Открытое занятие по математике в старшей группе детского сада.

МКДОУ  Жилинский  детский  сад .

К  конкурсу  «Математика  - это  интересно»

Математика в старшей группе «Веселая математика»

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе «Веселая математика»

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе

Автор: Овчаренко Светлана Николаевна, воспитатель Жилинского детского сада.

«Веселая математика»

Обучающие задачи: 
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах. 
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. 
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. 
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, больше-меньше. 

Развивающие задачи: 
• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 

Воспитательные задачи: 
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия

*Воспитывать доброе отношение к своим друзьям и воспитателю

Методические приёмы: 
• Игровой (использование сюрпризных моментов). 
• Наглядный (использование иллюстрации). 
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). 
• Поощрение, анализ занятия. 

Оборудование: цифры, знаки, мяч.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы, листочки, карандаши, листы бумаги для самостоятельной работы

– Здравствуйте друзья! Прежде чем мы начнем просматривать задания, давайте проведем небольшую разминку перед такой ответственной работой?

1.УСТНЫЙ СЧЕТ. (Слайд1,2)

Ну-ка в сторону карандаши

Ни костяшек ни ручек ни мела

Устный счет мы творим это дело 

Только силой ума и души.

Числа сходятся где-то во мгле

И глаза начинают светиться

И кругом только умные лица

Потому что считаем в уме!

1.Сложить цифры по порядку ( у каждого ребёнка на столе разрезные цифры)

2.3 да 1 сколько будет?

3.5 без одного сколько получится?

4. Было 6 яблок одно съели сколько осталось?

5.Ира купила 2 тетрадки и Оля   столько же .Сколько вместе тетрадей?

- Какое сейчас время года?

- Сейчас утро или вечер?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько углов у треугольника?

- А у овала?

- Сколько раз в году бывает день рождения?

- Сколько носов у трех котов?

- Сколько ушей у двух мышей?

-Что больше море или океан?

-Сколько ног у 1 коровы, а у двух?

– Ребята, чтобы вы немного отдохнули, мы с вами немного поиграем.

2.Задания со счетными палочками Слайд 3,4,5.6,7

-Сложите из 6палочек домик

-а теперь переложите 2 палочка так чтобы получился флажок

-а теперь добавьте 1 палочку чтобы получилось 2 одинаковых квадрата

-а теперь сложите 2 одинаковых треугольника из 5 палочек.

-из 7 палочек сложите 2 одинаковых квадрата

Давайте поможем своим друзьям. У кого не получается? Кому помощь нужна?

3.А теперь отправляемся в космос Слайд  8,9

– Посмотрите на картинку. Это улица чисел, и нам надо узнать какая цифра в каком домике живет.

– Какое число находится между 1 и 3? (2)

– Кто соседи числа 4? (3, 5) и т. д.

– А еще числа любят строить машины, корабли, запускать. И мы с вами сейчас поиграем в игру «Запуск ракеты». Сложите ряд чисел !Обратный отсчет 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1.ПУСК!!!! Дети считают, складывают ряд чисел и обратный счет

Физпауза расклеить задания по классу(буквы и надо собрать слово МОЛОДЦЫ)

4.Индивидуальная письменная работа Слайд 10

Воспитатель: 

Посмотрите, у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы планеты(кружки)они все какие? (Без цвета.) Поможем их раскрасить? Слушайте внимательно.

• Закрасьте первый круг  желтым цветом,
• Четвертый – синим,
• Второй – зеленым,
• Пятый – красным,
• Третий – коричневым,
• Шестой черным.

 (Дети закрашивают кружки.)

5.Дидактическая игра «Повторяем название геометрических фигур». Слайд 11

Ребята покажите квадрат. Опишите эту фигуру.

Это геометрическая фигура у неё 4 угла и 4 стороны у неё все стороны равны.

Как называется эта фигура?

-Треугольник.

Расскажите о ней.

6.Закрепляем понятия Вверху,внизу, справа слева. Слайд 12.

На магнитную лоску прикрепляем по заданию воспитателя в левом нижнем углу фигуры , и в правом верхнем углу 3 геометрические фигуры. Дети по очереди выходят к доске и выполняют задание.

7.Учимся давать полные ответы!

Слайд 13.

8.Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот» Слайд 14.

Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок бросая мяч обратно называет противоположность названному понятию.

Длинный - короткий

Большой - маленький

Высокий - низкий

Широкий - узкий

Далеко - близко

Вверху - внизу

Справа - слева

Вперед – назад

Один - много

Снаружи – внутри

Быстро - медленно

Тяжелый – легкий

И в конце нашего занятия - «Умственная  нагрузка»

1. Сегодня четверг, а завтра?

 2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
3. Если стол выше стула, то стул…?
4. Если дорога шире тропинки, то тропинка?
5. Сколько месяцев в году?

 6. Сколько времен года?

 Какое сейчас время года?
Назовите весенние  месяцы.
Сколько ушей у трех мышей?

 Сколько концов у двух палок?
Если сестра старше брата, то брат…? 

 Занятие закончено !Всем спасибо! Удачного дня!!!