2 классы




Осведомленность

110


Классификация

110


Обобщение

110


Умозаключение по аналогии

110


Самопознание и самоопределение

110

4 «д»класс

Самостоятельность мышления

21


Навык (понимание ) чтения

21


Осведомленность

21


Оперативная память

21


Категоризация

21


Понятийное интуитивное мышление

21


Понятийное логическое мышление

21

5 а, в, г

класс

Школьная тревожность

66


Выявление рейтинга любимых предметов

66


Анкетирование (удовлетворенность обучением в 5 классе)

65


Социально-психологический климат в коллективе

64

Социально-психологический климат в коллективе

22

Социально-психологический климат в коллективе

21

6 а,б, в класс

Социально-психологический климат в коллективе

65

7 а, б,в класс

Социально-психологический климат в коллективе

64

8 а класс

Социально-психологический климат в коллективе

20 453




1-9 класс – дети с ОВЗ

Диагностический комплекс Л.А.Ясюковой

(уровень интеллектуального развития)


11

1-5 класс

Учащиеся, имеющие трудности в обучении

23

9а, б, в класс

Е.А.Климов. Дифференциально-диагностический опросник.

65 99


Угрожает ли вам нервный срыв?

65


Л.А.Ясюкова. Мотивация выбора профессии.

63


М. Рокич. Мои ценностные ориентации.

65


Тест – опросник Айзенка . Тип темперамента.

62


А.Е. Голомшток . Карта интересов

65


Подчинение инструкции

65


Уровень тревожности

63


Готовность к сдаче экзаменов

65


Уровень самооценгки

65


Тест «Стресс»

65


Тест «Кто я?»

65


Личностная характеристика (Кеттелл)

65 773

11а, б класс

Уровень тревожности

41


Готовность к сдаче экзаменов

40


Угрожает ли вам нервный срыв?

41


Подчинение инструкции

41 186

Дети, стоящие на учете

Интеллектуальное развитие,

личностное развитие

12

Индивидуальная диагностика (по запросу)

Интеллектуальное

и личностное развитие

11

Общее количество обследований по числу учащихся

3196


По итогам диагностических процедур проводились консультации с педагогами, учащимися, родителями. Все диагностические данные хранятся в базе данных (в электронном виде). По каждому параметру диагностики подведены итоги, даны рекомендации участникам образовательного процесса.

Выводы: имеющийся в распоряжении психолога диагностический комплекс, методики и собственные профессиональные знания позволяют достаточно точно и полно определять различные проблемные зоны в интеллектуальном, личностном развитии учащихся, прогнозировать возможные трудности и пути решения возникающих проблем

Проблемы:

1.Большой объем диагностических процедур (в рамках ФГОС) и отсутствие компьютерных вариантов диагностического обследования.

2. Отсутствие единого (в рамках всех образовательных учреждений города) диагностического комплекса по исследованию УУД в 5 классах (в связи с введением ФГОС).

Пути решения:

1.Продолжить обучение учителей начальной школы проведению диагностики учащихся в рамках ФГОСНОО (обработка и анализ проводится психологом).

2. Апробировать новый комплекс исследования УУД в начальной школе (3-4 класс).

3. Апробировать диагностический комплекс по исследованию УУД в 5 классах.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Представленные материалы могут быть использованы школьными психологами в аналитических (информационных) отчетах деятельности за учебный год. Перечень инструментария может быть изменен, дополнен в зависимости от запроса образовательного учреждения, выявленных проблем.

Психолог имеет в банке данных подробный анализ по классам. Это позволяет оперативно прогнозировать возможные трудности в обучении, личностном развитии детей и оказывать необходимую помощь и поддержку.

Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДБ-039052
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх