Открытый урок "Первичные организмы с простейшим строением"

10б класс Биология			Учитель Даухаренова Н.Э.                            :
ТЕМА			Первичные организмы с простейшим строением
ЦЕЛЬ			Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса. Совершенствовать знания о клеточном уровне организации жизни, показать общность происхождения и различия прокариотических и эукариотических клеток.
Ожидаемые результаты			Развиваются навыки работы в группе.Учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы на уроке; проявляют интерес к учебному материалу.
стратегия		ресурсы	Деятельностьучителя	Деятельность ученика	оцен	время
Тренинг «От чистого сердца». -«Да-Нетка» Ассоциация Кластер	жетон Интерактивная доска, раздаточный материал презентация - карточки для деления на группы - таблички с названиями групп - критерии оценивания (дескрипторы) - карточки с текстами Лист оценивания		Подготовить учащихся к работе на уроке . Решение организационных вопросов. занимают свои рабочие места, готовы к уроку. Установление эмоционально-психологического контакта путем тренинга «От чистого сердца». Психологический насторой учащихся на дальнейшую деятельность. Деление на группы.   Повторение пройденной темы «РНК» Использование разнообразных форм работы .                    Отвечают на вопросы -«Да-Нетка» -слайд с вопросами. Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию о ДНК иРНК . В этом задании необходимо найти правильные утверждения об  истории открытия строения молекулы ДНКи РНК. Учащимся трех   групп показывает слайд 1. Портрет ученого  1.Иоганн Фридрих Мишер  2. Ученые Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик. За 1-правильный ответ получают жетон. .  2  Уточняющие вопросы..Раздаются различные карточки  с рисунками. На рисунке клетки подпишите её структуры. Пользуйтесь подсказками 1. Состав нуклеотида в ДНК2. Сравнение ДНК и РНК 3. Самоудвоение ДНК .  Показывает слайд правильного ответа по образцу 3.Вывод  по разделу -«Заполни таблицу» (слайд) Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Учитель  озвучивает тему урока.  Мотивация к учебному процессу: проблемный вопрос - Прокариоты, как более древние организмы млрд. принято считать стоящими на ступень ниже эукариот (1.5 млрд. лет), следовательно они имеют более простое строение. Вместе с тем  клетки прокариот и эукариот имеют много общих черт. Давайте подумаем, какие общие признаки мы можем выделить? Предлогает самостоятельное изучение темы.( Работа с учебником ,дополнительной литературой,интернет ресурсами)Раздает раздаточный материал 1-й группе –портреты ученных впервые изучившие первичные организмы (постер).2-я  группа –«Эволюция протобионтов»(опережающее задание учеников-показывают домашнее задание  слайд–«Эволюция протобионтов» .3-я группа -Сравнение протобионтов и эукариотов(кластер) Закрепление пройденного материала - стратегия «Клубок вопросов» Стадия Рефлексия. На стадии рефлексии учитель использовал следующие стратегию: «Смайлик» Итог урока:Подведение итогов урока, подсчет баллов, выявление победителей.Учащимся заданы вопросы Достигли ли вы цели урока? В какой степени?Какие вопросы вызвали наибольшее затруднение? Домашнее задание: Параграф 11	Приветствуют учителя.  Участвуют в тренинге «От чистого сердца»,где   учащиеся  говорят друг-другу пожелания. Ученики делятся на группы по карточкам с названиями клеток 1.      На поставленные вопросы заслушиваем ответы 2.       учащихся.  Отвечают на вопросы -«Да-Нетка» 3.        За 1-правильный ответ получают жетон.Второе  индивидуальное задание по группам.  Проверяют правильность своего ответа по образцу на слайде                                                   Работают с учебником ,дополнительной литературой,интернет ресурсами.                               Составление кластера-схемы, с последующей презентацией и их защитой.                                                          Работают вгруппах над постерами.                         Показывают слайд «Эволюция протобионтов» .  Готовит группа ответ сообща, отвечает один участник группы.                                             Свой ответ каждая группа защишает у доски Закрепляют пройденный материал по стратегии  «Клубок вопросов» Делают вывод: «И так, на сегодняшнем уроке мы  впомнили о существовании двух форм клеточной организации жизни на Земле – прокариотической и эукариотической. И если о эукариотах мы говорили ранее, то сегодня очень подробно разобрали строение прокариот.Мы заинтересовались и в дальнейшем приложите усилия для их изучения.» Подведят итог урока, подсчет баллов по критерим Домашнее задание: Параграф 11	Разработка критериев (наглядность, содержание материала, ораторское искусство) Взаимооценивание по разработанным критериям Суммативное оценивание по итогам урока