Открытый урок по русскому языку в 4 классе по теме : "Прошедшее время глагола"

Управление социальной политики Администрации Целинного района                                                                                      МБОУ «Целинная средняя общеобразовательная школа им. Н.Д.Томина»

Целинного района Курганской области

Конспект открытого урока                                                                    по русскому языку

4 «В» классе

Составила: Добрыдина О.В

учитель начальных классов

первая категория

2015 г.

                          24.12.15   Тема: Прошедшее время глагола.                                                                                                                                       Цель: Способствовать развитию умения изменять глаголы по временам, определять прошедшее время , называть признаки глаголов, развивать память, мышление, воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе, патриотизм.

Планируемые результаты:

Личностные: Сохраняют мотивацию к  учебе;  вырабатывают адекватную позитивную самооценку;  считаются с мнением другого человека, проявляют интерес к учебному материалу, освоению новых действий, выполняют основные правила гигиены чтения и письма.

УУД:

 Познавательные: действуют по алгоритму, образцу.

Регулятивные: ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения; организовывают свою учебную деятельность.

Коммуникативные: оперируют монологической и диалогической формой речи; определяют и формулируют цель деятельности на уроке; соблюдают орфографические нормы написания.

Оборудование:

Учебник Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык. - 4 класс. - часть 1. – с. 160;

Карточки-задания для работы в парах, группах, для индивидуальной работы, снежинки  для рефлексии, круги спасения, напечатанное стихотворение.

Ход урока

1.     Орг.момент.

Урок русского языка.

- Прочитаем слова, которые станут девизом нашего урока.

Учись, смекай, активным будь!

И к знаниям откроешь путь!

- Как вы их понимаете?

2.Мотивация к учебной деятельности.

- Скажите, вы любите преодолевать трудности?

- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- А какое настроение  у вас сейчас ?

-Покажите, какая из карточек отражает ваше настроение.

- Погода за окном не радует нас , а в нашем классе засияло солнышко.

- Я тоже поднимаю солнышко.  Я думаю, что наш урок пройдет  очень хорошо и плодотворно.

3. Минутка чистописания.

- Открываем тетради.  Какое сегодня число.                                                                                              -  А кто знает, какой сегодня праздник? ( 24 декабря  отмечается один из дней воинской славы России. В этот день в 1790 году, войска под руководством А.В.Суворова взяли штурмом турецкую крепость Измаил.)  Хотя это было очень давно, но мы не должны забывать история, т.к без прошлого нет будущего.

 - Какие орфограммы нам встретятся в записи ?

- Посмотрите, какую минутку чистописания я вам приготовила.

Год конча.тся  а зима начина.тся.

е ее

- Что написано? (Поговорка).

-О каком времени года говориться ?

- О каком месяце говорится в поговорке? (О декабре)

- Кто из поэтов посвятил свои стихотворения этому прекрасному времени года ?

- Как вы думаете,  какую букву  мы будем прописывать? Почему?

- Запишите грамотно и аккуратно, поставьте недостающие знаки препинания.

- Подчеркните и выделите все орфограммы.

4. Актуализация опорных знаний.

а) Индивид . работа по карточкам.

б) Минутка теории.

- Назовите  из поговорки слова, изучаемые на уроке. (Кончается, начинается)

 Блиц – опрос « Что вы знаете о глаголе»

-Глагол – это (часть речи)

- Глагол отвечает на вопросы…

Не с глаголами пишется …

У глаголов нет …

В предложении глагол чаще всего является …

- У глагола есть два вида …

У глаголов на ишь и ешь…

 Как  изменяются глаголы  ( по лицам, числам, временам)

- На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени?

- На что  указывает настоящее время глагола ?

в) Провека индивидуальной работы.

5. Постановка учебной задачи.

- Прочитайте слова.  Чем они похожи? В каком времени стоят глаголы?

Рисовал

Замечала

Выдумывал

Хохотали

- Скажите пожалуйста, о какой теме мы будем говорить  сегодня на уроке?

- Какую цель поставим ?

6. Работа по теме урока.

- На какие вопросы отвечают глаголы в форме прошедшего времени? (Что  делал?  Что делали? Что сделал?  Что  сделали?)

- На что указывает прошедшее время? ( Что действие совершалось до момента речи).

-Приведите примеры.

- А сейчас я вам открою один маленький секрет. Форма прошедшего времени образуется с помощью суффикса –л-. Этот суффикс образует форму слова, поэтому в основу не включается. Называют этот суффикс формообразующий.

- Выделим основу в наших словах. Помогайте.

- Скажите, а какие еще суффиксы в основу не входят? (-ть, -ти)

- В какой форме стоят глаголы с такими суффиксами? (В начальной)

7.Применение знаний и способов действий.

1)    Работа у доски. 

С.160 упр.3 с комментированием.

2) Работа в парах. Выборочное письмо.

Прочитайте загадку. Отгадайте. Выпишите глаголы в прошедшем времени.

Подходила, грохотала,

Стрелы на поле метала.

Подошла да пролилась –

Вдоволь пашня напилась.

- Что такое пашня?  Па́шня  —  это угодья,  которые ежегодно  обрабатываются и используются  под посев сельскохозяйственных культур.

- Подберите синоним к слову пашня.( Поле, угодье)

8. Физкультминутка .

9.Закрепление знаний и способов действий.

1. Самостоятельная работа .

       Прочитайте текст. Замените глаголы настоящего времени прошедшим временем. Спиши. Выдели  в глаголах основу и суффикс.

        Наступает зимнее утро. Мягко хрустит под ногами снег. По краю полянки пробегает зайчик. Веселая стайка птиц проносится над опушкой  леса. Она размещается на верхушке старого дерева. Хорошо пахнет в лесу смолой и хвоей!

(Настипило, хрустел, пробегал , пронеслась, проносилась, разместилась, пахло)

2.     Резерв. Работа в группах.

Вставь по смыслу глаголы в форме прошедшего времени.

1гр. Зима  ____________     городок пушистым снегом. _________мягкие  серые дни.________

2 гр. В доме __________  русские печи.    Группой _________    женщины к проруби за водой.

3 гр. Над крутым обрывом _________________   старая беседка.   Утром _________

к беседке дорожку.

- Если мы соединим все предложения, что получится? Как можно его озаглавить? (Зимой)

10.  Итог .Рефлексия.

Скоро прозвенит звонок,

Пора заканчивать урок.

- Над какой темой работали на уроке?

- Что узнали ?

- Где могут пригодиться полученные  на уроке знания ?

- Дополни фразы….

        Мы сегодня очень много говорили и зиме. Я предлагаю оценить свою работу с помощью снежинок. Поднимите белую, если вы считаете, что тему вы хорошо усвоили,  голубую - что не все было понятно, синюю – ничего не понял.

11.Домашнее задание.

Через 7 дней наступит новый год, вы будете ставить  и украшать елочки. Домашнее задание я хочу   подарить вам в виде новогодней игрушки.

1.Составить 5  предложений с глаголами в прошедшем времени.

2. Учебник с.160 упр.4.