Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок на тему "Величины" (4 класс)

Открытый урок на тему "Величины" (4 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Закрепление пройденного материала по теме: «Величины».

(урок-сказка)

Тип урока: повторение изученного материала.

Цели урока: 1. Закрепить знания соотношений единиц длины, массы, и времени: упражнять в сравнении этих величин; вспомнить и проверить умения решать примеры на таблицу умножения, на разные случаи письменного сложения и вычитания многозначных чисел; научимся анализировать текстовые задачи, решать задачи и уравнений; развивать память, внимание, математические способности

Оборудование: слайды


Технологическая карта урока



Ход урока


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Проверка готовности учащихся, эмоциональный настрой на урок.


- Здравствуйте, прозвенел звонок, начинается наш урок.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

Приветствуют учителя. Организуют рабочее место. Осознанно входят в пространство учебной деятельности.

2. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы закрепим то, что уже изучили по теме «Величины»; вспомним таблицу умножения, сложения и вычитания многозначных чисел, решим задачу и уравнения.

- Наш урок будет необычный. Мы совершим путешествие по сказке Шарля Перро «Золушка».

(1 слайд )


3. Повторение пройденного материала.









































































































































































































4. Итоги урока.

- Сказка «Золушка» начинается так: «Жил-был один почтенный и знатный человек. Первая жена его умерла, и он женился во второй раз, да на такой сварливой и высокомерной женщине, какой никто никогда и не видывал. У неё были две дочери, очень похожие на свою матушку и лицом, и умом, и характером…

Одна, старшая дочка, была толстая и любила покушать. Особенно ей нравились булочки. Утром она съедала 20 булочек, днём – 45, а вечером – 33…»

- Сколько всего за весь день она съедала булочек?

- Каким действием вычисляем?





« А другая, младшая дочка, не любила булочки и вообще ела мало и много капризничала, вредничала. Старшая дочка тоже вредничала всего за день 15 раз, а младшая в 10 раз больше…»


- Сколько раз вредничала младшая дочка?

- Каким действием решаем?



« Сёстры любили покушать и повредничать, а ещё были очень ленивые. Всё в доме делала Золушка»


- Сёстры решали примеры. Проверьте, где допустили они ошибки:


56 + 20 = 66 800 х 0 = 800


420 – 100 = 410 500 : 10 = 500


640 + 60 = 700 250 х 1 = 260


- Молодцы, мы решали и справляли ошибки.



«Золушка делала самую грязную и тяжёлую работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты. Она трудилась с 6 часов утра до 10 часов вечера…»

- А как по-другому сказать 10 часов вечера?

- Сколько часов работала Золушка?


- Почему Золушку так назвали?







«И вот как-то раз сын короля, принц, устроил большой бал и созвал на него всех знатных людей с жёнами и дочерьми. Золушкины сёстры и мачеха тоже получили приглашение. Они очень обрадовались и сейчас же заставили Золушку шить платья для бала».

- На платье мачехе потребуется 3000 см. ткани, а младшей дочери в 3 раза меньше, чем матери, а старшей дочери на 1000 см больше, чем младшей дочери. Сколько всего метров ткани потребуется на все платья?

- О чём эта задача?


- Начертите схему. В этом задаче что неизвестно?


- Каким действием решаем?



- Затем что будем узнать?



- Каким действием решаем?




- Теперь, мы можем ответить на вопрос задачи?

- Каким действием?




«Когда Золушка закончила шить платья, то ей нужно было украсить их лентами: серебристыми (7 м. 20 см.), золотистыми (840 см.), атласными (60 дм) и кружевами (5м. 6 дм)…»


- Сравните: 7м. 20см. … 840 см.

60 дм. … 5м. 6 дм.




«Золушка не только сшила сёстрам и мачехе платья, но и сделала им причёски. И вот, наконец долгожданный день настал. Мачеха и сёстры уехали, а Золушка сидела, горько плакала и перебирала крупу…


Рис 3 000 г. = … кг.

Гречку 5 200 г. = … кг. … г.

Пшено 4 050 г. = …кг… г.


- Молодцы, и мы помогли Золушке перебирать крупу.


