Этап
урока
|
Учитель
|
Ученики
|
Вид
работы
|
время
|
УУД
|
Оргмомент
|
Get ready for
the lesson, children. Have you got books, copybooks, folders? Show me.
Now I see, that
you are ready. Sit down, please. Let’s start the lesson.
What is
it?(pictures: morning, evening, night, afternoon) – let’s sing our song!
And now in pairs
ask your partner and answer, how you are.
Tell me about
your partner.
|
Дети
показывают школьные принадлежности и свою готовность к уроку.
Дети
поют песенку
В парах
спрашивают как дела, затем всему классу рассказывают про своего партнера(He is, she is)
|
Фронтальная
|
2 мин
2 мин
|
Позн
комм
|
|
|
|
Can you guess
how I am today! Let’s try!
And what is the
date today?
Let’s count together(1-22)
Заполняет
журнал, называя детей.
How many boys
(girls, teachers, children, tables, chairs) are there?
|
Угадывают (Are you fine,
OK…?)
|
комм
|
Работа с
текстом
|
Revise target
language by using realia :
Teddy, boat,
car, boy, girl, doll, ball, computer, game, train. Now look at the screen
please! What can you see?
Thank you, now
please open your pupils books on page 28-let’s read the text.
Very well
(reading comprehension task next page)
|
Глядя на
предмет дети называют его.
По
очереди дети называют предмет на картинке и характеризуют его.
Дети
читают текст и выполняют задания на понимание на соседней странице.
|
Фронтальная
|
2 мин
2 мин
3 мин
3 мин
|
позн
|
Проектная
деятель-ность
Монолог
Ответы
на вопросы
|
Let’s make 2 teams (rods)
Каждая
команда получает лист бумаги, предложения и не цветные картинки – задача за 5
мин раскрасить картинки, соединить их с предложениями, и представить свой
проект. Во время приготовления проекта учитель ходит по классу и спрашивает: what colour is it? Is it big or
small? What is it?
Now group number
1 present your project. Group number 2 have you got questions? Now group
number 2.
|
Дети
тянут полоску понравившегося цвета, тем самым образуются 2 команды.
Раскрашивают
картинки,сопоставляют их с предложениями и приклеивают на лист.
|
Групповая
|
1 мин
4 мин
5 мин
|
комм
|
Динамичес-кая
пауза
|
Oh, I’m so
tired, let’s do some exercises: Нand up, hands down……
Dance your
fingers….
Open them, shut
them…
I’m a Christmas
tree……
|
|
Фронтальная
|
2 мин
|
|
|
And who can read
me the poem? (2 volunteers in the groups)
Let’s read the
3-d part together, take your pencils: I tell you a word you find and circle.Что нам нужно сделать?
Учитель
называет слова-дети обводят. Now let’s read and repeat together!
Ask 2 volunteers
to read the 3-d part.
|
|
Групповая
Фронтальная
Хоровая
Групповая
|
2 мин
3 мин
2 мин
|
позн
|
Вопрос-ответная
практика
|
Now it’s time to
play a game! I have got a bag, I need a volunteer, look what is in the bag.
The other children must guess!
Играем
3 раза с разными ведущими.
|
Выходит
ведущий, смотрит какая игрушка в мешке и на вопросы других учеников Is it a …?
Отвечает Yes, it is или No, it isn’t, до тех
пор пока кто-то не угадает. Как только игрушка угадана – ведущий достает ее
из мешка, показывает и представляет It is big, small, green и т.д.
|
Ученик-класс
|
4 мин
|
комм
|
Заключение
|
Now it’s time to
finish our lesson. Pull out your achievement lists and show me your grapes.
How many grapes have you got?
Very well, very
good result, you get this picture.
Thank you for
the lesson, children.
Goodbye,
children.
|
Дети
достают листы достижений и считают свои ягодки, получают за них наклейки.
Встают:
Thank you for
the lesson, teacher.
Goodbye,
teacher.
|
Индивидуаль-ная
|
3 мин
|
регул
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.