Открытый урок по математике на тему "Составление таблиц сложения и вычитания числа 2"( 1 класс)

Урок  математики

1класс

          Тема. Составление таблиц     сложения  и вычитания числа 2.Решение примеров вида 6+1+2;8-2+1.Вычитание с помощью числового отрезка.Составление и  решение зада                 Цель.Формирование у учащихся ключевых компетентностей,а именно:

-умения учиться-самоорганизовываться к учебной деятельности во взаимодействии, планировать свои действия, доводить работу до конца; учиться контролировать свои действия;

-общекультурная компетентность-соблюдать нормы языковой культуры,связно высказываться в контексте содержания;

-социальные компетентности-проектировать стратегии своего поведения с учетом  интересов и потребностей других, продуктивно сотрудничать с   партнером в паре , проявлять инициативу, использовать разные роли и функции  в коллективе;

-гражданские   компетентности -бережно относиться к природе: забота о животных,  желание брать участие в  их охране;

-здоровьесберегающая компетентность-осмысливать здоровье ,как высшую жизненную ценность.

Формировать у учащихся  предметные компетентности:

-познакомить учащихся с таблицей сложения и вычитания числа 2;

-совершенствовать навыки решения задач на нахождение суммы и остатка;

-учить вычитать число ,используя числовой отрезок;

-развивать логическое мышление учащихся ,внимание, наблюдательность;

-воспитывать позитивное отношение к предмету .

Оборудование:ноутбук.телевизор,музыкальные композиции, веер цифр, сигнальный светофор,таблица «Сложение и вычитание числа 2»,карточки для устного счета ,табличное условие задачи,индивидуальные карточки,с заданием,предметные картинки, учебник для 1 класса М. В. Богданович ,Г. П. Лышенко Математика , Киев» Генеза»,2012 г.

Тип урока:изучение нового материала.

Ход урока.

I Организационный момент.Психологический  настрой.

Дети, слышали звонок?

Он позвал вас на урок.

Вы же время не теряйте,

И к работе приступайте!

-Желаю вам успехов и непревзайденных  результатов.

II Актуализация знаний учащихся.

Он пушистый, озорной,

                                                    Весь он мягенький такой.

                                                    Ловко забежит на горку,

                                                    Кувырком слетит он с горки.

(Заяц)

-Сегодня на урок к нам прийдет Заяц.

1.Устный счет.

Зайки прыгали, скакали,

Видно школу все искали.

Мы примеры все решим

                                                   Зайцев в гости пригласим. 

 

Приложение №1                                                                              

-Соедините пример и ответ.                               

-Пригласите зайцев в гости.                      

2.Повторение таблицы на сложение и вычитание числа 1.

-Вот наш гость, а гостей всегда угощают.

-Давайте угостим зайца морковью.

Приложение №2.                                                                       

Учитель показывает пример на моркови,дети показывают ответы на веере.

-Молодцы,  ребята. Накормили зайца.

3.Физкультминутка

Ох и трудно зайцам в зиму.

                                                Лапки бедные болят.

Дружно сделаем зарядку,

 Чтобы было все в порядке.

Видеозапись «Елочка»

4.Повторение состава числа. На доске число и один его компонент. Дети должны сказать число – другой компонент данного.

«Мозговой штурм» Дети отвечают в микрофон и записывают в пустые клетки числа

Лиса лукавая бежит.

                                                      Зайцу страшно, он дрожит.

                                                      Наша смелая команда

Защитить его спешит.

- Нам нужно спрятать следы зайца. Озвученный ответ написать на доске.

                                              4                 10              5                7                  3                6

2

2

2

2

2

2

Приложение №3                                                                                                                         

- Мне понравилась ваша работа. Мы спасли Зайца. А что заметили в следах Зайца?

(Есть в каждом задании число 2)  

- А нам нужно научиться складывать и вычитать число 2.

- Зайка наблюдает за нашей работой.

III Изучение нового материала.

1.     Работа в тетради.

Я тетрадь свою открою

                                               и наклонно положу.

                                              Я от вас, друзья, не скрою

                                              Ручку правильно держу.

                                              Сяду ровно, потянусь,

                                              За работу я возьмусь.

- Поставили ручку на точку. Графический рисунок.

Каллиграфическая минутка. (Число 2)

2 2 2 2

2.Составление таблицы сложения и вычитания числа 2 по рисунку №1(Учебник стр.55)

- Дети, откройте пожалуйста учебник там, где мы работали вчера.

- Внимание на следующую страницу.

- Посмотрите, какие две цифры стоят в номере страницы.

- А кто может назвать это число?

- Работаем по рисунку задание №1

- Ск-ко белых квадратиков в строке?(1)  

- Ск-ко синих квадратиков? (2)

- Ск-ко вместе? (3)

- То, что на рисунке, мы воспроизвели словом, но можно записать примером с помощью цифр. 

- Обратите внимание на слагаемые.

- Что вы заметили?(I слагаемое увелич-ся на 1;

                              II слагаемое без изменений число 2)

- А что произошло с суммой?

(Она изменилась тоже  на один, взависимости от первого слагаемого )

- Возьмите закладку, закройте ответы и прочитайте еще раз таблицу.(Дети закрывают суммы и считают выражения)

- Аналогично происходит и с вычитанием.

- I число увелич-ся на 1 и результат вычитания тоже увел-ся на 1.

- Запишите 4 примера с таблицы на сложение и 4 примера с таблицы на вычитание.

3.Работа в паре. Дети работают на карточках.

- Ребята, Зайка внимательно слушал и подготовил вам «Инструкцию-подсказку»

Приложение №4                       «Инструкция - подсказка»

                                            4+1+1=                       7+1+1=                            3+1+1=           

                                          4+2=                            7+=    =                             3+       =           

                                            5-1-1 =                        10-1-1 =                           8-1-1  =

                                             5-2 =                          10-8 =                                 8 -       =

                                                                  Прокати зайца !

- Возьмите карточку и заполните пустые клеточки.

- Кто быстро справится, прокатите Зайку на автомобилях, заполнив пустые   окошки .

(! Проверка на экране – вариант заполненных клеток)

4.Чтение и решение примеров. Задание №2 (Учебник стр.55)

- А сейчас поупражняемся в решении примеров такого типа.

- Кто понял сложение и вычитание числа 2 и хочет поработать у доски в роли учителя?(Выходят 3,желающих ученика )

- А мы самостоятельно выполняем задание №2 и сверимся.

Ребята решают примеры и объясняют их решение

6+1+2                          7-2+1                                       7+1-2

- Чтобы прибавить 2,нужно нужно сначала прибавить 1,  потом еще 1

Сравнение результатов.

- Поднимите зеленый цвет светофора у кого такие ответы.

5. Работа с числовым отрезком.

Дети, примеры можно решать и с помощью числовых отрезков.

Главное правило? (Шаг вперед -  прибавить 1

                                    Шаг назад – вычесть 1)

Составление, запись и решение примеров по числовым отрезкам с комментариями

8-2=

7+2=

6.Физкультминутка

Пальчики, пальчики

                                                       Прыгали , как зайчики.

                                                       Вы трудились много-много,

                                                       Отдохните вы немного.

           Покрутитесь, повернитесь.

        И к работе, вы, вернитесь.

IV Закрепление и систематизация знаний.

1.Составление и решение задач на данные действия.

Приложение №5.                       

 Было- 7з                                               

7

Пришли-2з.                                                                      

Стало-?з.                                                                             +                                   =                   

7+2=9(з).

Было-8м.                               

  Съели-2м

Осталось-?м.                                 

8

                                                               

8-2=6(м.)                                                                -                             =

2.Упражнение «Зоркие глаза»

                                       Серый Волк конечно ищет

                                                 Зайцев по лесу всегда.

                                                 Нужно им помочь, ребята,

                                                 Дорисуйте ель, как я.

Приложение №6

Дети дорисовывают  ель.

- Молодцы, зайцы могут прятаться под елочкой.

- С каких геометрических фигур составили елочку?

- Сколько стало треугольников в 1 ряду,во 2 ряду?

- Ой, у Волка конверт.

- Задание: вам необходимо расшифровать картину.

-Это наверно условные обозначения в лесу?                                                                  

Приложение №7                                                                                                   

- Что объединяет геометрические фигуры в 1 ряду?                                                  

- Что их отличает?                                                                                                                       

- Что изменилось во 2 ряду?                                                                      

- Чего не хватает в 3 ряду?

- Молодцы, спасибо!

V.Итог урока

- Ребята, а мы сегодня что научились делать?

- Что умеем делать?

- Что мы ценим?

- Оцените свою работу на полях.

- Поднимите руку кто нарисовал солнышко, солнышко и тучку, тучку .

Вот пора пришла прощаться.

                                                Зайцу в лес ведь возвращаться.

                                                Дети, вы все хороши,

                                                Вам спасибо от души!