Открытый урок - Лицевая кладка фасадов здания

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

 Иркутской области

«Усольский индустриальный техникум»

План открытого урока производственного обучения

Тема: Лицевая кладка фасадов зданий крестовым   способом

                                                                                                                   Разработала                                                

                                                                                                               Тимошенко Г.В.                                                       

                                                                    мастер  производственного обучения

первой квалификационной категории

Усолье – Сибирское.

2017г.

Рассмотрено  и одобрено

на заседании ПЦК

строительного профиля

Протокол №___

от «___»________20__ г.

Председатель ПЦК:

_______И.Н.Богомазова

                                                                                                      .     

Автор:       Тимошенко Галина Вячеславовна - мастер производственного           

                   обучения.

        В методической разработке раскрыта тема «Лицевая кладка фасадов зданий крестовым способом»  с применением программы по теме « Выполнение комплекса каменных работ » с использованием инновационных форм и методов обучения по профессии    

« Каменщик » 

    Внутренний рецензент: Москаленко Елена Александровна  – мастер производственного обучения  высшей квалификационной  категории

СОДЕРЖАНИЕ

         1. Пояснительная записка 

         2. Основная часть:

               А. План урока производственного обучения

               Б. Ход урока

               В. Технологическая карта урока

        3. Заключительная часть

        4. Используемая литература                                           

        Данная методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения. Разработка представлена на основании  Темы  программы «Выполнение комплекса каменных работ». Тема урока: «Лицевая кладка фасадов зданий крестовым способом» включает пояснительную записку, основную часть и заключение, в которых представлены примеры открытого урока по профессии «Каменщик». План урока,  мультимедийный показ презентации по данной теме программы и урока,  показ видеоролика  по лицевой кладки с озвучиванием широкого применения рядового, облицовочного  (он же лицевой), фактурного, профильного,  клинкерного, ручной формовки «Фагот» кирпича, кирпича марки Зеро, показ видеоматериала про кирпичную кладку (имеющие преимущества и достоинства),  технологические карта – кладка наружной стены  крестовым способом перевязки швов с расшивкой швов, инструктаж по технике безопасности, тест в виде кроссворда по  теме – лицевой кладки, примеры практических работ с использованием интерактивных форм и методов обучения при изучении темы программы.

    Представленный в разработке материал доступно изложен, отражает практический опыт мастера производственного обучения. Предложен список используемой литературы.

                                    План урока производственного обучения

Дата проведения:  15 марта  2017 года

Практическое занятие по профессии:  « Каменщик »

Курс обучения:  Второй

Группа № К-116

Мастер производственного обучения:  Тимошенко Г.В.

Тема программы: «Выполнение комплекса каменных работ»

Тема урока: «Лицевая кладка фасадов зданий крестовым способом»

Цель:

Образовательная –  закрепление и совершенствование, полученных знаний и навыков е формирование профессиональных умений при выполнении лицевой кладки фасадов зданий.

Развивающая  -- Развитие навыков совместной работы, чувства  коллективизма.   

 Воспитательная  –    воспитание  стремления  к творческому познанию      профессии.

Производственная – лицевая кладка фасадов зданий с различными способами                                        деятельность              перевязки швов.

                          Выложить кладку 0, 48 М³

Тип урока: Урок по выполнению простых комплексных работ.

Форма проведения: Практическое занятие

Форма организация деятельности обучающихся на уроке:

Групповая, индивидуальная.

Место проведения урока: Цех каменных работ.

Методы обучения: Словесные, наглядно-демонстрационные, практические.

Материально-техническое оснащение урока:

1Мультимедийный проектор, экран.

 2. Ноутбук

3.. Презентация MS Power Point (приложение 1)

4. MS Windows 7 3. Фильм КНАУФ.,  показ видеороликов про кирпичную кладку и лицевую кладку, тестовые задания в виде кроссворда, задания для самостоятельной работы, технологические  карты.

Полный набор инструментов для каменных работ:

Кельма- 15 шт., порядовка -10 шт., молоток- кирка- 6 шт, отвес- 10 шт., строительный уровень - 8, строительный угольник-8 шт., шнур-причалка-10шт., растворная лопата-7шт., расшивка-10шт, складной метр- 10 шт, рулетка-1шт.

3 Заключительная часть

          Строительная специальность современна, востребована. Обладатели этой профессии      имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Особенность технических объектов в том, что они, как правило, могут быть точно измерены по многим признакам. При их обработке, преобразовании, перемещении или оценке от работника требуется  точность, определенность действий.    21 век – век не только компьютерных технологий, но и новых технических, экономических и строительных решений.   Каменные  работы – достаточно трудоемкая часть строительного процесса, занимающая по стоимости и трудовым затратам до 90 % от общего объема работ. Использование групповой работы побуждает участников к активности, самостоятельности и ответственности, улучшает процесс усвоения, запоминания и применения новых знаний.

                   Для успешной и плодотворной работы по обучению обучающихся мастер

производственного обучения должен в совершенстве владеть мастерством работы, мог успешно отдавать свой профессиональный опыт прочные производственные навыки, и личное безукоризненное выполнение производственных операций позволяют мастеру в любой момент помочь обучающемуся, быстро выявить и устранить те или иные ошибки, научить правильно, выполнять все операции. От построения занятий и качество его проведения зависит постановка всего учебно-воспитательного процесса

             Мастер производственного обучения заранее намечает воспитательную работу, которую требуется проводить на уроках, ставит воспитательные цели. Для достижения поставленных целей можно применять различные способы. Так, четкий и уверенный показ приемов работы - вызывает и закрепляет у обучающихся интерес к профессии;

                                    ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА : 

         1.Ищенко И.И. «Каменные работы»

          М ., 1992.     

          2. Чичерин И.И. « Общестроительные работы », Институт развития                                                                                                           :         профессионального образования, М.1999г.                            

          3. Ищенко И.И. « Технология каменных и монтажных работ », М. Высшая  

           Школа 1998г.

          4. Козырев И.П. « Контроль производственного обучения »

          5. Неелов В.А. « Иллюстрированное пособие для подготовки каменщиков » 

          6.  Е.Н. Григорьева   Основные умения и навыки учащихся.

          7. С.Д. Якушева      Основы педагогического мастерства.

          8. Интернет – ресурсы:

Ход занятия

Этапы и время.	Деятельность мастера п/о.	Деятельность учащихся.	Примечание.
1. Организационно – мотивационный этап  5мин.	1. Построение обучающихся.   Осмотр Спец. Одежды. 2 .Приветствует обучающихся.     Желает плодотворной                    работы и хорошего настроения. 3. Разъясняет форму работы. 4.Мотивирует обучающимся через сознание проблемной ситуации. 5. Уточняет тему занятий и цель занятия. 6. Организует работу.	1. Рапорт старосты группы о наличии уч-ся. 2. Отвечают на приветствие. 3. Слушают мастера. 4. Обучающиеся обсуждают проблему, из которой выделяют тему занятий, цель занятий. 5. Слушают мастера.
2 Актуализация теоретических знаний 15 мин.	Повторение материала на тему - « Выполнение комплекса каменных работ.» материала: 1Для проверки усвоения материала, задает тестовое задание. 2.Общие требования к организации рабочего места.  Безопасные условия труда, противопожарные мероприятия, электробезопасность.	1. Индивидуально отвечают на вопросы по тесту, работают самостоятельно. 2. Слушают мастера.
3 Вводный инструктаж . 40 мин.	Раздает учебные элементы: технологические карты и таблицы контроля в каждое звено, для самоконтроля в текущем инструктаже. 1. Предлагает изучить технологические карты отделки фасадов лицевым кирпичом. 2. Демонстрирует приемы выполнения, операций с пояснениями поясняя его преимущества.   Показывает приемы выполнения работ. 3. Предлагает обучающимся выполнять упражнения.	1. Изучают технологические карты. 2. Слушают мастера и смотрят, как выполнять последовательно операции лицевой кладки применяя готический, голланский, фламандский способ перевязки швов с расшивкой швов. 3. Выполняют самостоятельно, комментируя и объясняя последовательность работы.	Учебные элементы  Теоретический опрос по данной теме, задание для самостоятельной работы; технологические карты. Полный набор инструментов для лицевой кладки из кирпича.
4 Текущий инструктаж               4,30 ч.	1. Обход рабочих мест 2. Проверка правильности выполнения кладки наружных стен готическим, голланским, фламандским способом перевязки швов с расшивкой швов. 3. Дает консультацию и индивидуальную помощь отстающим. 4. Проверяет правильность  выполнения технологической последовательности работ. 5. Проверка экономии сырья и материала. 6. Проверяет и наблюдает за соблюдение ОТ, заполняет таблицу обходов. 7. Проверяет и наблюдает за взаимопомощи и взаимо поддержке товарищам. 8. Предлагает сделать самооценку качества выполненных работ. 9.  Прием и оценка качества выполненных работ	1. Подготовка рабочих мест, инструментов. Работа в звене. 2.  Выполняют технологическую последовательность по установке. 3. Подзывают  мастера уточняют действия своих операций. 4. Кладка наружной стены готическим, голланским, фламандским способом с расшивкой швов– 0,48 м 3. 5. Следят за экономией материала. 6. Соблюдают  ОТ. 7. Работают в звене. 8. Делают самооценку выполненных работ, устраняют  по возможности дефекты 9. Сдают выполненную работу.	Учебные элементы  Учебный элемент, тестовое задание, задание для самостоятельной работы; технологические карты; таблица  требования к качеству работ лицевой кладки; технические требования, контроль – таблицы. Полный набор инструментов для каменных работ:  Кельма- 15шт., порядовка    10 шт., молоток-кирочкаа- 8шт.строительный уровень-8шт.строительный угольник-8шт.,шнур-причалка-10шт., растворная лопата-7 шт., расшивка-10шт.
5 Заключительный инструктаж. 30 мин	1 Подводит итог выполнения учебных целей. 2 Называет общие ошибки и недостатки. 3 Проводит рефлексию урока – предлагает  заполнить оценочный лист. 4 Задает задание на дом 5 Благодарит за работу. 6 Выставляет оценки за выполненные работы.	1. Слушают мастера п/о 2. Слушают и анализируют свою деятельность на уроке. 3. Заполняют оценочный лист.    Сдают мастеру. 4. Записывают домашнее задание	Д/задание. Повторить : И.И. Ищенко « Лицевая кладка », п.7 стр.107-115.
Уборка рабочих мест.

                              Мастер производственного обучения – Тимошенко Г.В.