Открытое мероприятие по математическому развитию. «Знакомство с формой предмета»

              Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр  развития ребенка Детский сад  «Медвежонок»

671561 Республика  Бурятия,  Муйский район, п. Таксимо, ул. Латвийская, 19 Тел/ факс [phone]

E- Mail  mdou. medved@gmail. com  ИНН 0313003602 КПП 031301001 ОКОНХ92400,ОКПО46113761

Согласовано 

Старший воспитатель

Казанцева Н.В_____________

Открытое мероприятие по математическому развитию.

«Знакомство с формой предмета»

21.04.14.

Воспитатель:

Рейзвих  И. И.

                                                          Таксимо.

Задачи: Помочь детям усвоить  особенности и назначение простейших  геометрических тел (шар, куб).                                                                                                Учить  различать и называть игрушки, изображающие зверей, понимать и использовать слова  «рядом», «далеко», «подальше», «поближе».                                           Оборудование: шары, кубы на каждого ребёнка.  Игрушки средних размеров

                                                         Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я сегодня возле группы нашла две корзинки, они закрыты, что в них лежит, я не знаю. Давайте  вместе посмотрим первую корзинку.

Открываю первую корзинку (коробку)

- Дети, что это? (Мячи, шары)

- Правильно, шары. Повторите «ШАР»

- Сколько шаров? (Много)

Воспитатель:

-Да хватит на всех. Возьмите по одному шару в руки

- Ребята, а может шарик кататься? (может)

- Правильно, может. Шар круглый, он неустойчивый на столе и поэтому хорошо катиться, попробуйте немного прокатить по полу   (дети прокатывают шары по полу, берут в руки).  Давайте немного поиграем, вставайте на ноги возле стульчиков.

                                    Динамическая пауза

Дети стоят в кругу вместе с воспитателем выполняют движения по тексту

«Я возьму мяч большой,

Подниму над головой.

(поднять руки вверх)

Прогну спину

(прогнуть спину назад )

И мяч кину».

(резко опустить руки вниз, сымитировать бросок мяча.)                                                            -Теперь давайте сложим шары в корзину.

Воспитатель:  А что же лежит во второй корзине?  Давайте посмотрим.

- Ребята. Это кубик  - куб. Повторите название - «куб» (Дети повторяют)                                                                                       -Сколько кубиков? (Много)

- Возьмите  по одному кубику  в руки , ощупайте его, покатайте его по полу.   -Может кубик кататься?  (нет)

 - Ребята, кубик не может кататься, потому что у него есть углы, которые ему мешают, но он очень устойчив и хорошо стоит на столе, посмотрите, можно поставить кубик на кубик, а шары так поставить мы не сможем.                                                  –Давайте сложим кубики во вторую корзину. Скажите мне ещё раз, что лежит в первой корзине? (Шары)                                                                                                                            -А что во второй? (Кубы)                                                                                                                              -Молодцы, ребята.    А сейчас  давайте  мы превратимся в куколок и разомнёмся.                                                                                                              «Хлопать куколка умеет, своих ручек не жалеет.                                                                                              Вот так, вот так! Своих ручек не жалеет  (дети хлопают в ладоши).                                                                                                      Топать  куколка умеет, своих ножек не жалеет.                                                              Вот так, вот так!  Своих ножек не жалеет  (дети топают ногами).                                                                                                                            А теперь мы все пойдём, с куколкой плясать начнём.                                                                                    Вот так, вот так! С куколкой плясать начнём  (дети приседают)».                                                                                            –А теперь сядьте на стульчики  и посмотрите что у меня на столе.                                          (На столе стоят  игрушки из сказки  «колобок»)                                                          –Это звери из какой сказки, как вы думаете?  (Колобок)                                                             -Правильно, колобок. Вот наш колобок, посмотрите какой он формы, он похож на шар? (да) Правильно это шар, колобок круглый, у него нет уголков, он может кататься.                                                                                                                           –Вспоминаем сказку. Колобок от дедушки и бабушки куда укатился? (в лес).                                    –Правильно, а лес, дети,   далеко.  Повторите  вместе со мной – далеко.  (дети повторяют).                                                                                                                                      –Кто встретился первым колобку?    (зайчик)                                                                                                                 -Зайчик подпрыгнул поближе к колобку. Посмотрите как  близко. Скажите вместе  «близко»  (дети повторяют).   Колобок спел свою песенку зайцу и куда покатился? (далеко) Далеко по тропинке.                                                                                        –А кто же потом повстречался колобку?  (воспитатель  по ходу сказки   подставляет зверей к колобку   поближе)                                                                                        -Правильно волк. Он подошёл к колобку поближе, чтобы понюхать как вкусно пахнет румяный колобок. А колобок испугался  волка  и откатился  подальше. Повторяйте за мной – подальше (дети повторяют). Колобок волку тоже спел свою песенку и опять быстро покатился подальше от волка в лес.                      – А навстречу колобку кто вышел?  (Медведь)                                                                                      - Правильно, медведь, он большой, сел на пенёк рядом возле колобка.                              Как сел медведь возле колобка? Повторите – рядом, поближе.                                                                           – И  медведю колобок спел песенку и скорее покатился  подальше  пока медведь его не съел. Повторите  дружно – подальше.                                                                          –А вот это кто идет, дорожку хвостиком метёт? (лисичка – сестричка)                                                       -Лисичка хитренькая, подошла к колобку поближе. Колобок спел ей песенку, а она глухой притворилась, попросила колобка сесть поближе, прямо на носок. Колобок послушался  и сел прямо на нос лисе.  Что сделала лиса?                                                                                   (съела колобка)                                                                                                                                                                                                     -Потому что он сел сильно близко! Вот и съела его хитрая  лиса. Как колобок  сел? (сильно близко).                                                                                                                          –Ариша, как ты сидишь  с Аней? (Рядом, близко)                                                                                   -Вы все молодцы, дети, хорошо позанимались.  А сейчас можете подойти к столам и немного размять свои ручки  (на столах лежат блоки Дьенеша).                      – Девочки составьте  гусеницу из маленьких кругов, а мальчики сделают гусеницу из больших кругов.                                                                                                               – Молодцы, какие разноцветные получились у вас гусеницы.  Давайте сложим всё красиво в коробочки. Потом мы ещё с вами будем составлять фигуры из этого конструктора.