Глядя на портрет, В. Бианки и
зная о том, что он писал о природе, как вы думаете, каким он был человеком?
Биография
писателя.
В.
Бианки (1894 -1959) родился в Петербурге. Природу любил с детства. Эту любовь
ему привили родители. Отец был ученым — орнитологом, изучал птиц и их
повадки. Каждое лето семья выезжала за город, в деревню. Маленькому мальчику,
каким в то время был В. Бианки, нравилось наблюдать за жизнью животных и
растений. Он пытался понять, о чем «разговаривают» птицы, почему одни
животные строят домики на деревьях, другие на воде или под водой. Когда он
повзрослел, интересные наблюдения отразил в своих многочисленных книгах.
– Читая произведения В. Бианки
можно узнать много о повадках, образе жизни животных.
Повсюду: в лесу на полянке,
В реке, на болоте, в полях-
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтёшь
И лучше знакомых зверушек
Узнаешь, дружок, и поймешь.
Ох, так написать о природе
Непросто, ведь нужно уметь
На вещи, знакомые вроде,
Всегда удивлённо смотреть.
1. Работа
по учебнику.
– Назовите животных, которых
видите на странице учебника.
– Почему художник именно этих
животных разместил на странице?
– Самые разные представители
окружающей человека природы стали героями его произведений. Два таких
представителя изображены В. Бианки в произведении “ Первая охота”.
– Зная название произведения и по
иллюстрации, предположите, о чем вы узнаете из произведения?
2.
Первичное восприятие текста.
(слушают запись
рассказа)
-У кого предположения
оправдались?
-Назовите героев произведения. (щенок
и ящерица)
- А каким вы себе представляете
этого щенка?
(Добрый,
отчаянный, отважный, добродушный, весёлый, радостный, беззаботный, неунывающий).
-Что произошло со щенком?
(Щенок хотел поймать ящерку, но у него не получилось).
- Почему
щенок не смог поймать ящерку? (У неё отделился хвост).
– А вы знали о такой особенности
ящериц?
- Кто из вас видел ящериц?
Расскажите, как оно выглядит? Что вы о них знаете? (Ящерица - небольшое
животное. У нее удлинённое тело, длинный хвост).
-Чем покрыто тело ящерицы?
(мелкой чешуей).
-Чем отличается ящерка от
ящерицы? (Ящерка маленькая, а ящерица побольше размером).
3. Вторичное
восприятие текста.
1) - Прочитайте текст. (Дети
читают вслух произведение).
- Скажите, что в начале
рассказа делала ящерка? (Грелась на солнышке).
- Прочитайте, как об этом
говорит Виталий Бианки? (Выборочное чтение).
- Что сделал щенок, когда
увидел ящерку? (Щенок подкрался и схватил её за хвост).
- Что случилось с хвостом
ящерки? (Хвост отделился и остался в зубах у щенка).
3) - Давайте прочитаем
рассказ еще раз, хлопая в ладоши, когда встретится слово ящерка, и подумаем:
почему охота щенка была неудачной? (Дети читают текст с хлопками).
- Щенок охотился первый раз
и не все сделал правильно.
- Прочитайте ту часть
текста, где щенок подкрадывается к ящерке, и скажите, что он сделал верно, и
что неправильно. (Выборочное чтение).
- Какие действия были
правильными? (Щенок осторожно, тихонько подкрался к ящерке, потом он резко
прыгнул).
- Какое действие было
неправильным? (То, что щенок схватил ящерку за хвост).
- Чего же не хватало щенку,
чтобы охота прошла удачно? (Щенку не хватало опыта, он не знал, что у нее
отделяется хвост).
- И в жизни животных, и в
жизни людей большое значение имеет накопленный опыт. Он помогает избегать
многих ошибок и неправильных решений.
ü Рассмотрите
иллюстрацию в Азбуке. Какие слова из произведения мы могли бы написать под
рисунком?
ü Сколько раз
автор в тексте употребляет слово щенок? (2)
ü Сколько раз
автор в тексте употребляет слово ящерка? (3)
ü Найдите в тексте
слова, которые указывают на действия
щенка. Выберите из данного списка нужные слова и подчеркните.
Сидела, ухватился, фыркнул,
закрыла, грелась, извернулась, оставила, бросил,
подкрался.
-
Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.