Открытый урок по русскому языку по теме" Предложный падеж" 3 класс

Предмет: Русский язык

Используемые учебники и учебные пособия: Русский язык 3 класс, Авторы Байкова Т.А. в 2-х частях, Т.А. Байкова «Тетрадь для самостоятельной работы № 1».

Тема урока: «Предложный падеж».

Цель урока: способствовать формированию представлений об особенностях имени существительного в форме предложного падежа.

Личностные УУД: положительное отношение к уроку русского языка.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение; принимать и сохранять учебную задачу; оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.

Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в со­вместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг другу; контролировать действия партнёра.

Познавательные УУД: умение работать с таблицами; анализировать информацию, представленную в табличной форме, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; строить сообщения в устной и письменной форме.

Тип урока: Открытие нового знания

Оборудование урока: компьютер, учебник, доска, мел, презентация, карточки для групповой работы.

Структура урока

1.     Организационный момент.

2.     Актуализация знаний.

3.     Открытие нового знания.

4.     Физминутка.

5.     Закрепление изученного

6.     Итог урока.

7.     Домашнее задание.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
1. Орг. Момент 2 мин	- Здравствуйте, ребята! Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели. Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число, и Классная работа. Молодцы!	-Здравствуйте! - Присаживаются на свои места. -Внимательно слушают учителя.
2.Актуализация знаний. 3 мин 5 мин	Словарная работа.  - Вставьте пропущенные буквы. Фу…бол, тра…вай, а…тобус, во…зал, четвер…. - Назовите «лишнее» слово? - Что общего у этих слов? - К какой части речи относятся эти слова? На какие вопросы КТО? ЧТО? - Какие существительные отвечают на вопрос: Кто? Что? -Ребята, давайте просклоняем слова: автобус, футбол? -Два ученика работают у доски, а остальные в тетради. - Как вы думаете? Что мы сегодня будем на уроке изучать? - Назовите цели нашего сегодняшнего урока? -Молодцы!	Вставляют буквы, записывают слово. - Имя существительное -Одушевленные и неодушевленные И.п. что?      футбол Р.п. чего?     футбола Д.п. чему?    футболу В.п. что?      футбол Т.п. чем?      футболом - Предложный падеж -Ответы учащихся	Слайд1 Работа в тетрадях Слайд 2
3.Открытие нового знания 5 мин	-Посмотрите на доску? -Спишите предложения и определите падеж. Вывод: На какие вопросы отвечает П.п.? -Откройте учебник Стр… познакомьтесь с правилом. - И так вы познакомились с новой темой «Предложный падеж», теперь нужно эту тему закрепить.	Дети читают задание, работают в тетрадях.	Упр.77 Слайд 3
4.Физминутка 2 мин	Устали? Отдохнём? Выполним физминутку?	-Учащиеся выполняют физминутку.	Слайд 4
20 мин мин	Работа в группах Учитель раздает карточки, организует работу и проверку - Задание №1: Просклоняйте слово по падежам?  Задание №2: Каждая группа отвечает на свой вопрос в карточке. 1 группа: Что знаете о И.п.? 2 группа: Что знаете о Р.п.? 3 группа: Что знаете о Д.п.? 4 группа: Что знаете о В.п.? 5 группа: Что знаете о Т.п.?  Вывод: - Ребята, а что мы узнали о П.п.? Молодцы! Работа в парах. - Вы сейчас повторили все падежи? А теперь работа в парах. 1 ряд: Выписать из предложений имена существительные в П.п. 2 ряд: Выписать из предложений имена существительные в П.п. 3 ряд: Выписать из предложений имена существительные выделенные и определить падеж. - Молодцы! Научились определять все падежи!	Работа в группе, самопроверка. Именительный заяц Кто? Родительный зайца Кого? Дательный зайцу Кому? Винительный зайца Кого? Творительный зайцем Кем? Предложный О зайце О ком? -Ответы учащихся. - Учащиеся работают в парах, самопроверка. Дети вернулись с прогулки (с чего? Р.п.). Златая цепь на дубе (на чем? П.п.) том. Мы всю ночь проговорили о счастье (о чём? П.п). Я очень скучаю по школе (по почему? Д.п). Мы говорили о древней истории (о чём? П.п). Дождь стучал по крыше (по чему? Д.п). Русалка на ветвях (на чём? П.п) сидит. Я люблю грозу (что? И.п) в начале мая (Р.п). Воробей прыгает с ветки (с чего? Р.п).  На ветке (на чём? П.п.) сидит ворона. Мальчик направился к озеру (Д.п.). Я думаю о автомобиле (о чём? П.п.).	Слайд5 Работа по карточкам Слайд 6
6. Итог урока 2 мин	- С какой темой урока познакомились? -На какие вопросы отвечает П.п?	Ответы детей.
7.Домашнее задание 1 мин	Т. Стр.60-61 упр. 62,63.	-Записывают д.з. в дневник	Слайд 7

Падеж	Вопросы	Предлоги	Член предложения	Окончания
				1 скл.	2 скл.	3 скл.
Именительный	кто? что?		подлежащее
Родительный	кого? чего?	без, у, от, до, с, из, для, мимо, …	Второстепенный чл. пр.
Дательный	кому? чему?	к, по	Второстепенный чл. пр.
Винительный	кого? что?	на, за, про, в, …	Второстепенный чл. пр.
Творительный	кем? чем?	с, за, над, под, …	Второстепенный чл. пр.
Предложный