Открытый урок «Прибавление числа 2»

Открытый урок

по математике в 1 классе

на тему:

«Прибавление числа 2»

Учитель начальных классов

ЧОУ «Перфект – гимназия»:

 Иванова С. А.

2014

Тема урока: Прибавление и вычитание числа 3. Закрепление.

Цели урока: Познакомить с приёмом сложения для случаев +3;

                      Повторить основные вопросы из пройденного материала;

                      Развитие мыслительных операций;

                      Воспитывать интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:  различать цифру и число, моделировать ситуацию увеличения числа на 2, использовать разные способы получения результата арифметического действия;

учащиеся научатся пользоваться приемами прибавления числа 2; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения; оценивать себя, границы своего знания и незнания; оценивать товарища и себя.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок ,

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели,

На меня внимательно посмотрели.

Есть у нас минутка к сроку.
Все готовы вы к уроку?
А девиз у нас какой?
- Все, что надо под рукой,
Быть должны у нас в порядке
Парта, книжки и тетрадки.

-Открываем тетради, оцениваем погоду, настроение, записываем дату: 5 февраля, вид работы

Отложили тетради в сторону.

2. Актуализация знаний.

2.1 Устный счет.

Работа с числовым рядом

На доске записаны числа: 2,1,4 ,5,6,8,9,7,10

-Восстановите ряд чисел (к доске выходит 1 ученик).

-Можно ли данную запись назвать рядом цифр? (нет). Почему? (10 – это число, оно состоит из 2-х знаков).

Какое число в этом ряду лишнее? (10). Почему? Оно двузначное.

-Какое число пропущено? (число 3)

-Назовите соседей этого числа. (2 и 5)

-Назовите следующее число по отношению к 3.

-Назовите предыдущее число по отношению к 3.

-Какое число на 3 больше, чем 3? (6)

- Как называется число 5 по отношению к числу 6? (предыдущее)

-Как называется число 7 по отношению к 6? (следующее за ним число)

-Как называются числа 5 и 7 по отношению к числу 6? (соседи)

2.2. Игра «Веселый мяч» (Учитель кидает мяч и говорит вопрос или задание. Отвечает тот, кто поймал мяч).

·        Сосчитай от 1 до 10 через 1

·        5 это 3 и …

·        Сосчитай до 10 через 2.

·        6 это 4 и …

·        Как называется фигура, имеющая 3 угла?

·        К 5 прибавьте 1. Увеличьте результат на 2 .

2.3. Интерактивная игра « Помоги лягушке»

Счёт +1, - 1.

3.Самоопределение к деятельности.

Как мы прибавляли? (по 1). Как вычитали? (по 1).

-Давайте вспомним, какие правила использовали?

Попробуйте решить вот такие примеры:  5+1+1, 7+1+1 (запись на доске)

Вопросы при проверке:

Сколько всего прибавили к 5? 7?

В общей форме мы прибавили к числу 1 и ещё 1,  то сколько мы прибавили? (2)

4. Работа по теме урока.

4.1. Сообщение тему урока: Сегодня мы будем учиться прибавлять 2 в пределах 10.

Помогать нам будет наша волшебная учебная книга, страница 36.

№1, № 2.

Самостоятельная работа в тетрадях: № 3

- Запишите эти примеры в тетрадь самостоятельно.

- Отступаем вниз 1 клетку, записываем примеры в 2 столбика. Не забываем пропускать вправо между столбиками 3 клетки.

(Проверка)

- Поднимите вверх обе руки те ребята, кто все примеры решил правильно – погладьте себя по головке. Молодцы!

5.Физкультминутка

6. Повторение и закрепление изученного материала

6..1. Работа по учебнику. Решение задач

№ 4-11

6.2. Вывод: Вот незаметно мы подошли к выводу урока:

Какие примеры мы должны запомнить  и выучит наизусть?

- Чтение таблицы детьми.

7. Итог урока

- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались на уроке? Что понравилось больше всего?

-Вы все хорошо поработали. Урок окончен.

Оцените свою работу на уроке ( по Цукерману) В теперь своё настроение: нравилась вам на уроке или нет?