Отчет по теме самообразования

• 1 слайд

  
  Самостоятельная работа как эффективное средство в обучении математики
  Усольцева М.Н., учитель математики первой квалификационной категории
  МАОУ Абатская СОШ №1,
  ШМО. 09.01.2019 год
  

• 2 слайд

  Тема самообразования: Самостоятельная работа как эффективное средство в обучении математики.
  Цель:
  создать условия для самореализации личности обучающегося с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия его нравственного и интеллектуального потенциала, самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.
  Задачи:
  обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самообразования, самопроверки и самоанализа учащихся;
  создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения математики;
  разнообразить методы обучения с широким внедрением элементов самостоятельной работы учащихся на уроке;
  
  

• 3 слайд

  Основные вопросы, намеченные для изучения и работы по теме самообразования:
  изучение литературы по данной теме
  изучение состояния избранной темы в практике работы
  Предполагаемый результат:
  повышение качества учебной деятельности
  участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей;
  умение оказать практическую помощь коллегам.
  Когда начата работа над темой: в 2016 г.
  Когда предполагается закончить работу над темой: 2020 г.
  Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО учителей математики, педсоветах, на РМО, семинарах для учителей района, стажерских площадках, участие в конкурсах.
  
  

• 4 слайд

   
  Этапы:
  1 этап. Начальный
  На начальном этапе работы были проведены индивидуальные консультации, анкетирование с целью выявления отношения обучающихся к предмету, проанализировано состояние развития мыслительных способностей, выявлен уровень творческого потенциала отдельных ребят.
  2 этап. Подготовительный
  На втором этапе была изучена современная литература по теме самообразования; провелась работа по систематизации форм и видов самостоятельной работы.
  
  

• 5 слайд

  3 этап: Основной:
  Февраль 2018: Открытый урок в 8а классе «Теорема Пифагора» (трансформируемое пространство)
  
  Апрель 2018: Открытый урок в 5а классе «Среднее арифметическое»
  
  Декабрь 2018: Открытый урок в 5а классе «Площадь прямоугольника» (трансформируемое пространство)
  
  

• 6 слайд

  Формы и виды самостоятельной работы.
  
  По дидактическим целям
  Обучающие
  Тренировочные
  Закрепляющие
  Повторительные
  Развивающие
  Творческие
  Контролирующие
  
  По источнику и методу приобретениязнаний
  Работа с книгой
  Решение и составление задач
  Практические работы
  Подготовкадокладов, рефератов
  
  

• 7 слайд

  Формы и виды самостоятельной работы.
  
  По уровню самостоятельности учащихся
  Репродуктивные
  Эвристические
  Реконструктивно-вариативные
  Исследовательские (проекты)
  
  По степени индивидуальности
  
  Вариантовые, дифференцированные
  Групповые
  Индивидуальные
  
  

• 8 слайд

  Формы и виды самостоятельной работы.
  По форме выполнения
  Устные
  Письменные
  Тесты
  
  По месту выполнения
  Классные
  Домашние
  
  

• 9 слайд

  Из своего опыта я хочу выделить следующие способы организации самостоятельных работ:
  По образцу
  По инструкции и алгоритму
  По готовым схемам, чертежам, графикам
  С указанием к решению
  С промежуточными записями
  Математические диктанты
  Тестовые опросы
  Работа с учебником и со справочной литературой
  Работа с взаимопроверкой и самопроверкой
  Проекты
  Доклады
  

• 10 слайд

  Самостоятельная работа по образцу, заготовленному на доске или на карточке. Учащиеся выполняют аналогичное задание с измененными данными. Цель этой работы: в закреплении изученного материала, например, формул, правил, решение типовых задач.
  
  

• 11 слайд

  Математический диктант.
  Давно оправдавшая себя форма самостоятельной работы. Он может носить как контролирующий, так и обучающий характер. Математический диктант предусматривает несколько заданий. Текст вопросов, легко воспринимаемый на слух, требует краткого ответа и несложных вычислений.
  
  

• 12 слайд

  Творческие самостоятельные работы.
  Включающие возможность решения задач несколькими способами, составление задач и примеров самими учащимися и т.п. наиболее важны из всех видов самостоятельных работ.
  Проводятся при изучении темы «Обыкновенные дроби». Используя набор карточек с цифрами, обучающиеся составляют правильные, неправильные дроби, закрепляя их на бумаге клеем.
  
  

• 13 слайд

  ВЫВОД …
  Одним из путей развития творческой активности учащихся, совершенствования процесса обучения математике является организованная система работ.
  Систематическое проведение самостоятельных работ и повышение их учебно-познавательной роли в учебном процессе содействует значительному улучшению качества математической подготовки школьников.
  Самостоятельные работы дают возможность учащимся самим ликвидировать пробелы, расширять знания, творчески применять их в решении различных задач.
  Контроль за выполнением таких работ содействует организации тематического учета знаний помогает мобилизовать деятельность, способствует развитию мышления школьников.