|
1
2
3
4
5
6
7
|
Организационный момент
Минутка чистопи
сания.
Актуализация опорных знаний
Основ
ной этап.
Словар
ная работа
Физминутка.
Зритель
ная гимнастика
Основ
ной этап
(продолжение)
Подведение итогов урока
|
Организация класса
Цель:
создать настрой на самоорганизацию.
- Сегодня
мы проводим смотр знаний по русскому языку под девизом: «Мой верный
друг-язык мой русский!».
Слайд №1 (приложение)
Нам предстоит выявить знатоков русского языка
. А лучший из лучших получит приз- «Мудрую сову».
Слайд№ 2,3 (приложение)
Ведь сова-это символ мудрости.
Чем дружнее вы будете работать, тем ярче будет наше солнышко, а его
улыбка будет дарить нам радость и надежду на успех.
Дети пишут показ в тетради и предложение:
Люби, цени и знай свой язык. Он создан народом
Слайд №4 (приложение)
- Объясните смысл этих предложений.
Слайд№ 5(приложение)
- Великий русский писатель
И. С. Тургенев говорил о русском языке такие слова:
Великий, могучий, правдивый и свободный русский
язык.
Задание: списать предложение и обозначить изученные орфограммы.
Сообщение темы урока, цели и задач.
Слайд№6 (приложение)
- У каждого падежа своя история.
Родительный падеж древние римляне называли падежом родства и
применяли его в тех случаях, когда нужно было обозначить родство: сын своего
отца, дочь своей матери.
Дательный падеж - «щедрый» падеж. Так называли его древние римляне (
подарок маме, улыбку другу )
Предложный падеж - всегда употребляется с предлогом. А его
родоначальником был « местный падеж»
« Во славном во городе во Муроме, во селе Карачарово
жил богатырь Илья Муромец…»-
читаем мы в былинах, летописях, в легендах.
Вот мы и посмотрим, как живется нашим падежам в современном 21 веке.
Помогут нам в этом произведения А.С.Пушкина. Слайд
7 (приложение)
Осень - любимое время года поэта. Именно ему он посвятил множество
своих стихотворений .
Вспомним одно из них.
Слайды№8,9(приложение
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора
Слайд№10(приложение)
Звуко - буквенный анализ слова « ноябрь»
Выборочное списывание
Задание: выписать из текста словосочетания и обозначить падеж
существительных.
Тянулся к югу ( Д.п ), ложился на поля ( В.п. ), дышало осенью (
Т.п), стоял у двора( Р.п), обнажалась с шумом (Т.п).
Запись предложения
В ноябре первый прочный снег выпадает за ночь.
Слайд№11(приложение)
Задание: обозначьте орфограммы, определите падежи имен
существительных в этом предложении
Цель:
проверить умение находить среди множества слов слова с непроверяемыми
написаниями.
- Сегодня словарь представлен «Волшебным
квадратом », в котором спрятались словарные слова.
Слайд№12,13(приложе
ние)
Найдите и назовите их.
Ноябрь, осина, обед, лагерь, около.
Поработали мы дружно,
Отдохнуть немножко нужно.
Дружно встанем, тихо сядем
И закроем все глаза.
Наступает, наступает, наступает тишина.
Вылетает на охоту
Наша мудрая сова.
Слайд№14 (приложение)
Работа по учебнику.
Задание:
Спиши. Определи падеж выделенных
существительных. Упр. 158, с. 83
Цель: совершенствовать умение самостоятельно работать с
учебником, понимать и принимать задачу .
Учитель организует проверку работы у доски
Петушок ( И. п.) вспорхнул со спицы
( Р. П.),
К колеснице ( Д. п.) полетел.
Слайд№15(приложение)
( А. Пушкин «Сказка о золотом петушке»)
Задание:
1.Обозначь падеж имен существительных.
2.Подчеркни грамматическую основу
предложения.
3. Объясни значение слова «колесница»
Колесница - в старину: большой колесный
экипаж.
Задание: образовать от существительного «колесница»
однокоренные слова такие, чтобы одно было прилагательным, а другое- глаголом.
Колесница, колесный, колесить.
Слайд№16 (приложение)
Работа с текстом
Цель: учить работать с текстом, определять его тему и
основную мысль; определять падеж существительных
Слайд№17(приложение)
Компьютер ( ) помогает людям разных
профессий ( ). Его можно найти в разных приборах и аппаратах. Он очень
облегчает жизнь. В современном автомобиле ( ) компьютер управляет
работой ( ) двигателя, вычисляет скорость ( ) , измеряет расстояние
( ). Может предупредить водителя об опасности ( ) на дороге ( )
Задание:
1.Определите тему и основную мысль текста
2.Озаглавьте текст
3.Обозначьте падежи существительных
4.Дополните текст 1-2 предложениями о том,
для чего вам нужен компьютер, чем и как он вам помогает в учебе.
Запишите и прочитайте свои предложения.
- Мне сегодня он тоже помог на уроке. И я
думаю, что урок у нас получился интересным и полезным.
Слайд №18,19(приложение)
Оглашение знатоков русского языка, вручение
символа урока
Тот, кто больше,
лучше знает-
Тот награду получает !
|
Читают девиз урока, определяют цель и задачи .
Записывают предложение в тетрадь.
Объясняют смысл предложений.
Проверка.
Подготовленные учащиеся делают сообщение об истории
падежей.
Ученик читает стихотворение А.С.Пушкина.
Письмо с комментированием.
Двое учащихся работают у доски (индивидуаль
ное задание)
Записывают предложение в тетрадь, находят и объясняют
орфограммы.
Находят и записывают в тетрадь словарные слова.
Обозначают безударную гласную.
Выполняют упражнения.
Выполняют работу по вариантам
Проверка с помощью сигнальных карточек
Проверка работы у доски
Выполняют задание.
Работа с толковым словарем.
Записывают однокоренные слова, обозначают
части слов.
Проверка.
Определяют тему текста, его основную мысль.
Рассуждают о роли компьютера в учебном процессе.
Делают выводы.
Обозначают падеж выделенных существительных
|
Эмоцио
нальный настрой класса
Проводит
ся беседа о любви к родному языку.
Организация работы
над лексичес
ким значении
ем слов
Конкрети
зируется тема урока
Эмоциональный настрой,
межпред
метные связи.
Обратить внимание на отличите
льные признаки падежей
Обратить внимание на употребление предлоговсуществи
тельных в различных падежах.
Проводится работа
над словарем
Взаимо
проверка
Творчес
кая работа
Проводится рефлек
сия деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.