Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок на тему: "Однозначные и многозначные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок на тему: "Однозначные и многозначные слова"

библиотека
материалов

Тема

Однозначные и многозначные слова

Цели темы

 

1. Повторить и углубить представление о лексикологии и лексическом значении слова;

2. дать понятие о группах слов с точки зрения их смысловых связей, употребления в речи, произношения;

3. формировать умения различать однозначные и многозначные слова с использованием толкового словаря и употреблять многозначные слова в разных значениях.

Задачи

1. Научить различать однозначные и многозначные слова.

2. Развивать навыки самостоятельной работы.

3. Развивать устную речь учащихся при обобщении и закреплении.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Выбирать значение многозначности слова, соответствующее ситуации;

Пользоваться толковым словарём

Личностные: личностное осознание поставленных целей и задач урока.

Регулятивные: совместное целеполагание, планирование урока, выработка способов действия

Познавательные: расширение и углубление знаний по лексике; актуализация и закрепление знаний об однозначных и многозначных словах. 

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества, владение монологической и диалогической формами речи, умение полно и ясно формулировать свои мысли.

Основные понятия

Однозначные и многозначные слова, их стилистическая роль, словарь.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап “Организационно-мотивационный”

Орг. момент

«Улыбка»

Эвристическая беседа:

1. Что изучает лексикология

2. Давайте рассмотрим схему на с. 30 и сформулируем, чем же мы будем заниматься ближайшие уроки.

Совместно с учащимися формулируем цели и задачи.

Через анализ языкового материала формулируют, цели и задачи урока

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи; умение сопоставлять, выявлять сходства и отличия

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, строить высказывания,

полно и ясно выражать свои мысли; комментировать и аргументировать свои наблюдения

Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного задания

2-й этап “Актуализация знаний”

Составьте, пожалуйста, СС со словами «шляпка» и «половник» (шляпка гвоздя, дамская шляпка, шляпка гриба;

Налить половник супа, разлить суп половником).

Почему со словом «шляпка» у нас получились разные словосочетания (имеет несколько ЛЗ), а со словом половник похожие (1 ЛЗ)?

Как вы думаете, как могут называться слова, которые имеют одно лексическое значение? А те, что много?

Молодцы, ребята. Вы сами нашли тему нашего урока.

Запишите в тетрадь.

Схематизация материала.

Составляют СС, анализируют получившиеся примеры, делают выводы

навык самостоятельной парной и групповой работы

схематизация материала

Осуществляют актуализацию полученных знаний

Классифицируют речевой материал, применяют полученные знания на практике.

Самостоятельно распределяют учебный материал

Взаимопроверка. Самоконтроль правильности выполнения заданий.

Осуществляют самоконтроль, находят возможные ошибки и исправляют их

3-й этап “Творческое применение и добывание знаний”

1. Организую командную работу по отгадыванию загадок и определению однозначности и многозначности отгаданных слов

Приложение № 1


2.Организую групповую работу, связанную с пониманием лексического значения многозначных слов (рисуем “словесное древо”) с опорой на словарь.

Используют загадки, применяя полученные знания об однозначности и многозначности отгаданных слов

 

  

 

Анализируют выбранные слова

Смысловое чтение

 

 

 

 

 

 



Смысловое чтение

Опознают и правильно интонируют загадки

 

 

 

 

  

 


Рисуют дерево многозначных или однозначных слов, участвуют в обсуждении задания в группе

Взаимодействие в парной работе

 

 

 

 

 



 

  Взаимодействие в группе, умение находить общее решение, владение устной речью.

Рефлексия своих действий.

Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль

 

 

 

 

 


   

Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль

Принимать и осуществлять учебную задачу

 

 

 

 

 

 


 Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

4-й этап “Контроль, коррекция, оценка” (в случае недостатка времени, работа может быть перенесена на следующий урок)

Организую контроль (Тестовые задания).

Приложение № 2

 

Развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнений

 

 

Выделение и осознание того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению

Осуществляют итоговый контроль по результату

5-й этап “ Рефлексия деятельности”


Самостоятельно выбирают определение для оценки урока

Самооценка, рефлексия.

Формирование положительной самооценки, уважительного отношения к мнению других.


Коллективная работа


6-й этап“Домашнее задание”: 1) научиться восстанавливать схему на с.30; 2) № 645.


Приложение № 1

1.Они обычно для шитья,

и у ежа их видел я.

(иголки)

многозначное

2.В тетради я бываю косая и прямая, в другом своём зна-чении я планка для черче-ния.

(линейка) многозначное

3.Что видно только ночью

(звёзды)

многозначное

4.Над бабушкиной избуш-кой висит хлеба краюшка

собаки лают, а достать не могут.

(месяц) многозначное

5.Пушистая вата плывёт куда-то,

Чем вата ниже, те дождик ближе

(облако) многозначное

6.Чем больше из меня берут, тем больше я становлюсь.

(яма) многозначное

1.Летом греет,

Зимой холодит

(солнце)

однозначное

Свищет, гонит, вслед ему кланяются

(ветер)

однозначное

Красное коромысло через реку повисло

(радуга)

однозначное

Белое покрывало на земле лежало, лето пришло –

оно сошло

(снег) однозначное

Зимой и летом – одним цветом.

(ель)

однозначное

Кто трудолюбивей всех на свете?

(муравей или пчела)

однозначное


Приложение № 2

Тест

  1. Отметьте многозначное слово 2. Отметьте однозначное слово 3. Укажите верное утверждение

А) ветер; А) кисть; А) есть однозначные и многозначные слова;

Б) солнце; Б) звезда; Б) все слова только однозначные

В) иголка В) радуга В) все слова только многозначные









hello_html_2cc8feee.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров740
Номер материала ДA-049039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх