Открытый урок по биологии "Состав и функции крови" (9 класс)

Предпросмотр материала:

Открытый урок 

ПРЕДМЕТ: БИОЛОГИЯ    КЛАСС: 9    

ТЕМА: СОСТАВ И ФУНКЦИИ КРОВИ. («КРОВЬ = ЖИЗНЬ»)

Цель: Формирование понятия о  крови  ее составе, функциях.

Задачи:

  •  Обучающая: раскрыть особенности строения клеток крови в связи с их функциями;
  • Развивающие: формирование умений учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы об особенностях строения клеток крови; отрабатывать навыки работы с тестовыми заданиями;
  • Воспитательные: воспитывать культуру речи; бережное отношение к своему здоровью.

Тип урока:  Урок усвоения новых знаний.

Оборудование: мультимедийное оборудование, интерактивная доска, видеофрагменты; таблицы: “Состав крови”; дидактический материал.

Планируемые результаты: учащиеся узнают особенности строения клеток крови, осознают значимость  крови.

Учащиеся должны:

знать: особенности строения клеток крови в связи с их функциями; основные понятия урока: плазма, эритроцит, гемоглобин, оксигемоглобин, лейкоцит, лимфоцит, фагоцит, макрофаги, антигены, антитела, тромбоциты, фибриноген, фибрин.

уметь: самостоятельно подготовить сообщение по теме, используя дополнительный материал; работать с учебником, объяснять функции клеток крови и их сущность.

Методы обучения :

Объяснительно-иллюстративные: организация повторения изученного материала, рассказ, рассказ с использованием демонстрации таблиц и элементами беседы. 

Проблемные: частично-поисковый, эвристическая беседа.

Технологии: традиционная, элементы проблемной технологии, элементы информационно-коммуникационной технологии.

Презентация, фильм.

Структура урока:

1.     Организационный момент

2.     Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности

3.     Изучение нового

4.     Обобщение и закрепление

5.     Подведение итогов

6.     Домашнее задание

 

ХОД УРОКА

1.     Организационный этап. 

Учитель: Здравствуйте уважаемые гости, ребята!

2.     Актуализация опорных знаний  учащихся.

В начале нашего урока мне хотелось бы вспомнить   о зарождении жизни на Земле. Вспомните,  что  первые живые организмы возникли в водах Мирового океана, и средой обитания для них служила морская вода. С появлением многоклеточных организмов часть их клеток утратила непосредственный контакт с внешней средой. Скажите, пожалуйста, в какой же среде теперь существуют клетки?

/Ученик:  жидкая внутренняя среда./

Учитель:

- Из каких компонентов состоит внутренняя среда организма?

Чтобы правильно  ответить на данный вопрос я предлагаю вам  открыть  конверты, и из нужных вам карточек на своей парте составить схему «Состав внутренней среды», а  один из учеников сделает это на доске.

Учитель.

Ученик на доске правильно выполнил задание, сравните свои результаты.

Ребята рассматривая компоненты внутренней среды , что мы можем сказать о лимфе?

Ученик :

(Лимфа – это компонент внутренней среды, она перемещается по лимфотическим сосудам и лимфотическим капиллярам , которые поглощают избытки тканевой жидкости. Все лимфотические сосуды образуют 1 лимфотический проток ,через который лимфа попадает в кровь)

Учитель:

А что мы можем рассказать о другом компоненте внутренней среды – тканевой жидкости?

Ученик:

(Тканевой жидкости около 26% от массы тела.  Именно в ней находятся все клетки. Она состоит из 95% воды, еще в ее состав входят: минеральные соли, белки и др. органические вещества, а также кислород и углекислый газ. Из тканевой жидкости клетки получают питательные вещества и кислород и выделяют в нее продукты распада , которые поступают потом обратно в кровь и ею уносятся.)

Учитель: А можно ли назвать внутреннюю среду организма человека постоянной?   /Дети – ДА!!!/

Учитель:

Как  по другому мы называем постоянство внутренней среды?

/Дети:  Гомеостаз!!!/

Учитель:

Какие параметры гомеостаза или мы их еще называли биологические константы вы знаете?

/Дети: температура тела, артериальное давление, состав крови, пульс и т.д./

Мотивация учебной деятельности

Учитель:   Молодцы!!!

Ребята,а вы знаете, что  с развитием науки человеческий разум все глубже проникает в тайны внутренней жидкой среды организма.

Сегодня  наше занятие посвящено удивительной жидкости, самой главной из компонентов внутренней среды, которую философы Древней Греции считали носителем души, ею скрепляли священные клятвы , ее приносили в жертву богам. Название этой чудесной жидкости - кровь. Как нельзя себе представить государство органов управления, так нельзя понять существование человека без движения крови по сосудам, когда во все органы и ткани разносятся кислород, вода, белки и другие вещества. Не зря кровь называют жизнью. С древних времен интерес к этой красной жидкости организма не случаен. “Кровь” и “жизнь” – слова-синонимы! Кровь одушевляли и боготворили, кровью клялись в братстве, дружбе и любви. Кровью смывали позор и оскорбление. Интересно толкование фраз “кровь за кровь”, “кровные братья”, “кровная месть”. Почему же так важно присутствие крови в организме? Каково ее строение и состав ?

 Итак, КРОВЬ – что это?

На протяжении  всего занятия мы постараемся ответить на этот вопрос .  

Тема сегодняшнего урока – Состав и функции крови. Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Изучение нового.

Общее количество крови в организме взрослого человека равно 7% от его веса, по объему это около 4-6 л у взрослого человека и около 3 –4 л у подростков.

Если дать крови отстояться, предварительно приняв меры, препятствующие ее свертыванию, то образуются два резко отличающихся друг от друга слоя.

Верхний слой – слегка желтоватая полупрозрачная жидкость - плазма крови. Она состоит из неорганических (90% - вода и различные минеральные соли) и органических веществ: белки, глюкоза, витамины, гормоны и продукты распада .

Нижний слой – осадок темно-красного цвета, который образован форменными элементами - клетками крови: эритроцитами и лейкоцитами, и кровяными пластинками – тромбоцитами.

Итак, состав крови . Запишем его в виде схемы .

СХЕМА «СОСТАВ КРОВИ»

  КРОВЬ
 

 


ФОРМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
 

  ПЛАЗМА
 
                                                                                      

Овал: ТРОМБОЦИТЫОвал: ЭРИТРОЦИТЫ                                                                                               

Овал: ЛЕЙКОЦИТЫ                                                                                             

                                                                                                                   

 

Учитель:

Теперь  подробнее изучим форменные элементы крови по ходу моего объяснения вы продолжаете самостоятельно таблицу.

Клетки крови и их функции (работа с учебником)-делим на 3 группы

Название клетки крови

Кол-во в 1 мм3

и форма

Место образования

Срок жизни клетки

Место разрушения

Функции

 ЭРИТРОЦИТЫ

 

 

 

 

 

 

ЛЕЙКОЦИТЫ

 

 

 

 

 

 

 

 ТРОМБОЦИТЫ

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

Учитель:

А сейчас минутка отдыха, прошу вас посмотреть на фигуры над доской , обведите глазками каждую фигурку , а теперь закройте глаза и осторожно надавите на веки, тем самым мы улучшим кровоснабжение глаз и снимем усталость.

Итак, мы с вами ознакомились с составом крови, а теперь можем ли мы с вами назвать функции крови?

Ученик- да, можем!

Кровь выполняет:

  • Дыхательную 
  • Питательную
  • Выделительную
  • Терморегуляторную
  • Гуморальную 
  • Поддерживает гомеостаз , т.е постоянство состава внутренней среды,

 

Состав крови является важной характеристикой состояния организма. Анализ крови – одно из часто проводимых исследований.

При анализе крови должны быть в норме: количество клеток крови, содержание гемоглобина, и др. веществ, а так же СОЭ – скорость оседания эритроцитов, я уже рассказывала , если кровь предохранить от свертывания и оставить на несколько часов в  пробирке, то форменные элементы крови в силу тяжести начинают оседать, в том числе и эритроциты. Они оседают с определенной скоростью: у мужчин 2-10 мм/ч, женщин - 2-15 мм/ч. С возрастом изменяется скорость оседания эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ) широко используется как важный диагностический показатель.

При наличии воспаления в организме:

 СОЭ увеличивается. Увеличивается также и численность лейкоцитов

При нарушении функции красного костного мозга, недостатке в организме железа, а также при значительной потере крови возникает кратковременное или длительное малокровие (анемия).

в крови снижается  количество гемоглобина и количество эритроцитов.

4. Обобщение и закрепление

 

Просмотр видеофрагмента

5. Подведем итог:  вначале работы нашей перед нами    стоял вопрос : «КРОВЬ – ЧТО ЭТО?», как вы думаете, мы смогли ответить на этот вопрос?

/Ученики:  ДА!!!/

Так что же такое кровь?

Ученик: /Кровь –это вид соединительной ткани, межклеточное вещество, которой жидкое. Кровь состоит из плазмы и форменных элементов : эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов. Анализ крови – это показатель здоровья человека. Кровь самая главная жидкость в организме, без нее невозможна жизнь!!!/

Теперь сыграем в игру “Верю - не верю”.

У вас есть бланки, где написаны предложения.Если предложение по смыслу правильное, то напротив поставьте “+”, если нет, то “-”. Подпишите бланки. На это задание даю 3 минуты.

А теперь поменяйтесь бланками с соседями.Давайте проверим и поставим друг другу оценки,оценивая каждый правильный ответ в 1 баллу. Какие оценки вы получили? Урок закончен.

Игра “ВЕРЮ–НЕ ВЕРЮ”

Прочитайте предложения. Оцените их правильность: если предложение верно, то поставьте “+”, если предложение неверно, поставьте “-”.

1.Кровь состоит из плазмы и форменных элементов

2.На долю плазмы приходится 40% от общего количества

3.Эритроциты, тромбоциты и лейкоциты - это форменные элементы крови

4.Тромбоциты и эритроциты - безъядерные клетки крови

5.Лейкоциты – красные кровяные клетки

6.Функция эритроцитов – перенос кислорода

7.Лейкоциты – распознают и уничтожают чужеродные тельца

8.Тромбоциты принимают участие в свёртывании крови

9.Артериальная кровь тёмная, а венозная -ярко-алая

10.Кровь красная благодаря гемоглобину

Выполнил(а):________________________________________________________

Проверил(а):_________________________________________________________

Оценка:_____________

Учитель - А скажите, почему кровь красная? Почему венозная кровь темная, а артериальная светлая?С чем всё-таки связаны особенности строения клеток крови? (правильно, молодцы)

Учитель: А теперь подумайте и скажите как ещё можно было сформулировать тему сегодняшнего урока?  КРОВЬ = ЖИЗНЬ!!! (молодцы!!!)

Отметки.

Домашнее задание: 

 Все новые понятия    в биологическом   словарике выучить, параграф  ,  составить кроссворд из 10 вопросов. Дополнительно, на высокий балл подготовить сообщения по теме: «Кровь-носительница жизни. Интересные факты»

Учитель: 

 Урок закончен, всем большое спасибо.

__________________________________________________________________

 

Урок подготовлен: учителем биологии, специалистом

Кайко Султание Аметовной

Симферопольский район, Перевальненская ОШ I-III ступеней

 

 

 

 

Игра “ВЕРЮ–НЕ ВЕРЮ”

Прочитайте предложения. Оцените их правильность: если предложение верно, то поставьте “+”, если предложение неверно, поставьте “-”.

1.Кровь состоит из плазмы и форменных элементов

2.На долю плазмы приходится 40% от общего количества

3.Эритроциты, тромбоциты и лейкоциты - это форменные элементы крови

4.Тромбоциты и эритроциты - безъядерные клетки крови

5.Лейкоциты – красные кровяные клетки

6.Функция эритроцитов – перенос кислорода

7.Лейкоциты – распознают и уничтожают чужеродные тельца

8.Тромбоциты принимают участие в свёртывании крови

9.Артериальная кровь тёмная, а венозная -ярко-алая

10.Кровь красная благодаря гемоглобину

Выполнил(а):________________________________________________________

Проверил(а):_________________________________________________________

Оценка:_____________

 

0%

Краткое описание материала

Открытый урок по биологии "Состав и функции крови" (9 класс)

    DOCX

10.01.2015

2372

56

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кайко Султание Аметовна

Кайко Султание Аметовна

учитель биологии

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 324695
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 43
  • 324695
    просмотров
  • 43
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кайко Султание Аметовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 152 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: