Открытый урок по познанию мира Разнообразие растений

Открытый урок по познанию мира

На тему:Разнообразие растений.

Цель урока: выявить имеющиеся у детей представления о разнообразии растительного мира.

Задачи: систематизировать имеющиеся у детей представления о разнообразии растительного мира; учить сравнивать и выявлять существенные признаки отдельных групп растений, классифицировать их; развивать воображение, мышление, связную речь, умение работать с книгой. познавательные процессы (восприятие, осмысление, запоминание.); формировать самостоятельную познавательную деятельность; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход урока

Организационно-психологический момент начала урока.

 ( приветствие гостей, настроение) Пожелали успехов друг другу, самому себе. А я хочу пожелать «ум и сердце в работу вложи , каждой секундой в труде дорожи»

Проверка домашней работы: Тест по теме: «Почва. Состав почвы».

1.Верхний плодородный слой земли — это...

а) глина б) почва в) дренаж

2. Цвет почвы зависит от количества в ней...

а) перегноя б) удобрений в) влаги

3. Перегной — это...

а) перепревшие листья, погибшие растения и животные
б) растения и животные
в) корни растений

4. Основное свойство почвы — это...

а) солончак б) водопроницаемость в) плодородие

5. Состав почвы:

а) песок, микроорганизмы, перегной
б) воздух, песок, вода, глина, перегной
в) песок, глина, перегной

Горячий стул.

Кто сегодня всех счастливей? Кто сегодня всех мудрей? Поскорее появись! На волшебный стул садись!

Актуализация знаний и постановка проблемы.

На доске (слайд )

— Что общего у предметов, изображённых на этих картинках? (живые существа)

— Докажите. (Они дышат, питаются, растут, размножаются, стареют и погибают.)

— Какая картинка лишняя? (лиса) — Почему? — Докажите. (лиса относится к царству животных)

— К какой группе вы отнесете остальные картинки. — Предположите, какие новые знания мы будем добывать сегодня на уроке?

— Какова же тема нашего урока? (Разнообразие растений.)

— Вспомните, что вы знаете о растениях.

— Докажите, что растение живой организм.

— Назовите, из каких частей состоит растение?

Внимательно посмотрите на эти картинки скажите, чем различаются растения друг от друга. Растительный мир нашей планеты чрезвычайно богат, более 300 тысяч видов растений населяют Землю. С глубокой древности человек собирая, а затем возделывая растения познавал их полезные и вредные свойства. Так появилась наука о растениях. Наука о растениях, получившая название от греческого слова БОТАНЕ — трава.

— Как называются ученые, которые занимаются изучением растений? (ученые-биологи) — Учёные-биологи делят царство растений на несколько групп.

Работа по теме урока. Классификация растений.

— Отгадайте загадку:

Дышит, растет,
А ходить не может (растение)

Составим кластер. Что отнесёте к растениям?

                    Растения
деревья       кустарники       травы

— Будем рассматривать каждую группу — Определите, о каком растении идёт речь:

— У него зелёные листья. Что это может быть? — У него зелёные листья и корень. О чём речь сейчас? — У него зелёные листья, корень и большой ствол, покрытый корой. Что же это такое? (Дерево).

Загадка
Клейкие почки
Зелёные листочки
С белой корой
Стоит под горой
(берёза)

Как называется эта группа растений? Первая группа — деревья

— Назовите известные вам деревья. Береза, осина, липа, клен, ель.....
Какое строение у дерева? Какие корни имеют деревья? Какой ствол? Как называют ветки с листьями? (кроной дерева) Как они называются? (лиственные) Назовите дерево по плодам (слайд яблоко, слива, жёлудь, груша) Как называют эту группу растений?(хвойные деревья) Какие растения вы еще можете назвать, которые относятся к этим видам? (сосна, ель, пихта, кедр,)

Назови дерево по листу. Слайд

Вывод: Деревья лиственные и хвойные. Деревья — это обычно крупные растения с многолетними деревянистыми стволами. Ветки деревьев образуют крону.

«Лесенка». Мы построим лесенку и начнём с верхней ступеньки. Учитель крепит карточку «дерево» на доске.

Загадка
Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет,
Другая чернеет.
(Красная и чёрная смородина.)

Как называется эта группа растений? Кустарники.

— Знаете ли вы кустарники? Назовите их. Орешник-лещина, сирень, малина, можжевельник, шиповник, смородина, малина, сирень, облепиха. (слайд)

— Назовите главные существенные признаки, которые помогут вам определить кустарник.

Кустарник имеет не один ствол, а много стволиков. Они разной толщины и высоты. Один стволик кустарника живёт в среднем 20-50 лет. Но постоянно образуются новые, которые сменяют старые стволики.

Чем отличается и что общего у кустарника и дерева?

Построй диаграмму Вена

Деревья кустарники (ствол, высота, несколько стволиков, общее корень, ветви, листья)

Вывод: кустарники отличаются от деревьев тем, что имеют не один ствол, а несколько стволиков, отходящих от основания, но они намного тоньше, покрыты корой, прочные и твёрдые.

Физминутка

Загадка Ах, не трогайте меня! Обожгу и без огня. (Крапива.)

Как будет называться третья группа? Травы.

— Какие травы вы знаете? Колокольчики, крапива, лопух, подорожник, пырей, одуванчик, ромашка) (слайд)

Чем отличаются травы от дерева и кустарника? Какой стебель у травянистых растений? Стебель мягкий и сочный. Какие стебли имеют травы? (Прямые, вьющиеся, ползущие по земле.)

Вывод: Травы, или травянистые растения, имеют, как правило, зелёные сочные стебли, они почти всегда ниже деревьев и кустарников.

Интересные факты.

* Почему подорожник так назван? (растёт у дороги, распространяется, прилипая к обуви человека)

Синквейн
Трава
Зелёная, сочная
Растёт, колышется, пахнет
Сочная, мягкая трава растёт на лугу.
Радость!

Где ещё растут растения? Какие растения живут в воде? Назовите их (Морская капуста, ульва, красные водоросли).

— Как называется группа этих растений?

Четвёртая группа. Водоросли (слайд водоросли)

— Что вы можете рассказать о водорослях?

Водоросли: водные растения. Их тело называется таллом. Нет корней, стебля, не имеют цветов и плодов. Размножаются спорами. Ко дну прикрепляются с помощью ризоидов. Они бывают: зелёные, бурые, красные.

Все необходимое они поглощают всей поверхностью своего тела. Они могут быть совсем малыми, в виде шариков. Это хлорелла. Но и достаточно, большими, похожими на длинные нити или ленты, например
«морская капуста» — ламинария.

Некоторые водоросли выживают и в очень горячей воде /+80/, а есть и такие, которые вмерзают в лед, а при оттаивании начинают двигаться. Водоросль хлорелла даже побывала в космосе на космическом корабле. Она выделяет кислород больше, чем другие растения.

Наука, изучающая водоросли — фитология.

Разнообразие растений. Прочитаем, что нам предлагает учебник с 80-82.

Групповая работа. Игра «Найди своё царство»

По картинкам определить группу растений и прочитать текст.

Учащиеся 1 группы «Трава», 2 группы «Кустарник», 3 группы «Дерево», 4 группы «Водоросли» получают следующее задание: прочитать информацию о растениях, выслушать ответы одноклассников, обсудить, сделать обобщение.

Картинку помести на ступеньки «Лестницы». Вывод: деревья, кустарники, водоросли — это растения.

Дети делают вывод: все растения делятся на 4 группы — водоросли, травы, кустарники, деревья. Дерево имеет один ствол, много толстых и тонких ветвей, высокое. Кустарник — средней высоты, имеет много тонких стволов и ветвей. Трава — низкая, имеет много мягких стеблей. Водоросли — живут в воде.

Обобщение знаний

Игра «Деревья, кустарники, травы»

Правила: исходное положение — стоя у парты. Я называю вам разные жизненные формы растений, а вы, услышав название дерева, поднимаете руки вверх, встаёте на носочки, чтобы показать, какие деревья высокие. Если я называю кустарник — руки разводите в стороны (кусты широкие). Если я называю травы — присаживаетесь на корточки (травы низкие). Если же услышите названия водорослей, тогда вы не должны выполнять никаких действий, стоять свободно в исходном положении. (одуванчик, дуб, лопух, малина, морская капуста, сорняк пырей, берёза, ульва, сирень, лебеда, красные водоросли, крапива, осина, хлорелла.)

— Что интересного вы узнали на уроке? О чём вам хотелось бы рассказать, когда вы придете домой после уроков?

Домашнее задание. С 80-82 пересказ. Дополнительный материал. Растения рекордсмены

Рефлексия. Дерево успеха. Оцени свою работу на уроке. Поставь оценку на листике берёзы. Украсим берёзу этими листиками. Звучит песня " То берёзка, то рябина"

Литература

Учебник познания мира 3 класс К. Аймагамбетова, Н. А. Ким, Г. Д. Мырзаканова, Т. Г. Напалкова 2014 г.
Агафонов В. В. Новые загадки для дошкольников и младших школьников. 2001 год
Энциклопедия Издательство «Аванта+» 1993 г