Отчет по воспитательной работе за 2018-2019 учебный год

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Организация воспитательной работы с обучающимися Базовой общеобразовательной школы в течение 2018-2019 учебного года осуществляется на основании стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, плана воспитательной работы школы, плана работы педагога-психолога, социального педагога, воспитательных планов классных руководителей, плана работы Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних, совместного плана работы с КДН и ЗП. (Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав).

Воспитательная работа в течение всего учебного года была направлена на развитие социальной активности, индивидуализации каждого участника воспитательного процесса.

Целью воспитательной работы является:

совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению, на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Воспитательная система школы в 2018 - 2019 учебном году решает следующие задачи:

- развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;

- формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

- формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

- координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума;

- развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

- повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся.

Педагогический коллектив нашей школы на заседаниях методических объединений в 2018-2019 учебном году обозначил необходимые приоритеты в образовательно-воспитательной работе по созданию образа выпускника начальной и средней школы - это 5 потенциалов личности школьника: нравственный, интеллектуальный, коммуникативный, художественно-эстетический и физический.

Воспитательная работа осуществляется по основным направлениям Стратегии развития воспитания до 2025 года:

- интеллектуальное;

- духовно-нравственное (гражданско-патриотическое и трудовое);

- спортивно-оздоровительное;

- художественно-эстетическое;

- самоуправление обучающихся;

- семейное воспитание.

Основными формами и методами воспитательной работы являются общешкольные и общеинститутские мероприятия, тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии. Все мероприятия проводились согласно плану воспитательной работы института и школы. Позвольте мне кратко проанализировать работу по каждому направлению.

Интеллектуальное направление

 В ходе реализации задачи по стимулированию познавательной и учебной деятельности школьников реализуется такая форма работы, как проведение предметных недель. Разнообразными мероприятиями в ходе этих недель охвачены все обучающиеся с 3 по 9 класс. Итогом предметной недели является проведение крупного мероприятия, интересного по содержанию и необычного по форме, выставка творческих работ.

1. Предметные недели естественно-математического цикла.

2. Неделя предметов гуманитарного цикла.

Ежегодно обучающиеся нашей школы принимают активное участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах, научно-практических конференциях разного уровня, научных играх. Участие обучающихся в конкурсах повышает познавательный интерес и мотивацию к изучению школьных предметов. С каждым годов увеличивается не только количество конкурсов, в которых принимают участие школьники, но и качество участия в данных мероприятиях.

Вот некоторые мероприятия по данному направлению:

- Викторины, и интерактивные игры, посвященные творчеству А.С. Пушкина;

- Литературные чтения «Друзья мои, прекрасен наш союз», «Душа в заветной лире»;

 - Участие в муниципальном этапе Ставропольской краевой научно -познавательной игры «Наука 0+» (3 место);

- Всероссийские уроки разной направленности;

 - Межрегиональная научно-практическая студенческая конференция «Вектор успеха», участница Саид Симона 8 А класс, была награждена грамотой за 2 место в секции Экономика предпринимательства;

 - Международные конкурсы: «Я-юный гений», «Русский медвежонок – языкознание для всех» и др.;

- XV научно-исследовательская конференция школьников Малой академии наук.

- III Научно-практическая конференция школьников «Юный исследователь».

Таким образом, работа по реализации интеллектуального направления воспитательной деятельности, как никакая другая, тесно связана с учебной деятельностью. В настоящее время работа в данном направлении является систематической.

Духовно-нравственное (гражданско-патриотическое и трудовое);

Духовно-нравственное развитие обучающихся осуществляется в процессе социализации, последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.

В школе действует волонтерский отряд «Горящие сердца» под руководством педагога-организатора Закалиной Л.С., который в течение года принимал активное участие в школьных и городских мероприятиях.

- Одно из основных мероприятий – это участие в работе круглого стола на тему: «Подростковая жестокость как проблема современного общества»;

- Общешкольная акция «Мы голосуем за мир!»;

- Классные часы, посвящённые Дню солидарности в борьбе с терроризмом;

- День пожилого человека;

- Конкурс социальной рекламы «Сила духа»;

- Акция «Белая ленточка», посвящённая Международному дню инвалидов;

- Линейка, посвящённая Дню Неизвестного Солдата;

- Классные часы «Поговорим о милосердии», в рамках Международного дня инвалидов; - Краевой благотворительный проект «Вместе теплее»;

- Классные часы по знанию Конституции РФ: «Наша Родина - Россия», «Герб, флаг, гимн России», «Символы моей Родины», «Уважай правопорядок», «Основные права человека и гражданина», «Конституция России - Основной Закон государства»;

- Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества и др. Работа по данному направлению в истекшем учебном году осуществлялась на достаточно высоком организационном и творческом уровне.

Спортивно-оздоровительное

Цель работы в данном направлении - создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни.

В школе большое значение уделяется физкультурно-оздоровительной работе с обучающимися. Для этого оборудованы спортивный зал, спортплощадка, на которых проводятся подвижные игры на свежем воздухе.

В нашей школе сложилась система традиционных массовых спортивных мероприятий, реализуемых в течение учебного года. Работа по реализации спортивно-оздоровительного направления довольно насыщена и является систематической.

За 2018-2019 учебный год в школе организованы и проведены спортивные мероприятия:

- классные часы на темы: «Олимпийские игры в Древней Греции», «Современные Олимпийские игры»,«Возрождение Олимпийских игр»;

- соревнования по волейболу среди сборных команд;

- соревнования «А, ну-ка, мальчики!»;

- соревнования «А ну-ка, девочки!»;

- соревнования «Весёлые старты» среди обучающихся начальной школы.

За отчетный период достигнуты следующие результаты:

- региональные соревнования «Курортный забег» 1 место;

- легкоатлетический кросс «Золотая осень» 1 место;

- личный зачет по легкоатлетическому кроссу ««Золотая осень» среди школ Железноводска 1 место, 2 место;

- первенство города по мини-футболу 3 место;

- первенство города по шахматам, первенство города по настольному теннису;

- городские соревнования «Веселые старты» 2 место.

Художественно-эстетическое

Важную роль в формировании характера и нравственных качеств, а также в развитии хорошего вкуса и в поведении играет художественно-эстетическое воспитание. Под выражением «художественно-эстетическое воспитание» подразумевается воспитание чувства красоты, развитие способности воспринимать, чувствовать и понимать красоту в общественной жизни, природе и искусстве. В рамках этого направления в школе успешно работают следующие творческие объединения: школьный хор под руководством учителя музыки Кишовой С.И., и тут сразу хочется отметить, хор является активным участником, как школьных, так и вузовских мероприятий, и конечно же мы очень гордимся выступлением нашего сводного хора на краевом этапе конкурса хоровых коллективов «Битва хоров». Также с этого учебного года успешно функционирует театральная студия в рамках реализации грантового проекта «Свободная речь» Северо- Кавказского молодежного форума «Машук-2018» под руководством студентки Б-2ир группы Кунцевич Екатерины, участниками которой являются обучающиеся начального звена. Отчетными мероприятиями были театрализованные поставки по мотивам сказок: «12 месяцев», «По щучьему велению».

Также были проведены разные по форме мероприятия: классные часы, традиционные праздники, тематические концерты, конкурсы, смотры:

- Линейка, посвященная началу нового учебного года;

- Конкурс «Мисс осень»;

- Новый год;

- Масленица;

- 8 марта;

- Конкурсы поделок.

Таким образом, реализация художественно-эстетического направления, построенная на основе комплексного воздействия творческой деятельности и искусства, способствует развитию многогранных творческих способностей ребёнка, в полной мере формирует потребность общения с искусством и в силу своей результативности является одним из приоритетных направлений воспитательной работы Базовой общеобразовательной школы.

Самоуправление обучающихся

Предметом особого внимания в системе воспитательной работы Базовой школы является ученическое самоуправление, которое относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования. Под ученическим самоуправлением мы понимаем целенаправленную, конкретную, систематическую, организованную и прогнозируемую по результатам деятельность учащихся, в процессе которой реализуются функции управления (самоактивизация, организованное саморегулирование и коллективный самоконтроль).

В школе на протяжении многих лет выстроена работа по развитию ученического самоуправления на основе Совета детской общественной организации «Дети солнца». Его основу составляют Лидер и старосты направлений деятельности организации. Совет детской общественной организации собирается 2 раза в месяц. Лидер проводит Совет старост 2 раза в четверть. На данном совете старосты знакомятся с решением Совета детской общественной организации, вносят свои коррективы и предложения по внедрению их в дальнейшую работу. Эффективность деятельности органов ученического самоуправления влияет на развитие личностных и процессуальных качеств человека.

Обучающиеся Базовой школы Куцурова София и Лукьянчикова Валерия являются ленами молодежного и этнического советов городакурорта Железноводска. Участие в составе городского школьного самоуправления позволяет девушкам развивать самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решений и их реализации в интересах школы.

Нужно отметить, то Ученическое самоуправление обеспечивает участие всех школьников в управлении делами коллектива своего класса и школы, помогает руководству школы, педагогическому коллективу в осуществлении поставленных организаторских и воспитательных задач.

Семейное воспитание

Цель работы в данном направлении – установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями: традиционные родительские собрания, участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, просвещение родителей и организация консультативной помощи в воспитании детей.

Основными формами работы с родителями в школе являются:

- родительские собрания (общешкольные и классные собрания);

- индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы;

-общешкольные и классные мероприятия с участием родителей.

Цель проведения классных родительских собраний - привлечение родителей к жизни класса и школы, педагогическое просвещение родителей; формирование у родителей компетенций, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. Воспитание у родителей качеств, необходимых для совершенствования своей воспитательной практики. Помощь в решении конкретных проблем. Классными руководителями в течение года проводились родительские собрания в классах по своему индивидуальному плану на темы: «Режим дня младшего школьника», «Помощь родителей при выполнении домашних заданий детьми», «Влияние родительских установок на развитие детей», «Как воспитывать настоящего человека (о нравственном воспитании школьников)», «Проблемы в учебе пятиклассников. Адаптация пятиклассников», «Воспитание трудолюбия в семье и школе», «Организация отдыха подростков», «Культура здоровья: образовательное пространство и социальное окружение», «Микроклимат в семье глазами подростка», «Положительные эмоции в жизни подростка». Очень важными и нужными являются собрания родителей выпускного класса. На собраниях школа ориентирует родителей обучающихся девятого класса на пути дальнейшего получения образования детей, выбор экзаменов для итоговой аттестации. На этих собраниях родители могли пообщаться с администрацией школы, учителями – предметниками, решить волнующие их вопросы: «Важность выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей», «Роль семьи в формировании позитивной самооценки личности выпускника основной школы», «Итоговая аттестация выпускников основной школы. Подготовка к экзаменам».

Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях и поездках. Такая работа рассматривается как популяризация организованных форм проведения семейного досуга, мотивация родителей к занятию семейным творчеством, распространение лучшего опыта семейного воспитания, формирование у родителей компетенций, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Практика показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом, некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними наблюдателями.

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех обучающихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого обучающегося, а также включает в себя неотъемлемую часть работы с педагогами и родителями: работу методических объединений, работу Совета профилактики, работу родительского комитета.

Работа с классными руководителями

Методическая работа с классными руководителями строилась по следующим параметрам:

- Все классные руководители с 3 по 9 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, которые входят в папку классного руководителя.

- Ведение в течение учебного года журнала классных часов, в котором указывались все беседы и мероприятия, проводимые классными руководителями в учебном году.

- Ежемесячно проводились консультации и собеседования заместителя директора по воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др.

- Классными руководителями составлены планы воспитательной работы класса, и каждую четверть сдают отчеты классного руководителя.

Для информирования общественности о деятельности педагогов и обучающихся работает сайт школы, регулярно выкладывается информация в социальной сети «Instagram».

В школе имеются дополнительные условия для развития творческих способностей обучающихся, воспитания чувства ответственности за порученное дело. Для этого организована работа кружков различного направления, которые способствуют расширению кругозора обучающихся, развитию творческих способностей, активизации их интереса.

Классными руководителями, социальным педагогом и педагогомпсихологом ежегодно проводится анкетирование по раннему выявлению курения, употребления алкогольных напитков, токсических средств и причин, побудивших к этому. Выявляются несовершеннолетние, склонные к правонарушениям, употреблению ПАВ. Изучаются индивидуальные особенности развития личности обучающихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время. С обучающимися «группы риска» организуется индивидуально-профилактическая работа. Профилактической работе способствует деятельность в школе Совета по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, на заседаниях которого в этом учебном году решались индивидуальные проблемы отдельных обучающихся, по каждому факту принимались необходимые меры.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре.