Открытый урок по биологии на тему : " Слуховой анализатор" ( 8 класс)

Урок биологии 8 класс

« Слуховой анализатор»

Цель:

Образовательные:  помочь обучающимся сформировать знания о значении слуха в жизни человека; дать  представление о строении и функциях наружного, среднего и внутреннего уха.

Развивающие: способствовать развитию у учащихся умение проектировать  и преобразовывать информационно - коммуникационную предметную среду .

Воспитательные: способствовать формированию навыков гигиены к своему здоровью.

Тип урока: получение новых знаний.

Используемые формы работы: индивидуальные, групповые

Основные понятия: анализатор, орган слуха, наружное, среднее и внутреннее ухо, слуховая труба

Оборудование( для учителя и учащихся): компьютер, проектор, экран, презентация, оценочный лист ,карточки.

1.Организационный момент:

- Здравствуйте ребята и гости моего урока. И я всем присутствующим на моём уроке пожелаю здоровья, а вам ребята. У вас на партах лежат листы самооценки , в которых вы будете оценивать свою деятельность на протяжении всего урока.

2. Актуализация знаний:

-Скажите ребята, с чем мы познакомились на прошлых уроках?

   ( с анализаторами)

- Всё верно, а точнее со зрительным анализатором. У вас на партах лежат карточки, где вы выполните задание. Подписать под каждой цифрой название.

А теперь проверим работу ( слайд 1)

3. Постановка  учебной задачи:  ( создать проблемную ситуацию)

-Ребята, 90% информации человек воспринимает с помощью зрения, а остальные 10 % с помощью чего?

( дети отвечают : слух и т.д)

( звучит музыка)

- Что вы сейчас почувствовали? (музыку)

- А как вы определили что это музыка? (через слуховой аппарат)

- Да. Это действительно так и только 10% информации мы получаем с помощью слуха, но его значение столь же велико, как и органа зрения. Т.к вся жизнь человека протекает в мире звуков.

-Ребята, как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

( называют тему: Слуховой анализатор.)   ( слайд)

- Какую цель поставим на изучение данного урока?

- Что является органом слуха?  ( ухо)

- Почему человек имеет 2 уха?  ( слайд  )

( слайд    )

Как и любой анализатор  слуховой состоит из трёх частей. ( слайд   )    (Запишем)

( слайд     ) Красная шапочка

- В чём то волк был  действительно прав « чтобы лучше слышать» . Действительно благодаря своей форме ушные раковины способны улавливать и концентрировать звуковые волны. 

- В органе слуха различают : наружное, среднее и внутреннее ухо.  ( слайд   )

- Рассмотрите на слайде строение уха и скажите сколько отделов уха различают?  ( слайд    )

( дети отвечают 3)

3.Применение теоретических положений в условиях решения учебной задачи.

- А теперь  заполним таблицу , которая состоит из 3 колонок.

-В первой колонке  записываем  отделы уха.

( работа на оценочных листах)

( проверяем работу, ставим оценку)    (слайд     )

- Рассмотрите стрение каждого отдела органа слуха и заполните вторую колонку нашей таблицы.

( проверяем работу, ставим оценку)    (слайд     )

- Молодцы! Вы хорошо потрудились ,и наверное, устали. Предлагаю вам отдохнуть.                                        ( физминутка)

4. Первичное закрепление

- Продолжим работу . У вас на столах лежат карточки . Вы сейчас подпишите строение органа слуха и отделы слухового анализатора   ( работа в паре)

5. Конструирование нового способа действия

-Звук в ухе проходит более сложный путь , чем луч света в органе зрения.

Внимание на экран (видеофрагмент) прохождение Звуковой волны

6. Применение общего способа действия для решения частных задач (организует самостоятельную коррекционную работу)

- Только здоровое состояние всего слухового анализатора позволяет слышать. Если какая- либо его часть повреждена, то слуховых ощущений не возникает, наступает глухота.

( Звучит мелодия и информация о Л. Бетховене)

- Выдающийся композитор Людвиг  Бетховен, учёный Циолковский были глухи. Но, тем не менее, они продолжали творить, создавать гениальные произведения. Вы слушаете его произведение которое называется « Лунная соната».

- Сейчас вы увидите на своих столах памятки «Гигиена слуха». Я предлагаю вам проанализировать первые 5 предложений. Обратиться к ним.

-7. Контроль на этапе окончания учебной темы.

(организует деятельность по применению новых знаний)

-Все основные вопросы нашего урока мы изучили. Теперь , ребята, посмотрим, всё ли вы освоили в данной теме. Выполните небольшую тестовую работу, написав  согласны ли вы с данными утверждением или нет («Да»- «Нет»)

8. Подведение итогов урока и д/з п.

( предлагаю подчитать баллы и выставить себе оценку

9. Рефлексия деятельности (итог урока)

Лист самооценки.	Лист самооценки.	Лист самооценки.
ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________
Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________
Зад.1______	Зад.1______	Зад.1______
Зад.2______	Зад.2______	Зад.2______
Зад.3______	Зад.3______	Зад.3______
Смайлик:	Смайлик:	Смайлик:

Лист самооценки.	Лист самооценки.	Лист самооценки.
ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________
Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________
Зад.1______	Зад.1______	Зад.1______
Зад.2______	Зад.2______	Зад.2______
Зад.3______	Зад.3______	Зад.3______
Смайлик:	Смайлик:	Смайлик:

Лист самооценки.	Лист самооценки.	Лист самооценки.
ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________
Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________
Зад.1______	Зад.1______	Зад.1______
Зад.2______	Зад.2______	Зад.2______
Зад.3______	Зад.3______	Зад.3______
Смайлик:	Смайлик:	Смайлик:

Лист самооценки.	Лист самооценки.	Лист самооценки.
ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________	ФИ____________________ Класс__________________
Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________	Тема:___________________ ________________________
Зад.1______	Зад.1______	Зад.1______
Зад.2______	Зад.2______	Зад.2______
Зад.3______	Зад.3______	Зад.3______
Смайлик:	Смайлик:	Смайлик:

Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе	Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе
Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе		Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе
Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе		Гигиена слуха 1.Не чистите уши спичками, вязальными спицами 2.Защищайте уши от сильного шума 3.Если уши заболели, обращайтесь к врачу 4.Слушайте ритмичную спокойную музыку 5. Промывайте преддверия слуховых проходов мылом и тплой водой 6Лечите вовремя воспаления носоглотки, так как это приводит к нарушению слуха 6.Открывайте рот при взрыве. стрельбе