126602
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок по окружающему миру "Осень: природа готовится к зиме"

Открытый урок по окружающему миру "Осень: природа готовится к зиме"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: Времена года

Осень: природа готовится к зиме

Цели:


Познакомить детей с признаками осени;

Научить отличать признаки осени;

Учить устанавливать связь жизнедеятельности растений и животных осенью.

-Воспитывать любовь к природе родного края, животным; бережное отношение к тому кто нас окружает; любовь к прекрасному.

-Развитие обще-учебных умений


Оборудование: •Ноутбук.

Мультимедийный проектор.

Презентация Microsoft Power Point.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний


Учитель показывает две иллюстрации

Дети читают стихи об осени.

О каком времени года эти стихи?

По каким признакам осени вы узнали, что это осень?

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

ΙΙ. Постановка учебной проблемы

Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

(Осень: природа готовится к зиме.) слайд 2

На какие вопросы мы можем найти ответы на сегодняшнем уроке? Слайд 3

1.Приметы осени.

2.Осенние месяцы

3.Растения осенью.

4.Животные осенью

5.Жизнь людей осенью.



4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.



ΙΙΙ. Совместное открытие знания




















































































































IV. Применение нового знания

Слайд 4

Посмотрите на пейзажи. Что вы видите? (Изображение осени.)

Как вы думаете, почему осень на них изображена по-разному? (На картинках изображены разные месяцы осени.)

Проверим какие осенние месяцы вы знаете.


Отгадайте загадки:

Опустел наш школьный сад

Паутинки вдаль летят,

И на южный край земли

Потянулись журавли.

Распахнулись двери школ

Что за месяц к нам пришёл?


Какая иллюстрация больше подходит к описанию этого месяца?


Все мрачней лицо природы,

Почернели огороды,

Оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился,

Что за месяц к нам явился?


Какая иллюстрация больше подходит к описанию этого месяца?


Поле черно-белым стало,

Падает то дождь, то снег,

Льдом покрыты воды рек,

Мерзнет в поле озимь ржи,

Что за месяц подскажи?




Назовите осенние месяцы, которые изображены.

Назовите все осенние месяцы.



  1. Работа в учебнике

Давайте откроем учебник на с. 48 и посмотрим, куда отправились наши знакомые Лена и Миша.

В какое время года ребята отправились в лес?

По каким признакам вы определили время года?

Послушайте текст и попробуйте, загибая пальчики на руке, подсчитать, какие признаки осени встретились в этом тексте.

Учитель читает текст на с. 48 с комментированием в рамках технологии продуктивного чтения.

Вот и кончилось лето. Солнышко уже не успевает согреть землю за короткий день. (А почему день короткий?) Ночью становится всё холоднее. Утром на лужицах виден первый ледок. (Что значит «ледок»?)

Какие признаки осени встретились в этом тексте?

2. – А как называется такое время, когда похолодание меняет жизнь растений, листья деревьев желтеют и опадают? (Листопад.)

От каких слов образовалось слово «листопад»?

Слайд 5-8

3.– Какие краски выбрала осень?

Представьте, что мы тоже собрали осенние листья. Откройте свои тетради на с.18, №2.

Листья каких деревьев видите?

Какого цвета карандаши надо взять, чтобы раскрасить рисунок?

Кому нужна помощь, может обратиться к верхнему рисунку учебника на с. 48.

Проверка и самопроверка.

Вопросы к ученику (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе раскрасить листья?

Ты раскрасил правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или тебе кто-то помогал?

Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Молодец!


4. – А теперь отгадайте загадку.

Что же это за девица:
Не швея, не мастерица, 
Ничего сама не шьёт, 
Но в иголках круглый год?
(Ответ: сосна, ель.)  Слайд 9-10

Какого цвета иголки у этих деревьев?

Опадают ли они?

Иголки ели и сосны – это тоже листья, только другой формы. Их называют хвоей.

Откройте учебник на с. 49. Найдите изображения хвойных деревьев. Назовите их.

Что мы о них узнали?

Прочитайте вывод на с. 49.


5. Учитель говорит, что осенью в лесу становится тихо. Почему?

(Потому что не слышно птичьего гомона, песен. Многие птицы улетают на юг)

Слайд 11

Рассмотрите рисунки на с. 50. Прочитайте названия оседлых птиц.

Кого из них мы сами не назвали?

Прочитайте названия перелётных птиц. Слайд 12

Кого из них вы встречали?

Когда?

Почему большинство птиц на зиму улетает? (Из-за отсутствия корма.)

Улетели ли перелётные птицы в настоящее время?

Давайте пронаблюдаем за ними до следующего урока окружающего мира.

Прочитайте вывод на с. 50.

О каком признаке осени поговорили сейчас?


Физминутка

Ветер тихо клен качает

Вправо, влево наклоняет,

Раз наклон и два наклон,

Зашумел листвою клен


О ком ещё не говорили? (О животных.)

Я буду загадывать вам загадки про животных. Слайд 13


По веткам скачет, да не птица.
Рыжая, а не лисица.
(Белка.)


Летом ходит без дороги,
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь.)


Что за зверь лесной?

Встал , как столбик, под сосной

И стоит среди травы, уши – больше головы.

(заяц)


Хитрая плутовка,

рыжая головка,

хвост пушистый - краса!

А зовут ее (лиса)


На лесной дороге

Встретил недотрогу

Его в руки не возьмёшь

Он колючий, это (ёж)


Что же осенью происходит с этими животными?

Мы послушаем рассказы, как разные звери готовятся к зиме.

Посмотрите на картинку на стр. 51. Слайд 14 .

Чем заняты звери и птицы?

Какой вывод можем сделать?

(Осенью все живые существа готовятся к суровой зиме.)


Как живут люди в эту пору?

Что вы сами можете об этом сказать, опираясь на свой жизненный опыт?

Рассмотрите нижнюю картинку на с. 51 учебника. Слайд 15

Выберите подходящую для прогулки осенью одежду для Лены и Миши. Объясните свой выбор.

Откройте рабочую тетрадь на с. 19. Приготовьте красный, синий и зелёный карандаши.

Учитель озвучивает задание.



Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.











Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.























Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.









V. Итог урока

Какие выводы мы сегодня сделали на уроке?

Совпали ли наши выводы с выводом учебника?

Ответили ли мы на вопросы, которые задавали в начале урока?

С каким настроением вы уходите с урока?

Какие задания вам удалось выполнить легко?

При выполнении каких заданий испытывали затруднения?






VI. Домашнее задание (по желанию)

Дома понаблюдай за осенними изменениями в природе.




.




Общая информация

Номер материала: ДВ-239951

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.