Открытый урок. В рамках программы "Уроки психологического развития"

Конспект занятия в 3 классе

В рамках программы «Уроки психологического развития»

Цель: развитие у детей памяти, мышления.

Задачи:

§  Развитие мышления (процессы обобщения).

§  Развитие опосредованной памяти.

§     Развитие мышления (установление закономерностей)

§     Способствовать  развитию положительных эмоций ребенка.

Ход работы:

1.      Приветствие «Улыбнись! Скажи добрые слова друг другу». Цель: создать положительный настрой в группе, атмосферу психологической комфортности для каждого ребенка, настрой детей на сотрудничество.

Психолог: «Здравствуйте, ребята. Давайте встанем в круг и поприветствуем другу друга. Передавая друг другу мяч, повернитесь к соседу и, глядя на него, улыбнитесь и скажите добрые слова на ту букву, на которое начинается твое имя. Молодцы!»

«Сегодня на своем столе я нашла послание от инопланетян, но оно зашифровано.

Давайте вместе с вами мы его постараемся отгадать».

2.      Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Ленивые восьмерки»

Цель: активизировать структуры, обеспечивающие запоминание, повышение устойчивости внимания.

Психолог: «Ребята для того, что бы отгадать послание надо настроиться на волну инопланетян. Для этого  давайте мы с вами нарисуем в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем повторить это движение обеими руками».

«Молодцы теперь мы с вами на одной волне с инопланетянами».

3.      Четвертый лишний»

Цель: Развитие мышление (обобщающие процессы)

«А вот и первые шифровки. Как вы считаете, что на картинке лишнее и почему? Назовите остальные три предмета одним (обобщающим) словом»

Вариант 1 (наглядный материал). см. приложение к уроку.

§  Мак, ромашка, роза, лук

§  Чашка, стакан, ваза, кружка

§  Яблоко, лимон, огурец, груша

§  Лук, баклажан, перец, лимон

§  Чашка, тарелка, кастрюля, стакан

§  Куртка, футболка, брюки, сапоги

§  Корова, голубь, курица, цыпленок

§  Чайник, стол, кружка, кастрюля

§  Машина, самолет, автобус, микроавтобус

§  Девочка, портфель, доска, глобус

Вариант 2(словесный материал)

Психолог: «А сейчас ребята нам надо определить лишнее слово на слух. А остальные слова назвать общим словом».

тюльпан, ромашка, горох, фиалка

река, озеро, море, мост

кукла, песок, мяч, лопата

стол, кресло, кровать, ковер

шиповник, сирень, орешник, береза

лебедь, петух, гусь, индюк

Саша, Витя, Петров, Коля

число, деление, сложение, вычитание

веселый, быстрый, вкусный, осторожный

круг, треугольник, указка, квадрат

4.       «Письмо инопланетянина»

Цель: Развитие опосредованной памяти.

Материал к заданию: см. приложение к уроку.

Психолог: «Ребята, а сейчас мы с вами давайте попробуем  писать письмо инопланетянам.  Для этого я вам буду говорить трудные слова и словосочетания, а вы с помощью специальных схем, знаков, рисунков постарайтесь запомнить их . Для этого по порядку в соответствующей клеточке «зашифруйте» заданное слово или словосочетание, т.е. обозначить эти слова каким-либо знаком или лаконичным рисунком, чтобы потом, глядя на них, можно было вспомнить эти слова».

Слова для запоминания:

грузовик, умная кошка, темный лес, день, веселая игра,

мороз, капризный ребенок, хорошая погода,

сильный человек, наказание, интересная сказка, сильный ветер.

• Слова читаются с интервалом  15-20 сек., чтобы все ученики успели сделать зарисовку.
• После окончания чтения слов (вначале сразу, а потом - минут через 10-15) учеников просят вспомнить эти слова и записать их в нижней части каждой клеточки.
• Следить за точностью воспроизведения слов и словосочетаний.

5.      «Найди девятый»

Цель: Развитие мышления (установление закономерностей).

Психолог: «А вот еще одна шифровка от наших знакомых инопланетян. Вам надо поставить на место вопросительного знака одну из фигур, нарисованных в нижней части листа » (правильный ответ - 4).

Материал к заданию: см. приложение к уроку.

Психолог: «Сегодня мы с вами очень хорошо поработали. И  послание инопланетян расшифровано».

Послание: «ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ В УЧЕБЕ!»

Психолог: «Ребята, смотрите какие добрые инопланетяне. Давайте для них отправим свои улыбки. Для этого мы с вами нарисуем свои улыбки  и повесим на их  корабль».

 Учащиеся рисуют улыбки, подходят к психологу и вместе с ним приклеивают смайл на корабль. Затем психолог просит всех сесть в круг.

Ритуал прощания: «Ребята, давайте возьмемся за руки и попрощаемся, друг с другом, скажем все вместе, хором друг другу до свидания».

Молодцы ребята, вы сегодня отлично поработали, подарите себе три веселых хлопка в награду за работу.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

Приложение.

Задание 1. «Четвертый лишний»

Задание 2. «Письмо инопланетянина»

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	12