« Работы было много. Золушка понимала, что не успеет сделать все это до начала бала. В этот момент появилась крёстная мать Золушки. Она была фея и слышала не только то, что говорят, но и то, что думают. Поэтому она знала, что Золушке очень хочется попасть на бал. Фея сказала ей: «Что ж, будь умницей, а уж я позабочусь о том, чтобы ты могла побывать сегодня во дворце».

- И вы помогите Золушке попасть на бал: решите примеры. На листочках напишите только ответы.


8 х 4 150: 3

7 х 9 640 : 2

3 х 8 480 : 6

9 х 8 540 : 9

450 х 5 160 : 8


- Молодцы! Вот и мы помогли Золушке своими знаниями. Золушка поехала на бал в карете в красивом платье и хрустальных туфельках. А пока Золушка едет на бал, решим примеры:


1 пара: 50 100 – 3 216 6 х 1000


2 пара: 70 200 – 4 583 4000 : 100


3 пара: 35 000 – 10372 80 000: 1000



« И вот наша героиня попала на бал. Она вошла в зал. И музыканты, и гости невольно загляделись на незнакомую красавицу. Принц не сводил с неё глаз и не отходил от неё ни на минуту. Он был так приветлив, говорил такие приятные вещи, что Золушка забыла обо всём на свете и спохватилась только, когда часы стали бить полночь. Она поднялась и убежала. Принц бросился за ней, но её и след простыл. Только на ступеньке лестницы лежала маленькая хрустальная туфелька...»

- Как же найти красавицу? - думал принц. Помогите ему: решите уравнения:

х + 150 = 450

х – 200 = 620













«Через несколько дней Принц приказал, что девушка, которой придётся впору хрустальный башмачок, станет его женой. Дошла очередь и до Золушки и её сестёр. Золушке башмачок пришёлся впору. И через несколько дней сыграли весёлую свадьбу».


- Вот закончилась сказка, подошёл к концу и наш урок.

- Он вам понравился?


- Какие цели поставили перед собой в начале урока?








- Спасибо вам всем за работу. Мне с вами было очень интересно!





(2 слайд)
















Сложением

20 + 45 + 33 = всего за весь день она съедала всего 98 булочек










Умножением

15 х 10 = 150 раз






Дети решают примеры, находят и справляют ошибки:


56 + 20 = 76 800 х 0 = 0


420 – 100 = 320 500 : 10 = 50


640 + 60 = 700 250 х 1 = 250











22 часа


16 часов (22 – 6 =16)


Дети отвечают: Вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и садилась там, на ящик с золой. За это её сёстры и мачеха прозвали её «Золушкой».










Разбор задачи. Начертить схему и решают задачу:





О тканях.


Нам неизвестно, сколько метров ткани потребовалась младшей дочери

Делением: 3 000 : 3 = 1000 (см) – на платье младшей дочери


Нужно узнать, сколько метров ткани потребовалась старшей дочери

Сложением:1000 + 1000 = 2000 (см)- на платье старшей дочери.


Да, можем.


Сложением: 3000 +1000+ 2000 = 6000 (см) = 60 м – ткани на все платья.

Ответ: 60 м. ткани.








Сравнивают самостоятельно с комментированием

7 м. 20см. < 840 см. (720см)

60 дм. > 5м. 6 дм. (56дм)








3 000 г. = 3 кг.

5 200 г. = 5 кг. 200 г.

4 050 г. = 4 к 050 г.
















Решают примеры самостоятельно с комментированием

32 50

63 320

24 80

72 60

90 20




Работают в паре, решают примеры в листочках и выполняют проверку


46 884 6000

50 100 – 3 216 6 х 1000

65 617 40

70 200 – 4 583 4000 : 100

24 630

35 000 – 10370

80

80 000 : 1000
















Работают в паре. Решают уравнения и выполняют проверку у доски:

х + 150 = 450

х = 450 – 150

х = 300

300 + 150 = 450

450 = 450


х – 200 = 620

х = 620 + 200

х = 820

820 – 200 = 620

620 = 620
















Закрепили знания единиц длины, массы, и времени.

-Решали примеры на таблицу умножения, сложения и вычитания многозначных чисел.

- Решили задачу и уравнения.















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДВ-513987
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх