Конспект
НОД по математике в подготовительной группе.
Программное
содержание:
Обучающие задачи:
Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, учить находить
заданную точку, упражнять в отсчете клеток, в зарисовке квадратов и в изменении
их размеров.
Упражнять
в порядковом счете в пределах 10.
Формировать
навыки вычислительной деятельности.
Развивающие
задачи:
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,
внимания.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять как
самостоятельно, так и в парах.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: работа в тетради, решение логических
задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Методические приёмы:
Игровой.
Наглядный (использование мультимидийной установки).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: доска, разлинованная в клетку, цветные мелки, снежинки,
мультимедийная установка, презентация «Поймай снежинку».
Раздаточный материал: тетради в клетку, простые мягкие карандаши,
коробки с цветными карандашами, счетные палочки.
Ход
занятия:
- Ребята, к нам на
занятие пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им свои
улыбки.
-Давайте сегодня
постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво
сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.
-Ребята! Прежде
чем начнем заниматься, нам нужно вспомнить некоторые правила поведения. Я буду
начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
- Ты сиди за
столом стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)
- Стол - это не
кровать и на нём нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
- Ответить хочешь
– не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)
- Хорошо все
вспомнили наши правила тогда начнём.
А
занятие начнем со стихотворения.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета.
Не
сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу.
Учиться считать,
чтоб не сбиться со счету.
- Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? (ответы детей)
- Сегодня мы с
вами еще раз будем рисовать квадраты, но сначала поучимся находить точку в
соответствии с заданием, от которой надо начинать рисовать. Например, нужно
начать рисовать квадрат, отступя 3 клетки сверху и 3 клетки слева. От верхнего
левого угла листа надо отсчитать сверху вниз 3 клетки, поставить точку, от нее
слева направо отсчитать 3 клетки и на пересечении линий поставить точку, от
этой точки рисовать. Если надо отступить 4 клетки сверху и 2 слева, надо
отсчитать 4 клетки сверху вниз, 2 клетки слева направо и поставить точку.
Отсчитывать нужно только полные клетки.
(Вызываю по
очереди 3-4 детей к доске и предлагаю им найти ту или иную точку.)
-Ребята, положите
тетрадь прямо перед собой. Проверьте, правильно ли вы сидите. Давайте вспомним,
как правильно держать карандаш? Откройте чистую страницу. Возьмите красный
карандаш и поставьте точку, отступя 2 клетки сверху и 2 клетки слева. Не
забудьте, что отсчитывать надо только полные клетки!
-А, теперь
возьмите синий карандаш и поставьте точку, отступя по 3 клетки сверху и слева.
- Возьмите простой
карандаш и поставьте точку, отступя по 6 клеток сверху и слева. От этой точки
мы и начнем рисовать. Вам надо на одной строчке нарисовать 3 квадрата разного
размера: первый самый большой, второй поменьше, а третий еще меньше.
- Посмотрите, я
нарисую первый большой квадрат со стороной, равной 4 клеток. Рисую левую
сторону, затем верхнюю, правую и нижнюю. Какой она должна быть длины и почему?
(ответы детей) ( Дорисовываю квадрат) Остальные квадраты нарисуйте
самостоятельно, оставляя между ними по 3 клетки. 2 квадрат со стороной, равной
3 клеток, 3 квадрат со стороной, равной 2 клеток.
- Справились с
заданием? А теперь я предлагаю вам заштриховать фигуры: первую и третью слева
направо, а вторую – сверху вниз.
- А сейчас мы с
вами будем проверять, правильно ли вы выполнили задание, поменяйтесь тетрадями
с соседом по парте.
- Молодцы! Отложите
тетради и карандаши на край парты.
Физкультминутка:
В школу скоро я
пойду, (ходьба на месте)
Там друзей себе
найду,
Научусь писать,
читать, (вытянутые руки, загибаем пальцы)
Быстро правильно
считать,
Я таким ученым
буду, (повороты вправо, влево)
Но свой садик не
забуду! (обнимаем себя)
- Ребята, скажите,
какое у нас время года? Назовите мне зимние месяцы.
(ответы детей)
- Я сегодня утром
пришла на работу и увидела на подоконнике вот эти красивые снежинки, они видно
залетели к нам в окно. Давайте мы их с вами посчитаем, и заодно вспомним
порядковый счет! (Прикрепляю на магниты к доске)
- Считать будем
слева направо. Первая снежинка, вторая снежинка и т.д. до 10. А теперь давайте
посчитаем справа налево. (хором) Сколько снежинок? Изменилось ли количество
снежинок?
- Маша, назови
какая слева по счету розовая снежинка? А справа по счету?
- Илья, назови
какая справа по счету синяя снежинка? А слева по счету?
- Леша, назови
какая слева по счету зеленая снежинка? А справа по счету?
- Ребята, у вас на
подносах лежат счетные палочки. Я вам предлагаю поработать в парах и выложить
из счетных палочек снежинку.
- Молодцы!
- А сейчас мы с
вами немного посчитаем примеры! (презентация «Поймай снежинку»)
- Ребята, сегодня
мы с вами поработали в тетрадях, учились находить заданную точку, рисовать
квадраты и их штриховать. Вспомнили порядковый счет, решали задачи.
-Скажите,
понравилось вам занятие?
-Что больше всего
понравилось?
-А что сложнее
всего было у нас занятии?
-Кто лучше всех
сегодня работал на занятии?
-Наше занятие
подошло к концу, давайте скажем нашим гостям «Спасибо за внимание».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.