Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Открытый банк заданий ОГЭ
на подобие треугольников
МБОУ «Суксинская средняя общеобразовательная школа
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
Гарипов Рафаэль Насихович,
1 кв. категория
2 слайд
На каком расстоянии (в метрах) от фонаря стоит человек ростом 2 м, если длина его тени равна 1 м, высота фонаря 9 м?
3 слайд
Решение
х метров- расстояние от человека до фонаря
9/2 = (х+1)/1
2(х+1) = 9
2х+2=9
2х=7
х=3,5
Ответ: человек стоит на расстоянии 3,5 метров от столба
4 слайд
На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 2 м, а длинное плечо 6 м.
На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 0,5 м?
5 слайд
Решение
Найдем на сколько переместится 1 м:
2/0,5=4 м
Значит 6 м опустятся на:
6/4=1.5 м
Ответ: на 1,5 м
6 слайд
На каком расстоянии (в метрах) от фонаря стоит человек ростом 1,8 м, если длина его тени равна 9 м, высота фонаря 5 м?
7 слайд
Решение
Два подобных треугольника на чертеже - у большого в основании фонарь, у малого человек, вершина - конец тени. X - расстояние до фонаря. Составим пропорцию для подобных.
5/(x+9) = 1,8/9
1,8 (x+9) = 5*9
1,8x = 45 - 1,8*9
x=16м
8 слайд
Человек, рост которого равен 1,6 м, стоит на расстоянии 17 м от уличного фонаря.
При этом длина тени человека равна 8 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
9 слайд
Решение
Х-высота столба
х/1,6=(17+8)/8
х=1,6*25/8=5м
10 слайд
Высота BH ромба ABCD делит его сторону AD на отрезки AH=44 и HD=11. Найдите площадь ромба.
11 слайд
S=сторона*высоту=АД*ВН
АД=44+11=55
ВН найдем из Δ АВН
Δ АВН- прямоугольный
по теореме Пифагора
ВН²=АВ²-АН²
АН=44 по условию
АВ=АД=55 (у ромба все стороны равны)
ВН²=55²-44²=3025-1936=1089
ВН=√1089=33
S=55*33=1815
12 слайд
Человек, рост которого равен 1,6 м, стоит на расстоянии 3 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 2 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
13 слайд
Пусть х - высота фонаря
1)Рассмотрим треуг. ABC и треуг. BED:
угол С = углу D
=> треугольники равны по первому признаку подобия
угол B - общий
2) Значит 2/5=1.6/x
2x = 8
x = 4
Ответ: 4м
14 слайд
На рисунке изображён колодец с «журавлём».
Короткое плечо имеет длину 2 м, а длинное плечо —6 м.
На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1,5 м?
15 слайд
Найдем на сколько переместится 1 м:
2/0,5=4 м
Значит 6 м опустятся на:
6/4=1.5 м
Ответ: на 1,5 м
16 слайд
В треугольнике ABC проведена биссектриса AL , угол ALC равен 112∘ , угол ABC равен 106∘ .
Найдите угол ACB . Ответ дайте в градусах.
17 слайд
Угол ALB= 180∘-112∘=68∘
угол BAL=180-(68+106)=6∘
угол BAL= углу LAC = 6∘
угол ACB= 180-(112+6)=62∘
18 слайд
Задание 17. На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 2 м, а длинное плечо — 4 м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 0,5 м?
19 слайд
Решение.
По сути, в задаче нужно найти величину из двух подобных прямоугольных треугольников (по двум углам), показанных на рисунке ниже.
Так как треугольники подобны, то можно записать соотношения для их сторон:
откуда
То есть конец длинного плеча опустится на 1 метр.
Ответ: 1.
20 слайд
Задание 17. Какова длина (в метрах) лестницы,
которую прислонили к дереву,
если верхний её конец находится
на высоте 1,6 м над землёй,
а нижний отстоит от ствола дерева на 1,2 м?
.
21 слайд
Решение.
Ствол дерева представляет собой высоту,
которая с землей составляет угол в 90 градусов,
то есть на рисунке изображен прямоугольный треугольник,
у которого известны два катета 1,2 м и 1,6 м,
и нужно найти гипотенузу (длину лестницы).
По теореме Пифагора, имеем:
.
22 слайд
Задание 17. Какова длина (в метрах) лестницы,
которую прислонили к дереву,
если верхний её конец находится на высоте 2,4 м над землёй,
а нижний отстоит от ствола дерева на 0,7 м?
23 слайд
Решение.
Ствол дерева представляет собой высоту,
которая с землей составляет угол в 90 градусов,
то есть на рисунке изображен прямоугольный треугольник,
у которого известны два катета 0,7 м и 2,4 м,
и нужно найти гипотенузу (длину лестницы).
По теореме Пифагора, имеем:
.
Ответ: 2,5.
24 слайд
Задание 17. Наклонная крыша установлена
на трёх вертикальных опорах,
основания которых расположены на одной прямой.
Средняя опора стоит посередине
между малой и большой опорами (см. рис.).
Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м.
Найдите высоту большей опоры.
Ответ дайте в метрах.
25 слайд
Решение.
По сути, малая и большая опоры являются основаниями
прямоугольной трапеции, а средняя опора – средней линией трапеции.
Пусть длина большой опоры равна ,
тогда из формулы средней линии трапеции, имеем:
Откуда
Ответ: 2,5.
26 слайд
Задание 17. Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах,
основания которых расположены на одной прямой.
Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см. рис.).
Высота средней опоры 2,2 м, высота большей опоры 2,5 м.
Найдите высоту меньшей опоры. Ответ дайте в метрах.
27 слайд
Решение.
Малая и большая опоры образуют основания прямоугольной трапеции,
а среднюю опору можно воспринимать как среднюю линию трапеции.
Известно, что средняя линия трапеции равна полусумме ее оснований.
Обозначим через длину малой опоры, тогда можно записать равенство:
откуда
Ответ: 1,9.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гарипов Рафаэль Насихович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.