Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок: Путешествие на луну. Решение задач и примеров
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Открытый урок: Путешествие на луну. Решение задач и примеров

библиотека
материалов

Технологическая карта урока - игры по математике

в 1 классе «Путешествие на Луну»
Тема: «Решение задач»

Педагогическая
цель

Определение умения ученика выделять тип задачи и способ её решения; закрепление знаний по теме «Решение задач».

Тип, вид урока

Закрепление изученного материала

Планируемые
результаты
(предметные)

Учащиеся закрепят решение задач изученных видов, работать по таблице сложения, использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)

Личностные. Будут сформированы:положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования:оценки и принятия следующих базовых ценностей: «добро», «терпение»; внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные. Научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться:определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные.Научится:понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы; получит возможность научиться:ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.

Коммуникативные. Научится:использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться:участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;строить понятные для партнера высказывания



Формы и методы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический

Основное
содержание
темы, понятия
и термины

Решение, условие, вопрос, ответ, составная и простая задачи.

Образовательные (цифровые) ресурсы

Учебник, печатная тетрадь, счетный материал, картинки; цветные карандаши, компьютер, проектор, экран



Структура урока

Технология проведения

Методический прием

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Планируемые результаты

УУД

I. Организационный момент

Цели:

актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

уточнить тип урока;

Фронтальная беседа

Приветствуют учителя. Организуют рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

Вы многое узнаете и многому научитесь.Пожелаем друг другу успехов в учении. Здравствуйте, ребята. Давайте зарядимся с вами хорошим настроением (слайд 2).

Поднимем руки, потянемся к солнышку. Почувствуем его теплые лучи. Улыбнемся друг другу. Начинаем наш урок.


Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

II. Формулирование темы урока, постановка цели.



Цели:

организовать формулирование темы урока учащимися;

организовать постановку цели урока учащимися.

Фронтальная беседа







































Практическая работа (2 человека работают у доски, остальные за партой)

Организует повторение изученного.

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.

Отгадывают загадки.

- В космос.

- Настоящий космонавт должен быть сильным, выносливым, уметь оказывать помощь и хорошо знать математику, уметь считать, решать, вычислять.

















Раскладывают геометрический материал





Хором: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск (слайд2)





Отвечают на вопросы учителя

Открывают тетради и записывают число

Учитель:– Сегодня мы отправляемся в путешествие. Для того чтобы узнать куда, нужно отгадать загадки.

Цепочка загадок. (слайд 2)











- Кто догадался, в какое путешествие мы отправляемся?

- Правильно, в космос, а точнее на Луну. Давайте посмотрим какие станции нам встретятся на пути.

- Давайте подумаем с вами, каким должен быть настоящий космонавт?

- Чем мы сегодня будем заниматься на уроке. Посмотрите на картинку.







- Все готовы к полету? А помогать нам в нашем путешествии будет Лунтик. Тогда нам нужно сконструировать ракету, на который отправимся в космос.











- Начинаем отчет: от 10 до 1.



- Пока мы летим, давайте ознакомимся с нашим маршрутом (слайд 3)

- И на каждой станции нам предстоит решать задачи. Скажите, какая же тема нашего урока.

- Откройте бортовые тетради. Запишите число и классная работа. (слайд 4).

- Какая же цель урока? (слайд 5)




Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).













Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме.

Используют наглядный материал для решения учебной задачи.









Осуществляют профилактику утомления






III. Повторение изученного. Устный счет.











































































































IV.Итог урока. Рефлексия

Беседа по цепочке.







Работа с учебником стр. 44









































Работа в парах







Работа у доски





























Работа по электронной доске



Работа с учебником стр. 45











Обобщающая беседа


































Подготавливают веера. Решают примеры.







Ученик читает задачу.







Ответы детей







Нет

Нам не известно целое.



Сложить 4 и 5

С помощь модулей записывают решение задач к данным числовым выражениям.







Находят схему и показывают учителю

Записывание данной схемы

Простая.

Составная.

Ставят вопрос (сколько всего ракет было на космодроме)



Объединительную скобку.

Открывают тетради и записывают решение











Соединяют примеры с ответом (слайд 21)



Разгадывают кроссворд















Читают хором.

Читают надпись.



Мы узнали…

Мы учились….

Мы смогли….


















Устная работа. (работа с веерами)

- Лунтик хочет узнать, как вы можете считать десятками: от 10 до 100 и назад. (слайд 7)

- Приготовьте веера чисел. Посмотрите, какое первое задание приготовил вам Лунтик. (слайд 8)

- Открываем борт журналы на стр. 44. Задача № 1, стр. 44 (слайд 9)





Созвездие «Задачки» (слайд 10)

Задача № 4 стр. 44 (слайд 11)







- Что известно в задаче?

- Что необходимо найти?

- Дополним схему данными задачи.

- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему?



- Что для этого нужно сделать?









Разминка для глаз «Лунтик» (слайд 12)

Задача (слайд 13)

- Сколько синих ракет было на космодроме? На столах найдите соответствующую схему и покажите мне.

Проверка (слайд 14)

- Какой это вид задачи?

- Какой еще вид задачи вы знаете?

- Как изменить вопрос задачи, чтобы эта задача стала составной?

Измененная задача (слайд 15)

Проверка (слайд 16)

- Что нам нужно дополнить к схеме?







Физкультминутка (слайд 17)

Межпланетная станция «Угадайка»

(слайд 18)

Задача (слайд 19)

Звезда «Сосчитай-ка» (слайд 20)



Планета «Почемучка» (слайд 22)

Борт журнал стр. 45 № 8 (слайд 23)

Кроссворд (слайд 24)

Ответы (слайд 25)









- Наше космическое путешествие подходит к концу.

Вызывает земля (слайд 26)

Лунтик говорит нам ….(слайд 27)

- Вы отлично справились со всеми заданиями.

- Наша ракета нас ждет. Пора возвращаться на Землю. Устраиваемся поудобнее, начинаем отсчет – 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,…Вперед! (слайд 27)

- Мы прошли все испытания и вернулись из космического путешествия (слайд 28)

- Спасибо за работу (слайд 29)


Регулятивные: Контроль-умение сличать результат своей деятельности с заданным эталоном. Коррекция внесение необходимых дополнений и изменений в результат своей деятельности. Оценка – сопоставление результатов своей работы с образцом, выделение и осознание того, что еще нужно усвоить.















Уметь применять знания названия компонентов действий составлять и вычислять выражения (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).



























Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).



















Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).















Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).



Формулируют собственное мнение. Адекватно воспринимают качественную оценку своей работы.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-081299
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх