МБДОУ
ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»
Г.АЛЕКСАНДРОВСК
- САХАЛИНСКИЙ
Отчет
по предметно
- развивающей
среде в
младшей группе «Кнопочки»
Выполнили:
воспитатели группы «Кнопочки»
Новоселова
Н.И.
Козлова Е.А.
2016г.
Дети из группы раннего
возраста «Сказка», переступившие порог нашей группы «Кнопочки» в сентябре 2015
года. И оказались в новых для них условиях, другие игрушки, книги, и другая
развивающая среда. От того, какими будут эти условия во многом зависит
развитие малышей.
Предметно-пространственная
среда в группе - это гармоничное соотношение материалов, окружающих ребенка, с
точки зрения их количества, разнообразия, изменяемости и неординарности. Если
ребенку будет чем заняться в течение дня, то конфликтные ситуации будут
возникать реже.
Любая группа начинается с раздевальной комнаты. Основной акцент мы сделали на
том, чтобы пребывание в этом помещении вызывало у ребенка интерес:
·
шкафчики с картинкой
·
Альбом с фотографиями детей группы
вызывают положительные эмоции.
Очень важно, чтобы и родители в
раздевальной комнате чувствовали себя комфортно.
Здесь расположен
информационный стенд со всей нужной информацией,
Под развивающей
средой мы понимаем естественную комфортабельную уютную обстановку, рационально
организованную, насыщенную разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми
материалами. В такой среде возможно одновременное включение в активную
познавательную творческую деятельность детей всей группы. Так как дети у нас
маленькие мы стараемся создать для них добрую, уютную атмосферу в нашей группе.
Мы поделили групповое пространство на зоны для разных видов детской активности.
Ø
Уголок природы
Согласно с требованиями СанПиНа в группе выделено отдельное место на прогулочной
веранде.
В
нашем природном уголке находятся растения, мы проводим наблюдения и учим детей
правильно ухаживать за растениями. На стене расположен
календарь природы и погоды (части суток, времена года, месяца, состояние
погоды).
Также в уголке представлены:
·
Природоведческие книги.
·
Экологические алгоритмы – последовательности, схемы.
·
Экологические игры «Времена года», «Кто где живет», лото «Овощи и
фрукты».
Дети имеют
свободный доступ к уголку.
Ø Уголок экспериментирования.
Очень любимый
детьми уголок.
В нем у нас
имеются:
Природный
и бросовый материал в прозрачных пластиковых контейнерах с крышками (шишки,
камешки, палочки, пенопласт, картон, бумага, ракушки, семена и плоды). Емкости
и инвентарь для экспериментирования и игры с водой:
·
Трубочки;
·
брызгалки;
·
формочки, совочки, лопаточки;
·
метелочки, грабельки;
·
сачки для «вылавливания» игрушек из ванны; лодочки,
·
удочки с магнитом для «ловли рыбок»;
Ø
Музыкальный уголок
В музыкальном уголке мы разместили музыкальные инструменты (барабан,
металлофон, трещотки, погремушки),магнитофон и диски с записями песенок и
музыкальных произведений для прослушивания и танцев, которые доставляют детям
много радостных минут, также имеются музыкально – дидактические игры. Все это
способствует развитию музыкальной памяти, формированию умений узнавать знакомые
песни, чувствовать характер музыки, эмоционально на неё реагировать.
Ø
Физкультурный уголок
Этот уголок особенно
популярен у детей, так как все дети любят двигаться. Подбор
атрибутов, инвентаря влияет на формирование двигательных навыков, спортивную
активность детей. Способствует развитию взаимопомощи, уважения друг к другу,
воспитанию соревновательного духа
Ø
Книжный уголок
В нем расположены книги в соответствии с
нашей программой. Книги есть и с картонными и с обычными страницами. В уголок
мы выставляем портреты писателей (что изучаем сейчас). Литература подбирается
на разные темы: дети, профессии, природа. Дети берут в уголке книги и
рассматривают их сидя на стульчиках, чтобы свет падал слева и сзади.
Здесь детям выставлены наборы предметных и
сюжетных картин, флонелеграф с сюжетными и предметными картинками, предметы
для развития речевого дыхания, игра «ассоциации», домино с картинками, парные
картинки.
Созданные условия
вызывают интерес к книгам, рассматривания иллюстраций. Помогают формировать
интерес и потребность в чтении.
Ø
Уголок творчества
Этот уголок расположен непосредственно
возле окна, хорошо освещен. Он представляет собой стол с находящимся на нем
необходимым набором изо материалов для лепки, рисования, аппликации и
конструирования (в соответствии с программой младшей группы). В изо уголке у
нас находятся предметы для ознакомления и восприятия. Мы выставляем в уголок
портреты известных художников, картинки в соответствии с изучаемым на занятиях
материалом (дымковская игрушка, филимоновская игрушка, городецкая роспись,
поделки из природного материала). В уголке находятся предметы для
воспроизведения традиционными и нетрадиционными техниками, фломастеры,
карандаши, восковые мелки, гуашь, кисти, ватные палочки, жесткая кисть,
пластилин, доска для лепки, бумага белая, цветная, клей, трафареты
тематические, баночки для воды. Детские работы размещаются в раздевалке в
специально отведенном месте, где ими могут любоваться родители и дети.
Ø
Театральный уголок
В театральном уголке находится ширма
настольная (напольная ширма стоит рядом, пальчиковый театр на подставке,
деревянный театр, набор шапочек-масок для инсценировки русских народных сказок.
С помощью нашего набора кукол можно инсценировать практически любую сказку (и
русскую народную, и сказки русских и зарубежных писателей). Мы
стараемся знакомить малышей с различными видами театра, что бы каждый ребенок
мог выбрать именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен. Встреча
куклой помогает ребятишкам расслабиться, снять напряжение, создать радостную
атмосферу.
Ø
Сенсорный уголок
Учитывая предпочтения детей к яркому, крупному и внешне привлекательному
оборудованию, мы используем специальные игрушки (вкладыши, пирамидки, шнуровки,
игрушки – забавы, а также пластиковые коробки, контейнеры). Ориентируясь на
интересы детей, мы часть материалов заменяем и переставляем оборудование.
Это практикой показано, что уже после двух месяцев функционирования вновь
созданной среды ее необходимо реорганизовывать и насыщать новыми элементами.
Социально-коммуникативное
развитие в первую очередь это
сюжетно-ролевые игры с учетом гендерной социализации: уголок для мальчиков и
уголок для девочек. В уголках постелены ковры.
Ø Уголок девочек.
Здесь подобрана
предметно-развивающая среда для разных сюжетно-ролевых игр:
·
Семья:
В процессе игры мы формируем у детей элементарные представления о том, что
хорошо и что плохо. Созданные условия благоприятствуют доброжелательности,
чуткости. Совместная игра доставляет детям радость, дает возможность для
взаимодействия, активного речевого общения. В этом уголке у нас есть:
- Кухня с набором посуды,
столовых приборов, муляжей продуктов, подносов и т. п.
- Мягкая мебель (диван)
- Кукольные кроватки с
постельным бельем.
- Кукольные коляски разных
моделей.
-сумочки для покупок,
заменители денег.
- Куклы, одежда для кукол.
·
Парикмахерская:
Парикмахерская наполнена всеми игровыми атрибутами, которыми дети умело,
пользуются во время игры. В начале, приходилось ведущую роль в игре брать на
себя, потому что дети были маленькие и у них не было жизненного опыта. Исполняя
свою роль вместе с воспитателем, подражая ему дети не только осмысливают и
уточняют свои знания о труде взрослых, но и усваивают нормы общественного
поведения. Сейчас дети сами придумывают сюжет игры и выбирают сверстников, с
кем желают играть.
·
Больница:
Медицинские халаты, шапочки,
косынки, сумочка, медицинские инструменты.
Ø Уголок ряженья: юбки,
сарафаны, венки, пилотки, косынки, жилеты, новогодние костюмы и т.д.
Ø Уголок мальчиков:
На полках расположены всевозможные виды транспорта разного размера (машины, грузовики,
самолеты, танк), стол с изображение дороги, с набором дорожных знаков, наборы
инструментов в чемоданчиках (пила, топор, отвертки, молотки, плоскогубцы,
клещи, гаечные ключи с набором гаек и болтов), появились маркеры для игры в
«Шоферы». Здесь дети воплощают представления об окружающей жизни, приобретают
опыт игрового общения.
Ø Строительный уголок:
Детям нашей группы нравится строить, они часто затевают увлекательные игры с
постройками.
Потому вначале у них мы
формируем необходимые умения и устойчивый интерес к конструированию, в уголке у
нас имеется: деревянные, пластиковые конструкторы, игрушки для обыгрывания
построек, напольный набор пластмассового конструктора.
Предметная развивающая
среда в нашей группе способствует реализации образовательных областей в
образовательном процессе, включающем:
Ø совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;
Ø свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях
созданной педагогами предметной развивающей образовательной среды,
обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей
ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Ø доступность оборудования в зависимости от желания и интересов
ребенка;
Ø возможность у ребенка выбора комфортной для него дистанции
взаимодействия и степени участия в общей деятельности. Обеспечение ребенка
материалами и оборудованием в группе не угрожает физическому и психическому
здоровью.
В группе созданы все
медико-социальные условия в соответствии с требованиями обеспечения
безопасности и уровня санитарно-гигиенического состояния. Мы считаем, что у нас насыщенная развивающая
предметно-пространственная среда, которая создает нашим детям интересную,
увлекательную жизнь и обеспечивает всестороннее развитие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.