Открытое занятие по развитию речи для детей старшей группы ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Дмитриадовский детский сад «Лукоморье» п. Дмитриадовка

Открытое занятие по развитию речи в старшей группе

Выполнил:

Игнатчик Н.Н., воспитатель старшей группы

         Цель: закреплять умения описывать события, указывать время действия, использовать распостраненные и сложные предложения.

         Словарь: формировать умение подбирать определения к заданным словам.

         Грамматика: совершенствовать структуру предложений в связной речи.

         Звуковая культура речи: добиваться чёткого произнесения слов, включая звуки (л и л’, продолжать учить различать их в словах.

         Задачи:

         Воспитательная: приучать детей сидеть правильно, не выкрикивать. слушать товарищей.

         Развивающая: развивать творчество при составлении рассказов.

         Предварительная работа: составление рассказов, опираясь на карты-схемы.

         Ход занятия:

1.     Коммуникативная игра "Здравствуй"

"Зашагали ножки прямо по дорожке,

Повстречали друга маленькие ножки.

Здравствуй, здравствуй, милый друг.

Здравствуй. здравствуй, оглянись вокруг.

Здравствуй. здравствуй, мне ты улыбнись.

Здравствуй, здравствуй. головою поклонись!"

-Ну вот, мы с вами поприветствовали друг друга. А теперь поиграем в игру с мячом:

-Я называю вам ягоду, а вы мне называете какое получится из него варенье; либо фрукт, а вы называете какой сок:

Брусника-брусничное.

Груша-грушевое и т. д

-А теперь я называю вам животное, а вы мне называете его детёныша во множественном числе:

Медведь-медвежата,

Лиса-лисята,

Заяц-зайчата и т. д.

Дети садятся на свои места.

- Садимся бесшумно, тихо.

Стук в дверь: передают письмо от Волшебника, воспитатель его читает:

"Здравствуйте, дети старшей группы д/с "Лукоморье".

-Ребята, это про вас? (Да)

"Спешу вам сообщить неприятную новость (пауза). Дело в том, что за праздники я потерял все свои звёзды с волшебного колпака. Какой же я после этого волшебник? Я знаю, что только вы сможете помочь! Вы согласны? Дело это непростое. надо постараться и звёзды вернутся на мой колпак сразу, как только вы выполните сложные задания. Так вы согласны?

         Ещё необходимо выполнять правило:

"Возьмём себе за правило с места не кричать.

Если знаем мы ответ, вмиг поднимем руку и будем отвечать".

Воспитатель достаёт из конверта по одной звёздочке. зачитывая детям задание.

         - Итак, первое задание:

"Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила".

Дети: Зима!

-Молодцы (Закрепляет звёздочку на колпаке). Вы догадались ребята, что речь сегодня пойдёт о зиме.

         Теперь следующее задание:

-Какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль)

-Ещё с одним заданием справились!

Игра "Подбери слова одинаковые по смыслу".

-Давайте с вами подберём слова одинаковые по смыслу к слову "Погода" (морозная. холодная. студёная)

         Пальчиковая гимнастика

"Давай, дружок. смелей дружок

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла

Два глаза. шляпа. нос, метла.

Но солнце припекёт едва

Увы! И нет снеговика".

2.     Очень хорошо! А эта самая большая главная звезда: звездочёт просит вас описать зиму. Для того, чтобы описать зиму, нужно ответить вот на такие интересные и сложные вопросы:

(Воспитатель открывает выставленные карточки). Какая погода бывает зимой? (Солнечная, снежная. вьюжная, морозная)

-Что происходит зимой с деревьями? (Деревья "отдыхают, спят, укрывшись одеялом из снега")

-Какой снег зимой? (Хрустящий, скрипучий. мягкий, белый, холодный)

-Как живут зимой птицы и звери? (Зимующие птицы не боятся снега. но их надо подкармливать, потому что им трудно добывать пищу: "Чтобы птицам зимовать, надо птицам помогать")

-Какие красивые, ласковые слова знаете о зиме? (Снежная, хрустальная, сверкающая, белоснежная)

         Физминутка.

"На полянку, на лужок тихо падает снежок

Кружатся снежинки, белые пушинки.

Как подул тут ветерок, завертелся наш снежок.

Кружатся снежинки, белые пушинки

Полетели, понеслись и под ёлку улеглись".

         Сейчас я прочитаю стихотворение. а вы внимательно послушайте и скажите какой звук встречается чаще:

"Ла-ла-ла- настали холода

Ул-ул-ул- холодный ветер дул". (Л)

"Тель-тель-тель- на дворе метель

Тели-тели-тели- весь день метут метели". (Л)

-А теперь, подумайте и назовите слова со звуками (л). (л)

(Молоко. мыло, лицо. лук; метель, капель)

3.       Что мы сегодня с вами делали на занятии? (Украшали звёздами, выполняли задания, отгадывали загадки о зиме, описывали зиму, выделяли звук в слове).