Открытое занятие по внеурочной деятельности "Страна этикета"

                        Занятие по внеурочной деятельности "Дорогою добра"   ( Пташкина Н.А.)

Цель: Продолжить знакомить учащихся с общечеловеческими ценностями, формировать нравственные качества личности младшего школьника
Задачи:
- формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;- умение видеть красоту в простом и обыденном;- умение дарить тепло и доброту;- способствовать развитию кругозора детей, умению мыслить и рассуждать;- развивать у учащихся эстетические и духовно – нравственные способности;- воспитывать у детей чувство доброты, вежливости, внимания и дружбы, умение дорожить близкими людьми.
Форма проведения: педагогическая мастерская 
Технология проведения:  игровые,  коммуникативно – исследовательские технологии (работа в группах, диалог, дискуссия)
Оборудование:презентация,записи песен «Дорогою добра», «Что такое доброта»,карточки с пословицами,стихи о доброте,заготовки цветов и лепестков.

                                                                       Ход занятия

I.Орг. момент

-Добрый ребята,добрый день,наши дорогие гости!ребята,возмитесь за руки и подарите частичку тепла друг  другу и  нашим гостям (дети сдувают с ладошки).А теперь выберите себе цветок того цвета,который вам больше всего нравится(красный,зеленый,голубой;объединение в группы)

II.Сообщение темы и цели занятия.Мотивация.

.Учитель:- Сегодня мы с вами поговорим об очень важном и вечном.Прежде чем мы начнем свое занятие,я вам прочитаю сказку,а вы постарайтесь определить тему нашего занятия.

Сказка «Звездная девочка»(слайд 1)

«Тысячу лет назад раз в год на землю прилетала небесная звезда и превращалась в маленькую звездную девочку. С котомкой за плечами, в которой она несла небесные искорки, девочка отправлялась в путешествие по разным странам и городам. Она была такой крохотной и незаметной, что многие не обращали на нее никакого внимания. Но она ни на кого не обижалась и любым, даже самым злым людям, дарила небесные искорки. По дороге с ней случалось много удивительного.

Когда в ее котомке не оставалось ни одной искорки, она незаметно исчезала, чтобы через год прилететь опять.

Каждый, получивший в подарок небесную искорку, становился самым счастливым человеком на земле, потому что исполнялись самые лучшие мечты его детства. Время от времени он тоже отправлялся в путешествие по разным городам и странам и всем на своем пути рассказывал о встрече с маленькой звездной девочкой. Тогда в сердцах этих людей тоже зажигались небесные искорки».

Учитель: Ребята, как вы думаете, а что это были за подарки, которые так щедро звёздная девочка раздавала людям?

Дети: Наверно, это были доброта, радость, любовь…

Учитель:Сегодня  мы поговорим с о добре ,о хороших делах,добрых поступках и людях,которые творят добро. И отправимся мы с вами «Дорогою добра»(Слайд  2)  .На этом занятии мы попытаемся ответить на такие вопросы:что такое доброта?какой человек может называться добрым?какого человека можно назвать вежливым?(Слайд 3)

Доброта…. Что означает это слово? (высказывание детей)
Дети:- Это все хорошее, доброе, красивое.
- «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

 В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово доброта определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим». Добро - все положительное, хорошее, полезное.(слайд 4 )Что же писали поэты и писатели о доброте?(Слайд 5)

III.Основная часть

1.Ассоциация к слову доброта(работа в группах)

Учитель:Ребята,мы сейчас с вами поиграем в игру «Ромашка».На доске изображен цветок доброты только без лепестков.У вас на столах лежат лепестки.Выберите те,в словах которых заложено понятие добра и прикрепите цветочку(доброжелательный,грубый,добродетельный,добродушный,злой,добросердечный,добросовестный,скупой,добропорядочный,задиристый,добронравный.)

   

Вывод: доброта-это самое ценное, что может быть в человеке. Такой человек защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

Учитель: Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста .А вот я сейчас посмотрю,знаете ли вы пословицы?

2. Собери пословицу(работа в группах).

-Выберите ту пословицу,которая подходит к нашей теме,объясните ее смысл(каждая группа читает пословицу,появляется слайд с пословицами)

o Добрый человек (несет мир).       (Слайд 6)                                  
o Суди о человеке по его делам.
o Дружба-великая сила.

oТруд кормит,а лень портит.     (Слайд 7)
oСтарый друг лучше новых двух.
o Доброе слово лечит, а злое (калечит.)

o В ком добра нет, в том и( правды мало.)  (Слайд 8)
o Землю красит солнце,а человека-труд.
o Без друга в жизни туго.
-Молодцы! Как вы хорошо знаете пословицы!

     
Учитель: Научиться по – настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, на нём человека ожидают взлеты и падения, зло и добро. У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. 

3.Работа в группах.По дорогам сказок…
-А теперь давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Нам нужно догадаться, о ком идёт речь

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)  Слайд 9,10
2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)   Слайд 11,12
3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)   Слайд 13,14
4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из « Цветик- семицветик» Катаева)   Слайд 15
5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (кот в сапогах)   Слайд 16,17
6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Тотоша)  Слайд18

         

- Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

Вывод: Вы обратили внимание, что в пословицах,в сказках рядом с добром упоминается зло? В народных сказках добро всегда побеждает зло! Из этих сказок мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

4.Определение понятия вежливости

Учитель:Ребята,а какого человека можно назвать добрым?

Дети:-это тот,кто любит животных,природу,старается быть аккуратным,вежливым,внимательным.
Учитель:Добрый человек всегда улыбается и дарит свою улыбку окружающим людям.  Слайд 19
Ты улыбкой, как солнышко брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот…
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья та сердитая речь
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь. 

Учитель: Ребята, вы мне сказали, что добрый человек должен быть ещё и вежливым. Слайд 20
- Какого человека, мы можем назвать вежливым? (высказывание детей)
- А вежливые слова вы знаете? 
Игра «Вежливые слова».
Если словом или делом 
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить….(спасибо)
Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома,
Не молчите, не стесняйтесь
И немым не притворяйтесь,
Поздороваться спешите,
Громко…(здравствуйте) скажите.
Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь,
Разомкнуть свои уста
И сказать…(пожалуйста)
Если вы кого-то обидели случайно
Или наступили на ногу нечаянно.
Только не молчите,
Долго не тяните, а скажите…(извините)
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь…(здравствуйте)
-Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
-И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)

Вывод:вежливых слов ни одно и не два,помни и знай эти чудо слова ( Слайд 21)

Физкультминутка (танец,видеоклип)

                 

Сейчас мы послушаем стихотворение Змитрок Бядули(белорус.писат) “Петрусь”, а потом попробуем ответить на вопрос «Вежлив ли мальчик?»  Слайд 22

Обещал отцу Петрусь:
Я за вежливость возьмусь,    
Буду всех благодарить, 
Первым “здравствуй” говорить
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.              
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке:
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
- С добрым утром, дед Федот! –
Дед ругнул его спросонок:
- Убирайся, постреленок!
Вот Петрусь догнал Яринку
Да как дернет за косынку:
- Ты куда, Яринка, стой!
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку – 
Как невежлива девчонка!
Нёс знакомый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи!
- Извините, добрый вечер!
- Ты, – знакомый закричал, –
- И невежа, и нахал!-
Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?

- Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь?- Так отчего же зависит сила волшебных слов?

Вывод:Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. Недаром в народе говорят“Самолюб никому не люб”. Слайд 23

5.Обсуждение ситуаций(работа в группах)    

Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак незову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”   -Права ли была девочка?(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)  Слайд 24

Ситуация 2. В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Нина Ивановна!” -Правильно ли поступила девочка?(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)  Слайд 25

Ситуация 3.Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин за молоком,он согласился,но сказал ,что она за это должна чем-то отблагодарить его.   –Правильно ли поступил мальчик? Слайд 26

Вывод: Доброта – это стремление человека дать сча­стье всем людям.Но не всегда только слова должны быть добрыми.Поступки тоже должны такими,чтобы за них не приходилось краснетьни мне,ни вашим родителям.

Учитель:- Давайте послушаем стихотворение  Бориса Заходера «Мы-друзья».Не придется ли нам краснеть за таких друзей?  Слайд 27

С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой                                     
Не похожи мы, но все же 
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе… отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Дрались честно,Как положено друзьям                                                      
- Я как стукну!
- Я как тресну!
Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду - 
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра 
Облила нас из ведра!
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!

          
Учитель: Вот какие друзья бывают! Неприятно смотреть, когда друзья ссорятся, когда человек хвалит себя, зазнается. А мы сейчас с вами послушаем частушки и подумаем, нет ли среди вас таких ребят.
Частушки:  Слайд 28
Про дела свои ребячьи                   
Пропоём мы вам в стихах
Все расскажем без утайки,
Все воскликните вы: « Ах!»

За меня ребята бьются,
Как драчливы петухи.
Написали бы мне лучше
Задушевные стихи.                                             

Тётя Сима попросила
Слазить Витю на чердак.
- Извините тётя Сима,
Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят три юнната:
- Ух, народу сколько тут!
Занимай места ребята,
А то бабушки займут.

Я девчонка боевая
Завела себе дружка.
Мой портфель из школы носит
Его бабушка пока.

Петя ловко ловит рыбу,
Может лодки мастерить
Только «Здравствуй» и «Спасибо»
Не умеет говорить.

Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать!
- Я бы мама убрала,
Только я ещё мала.

Ох, частушки хороши,
Их поём от всей души.
Но вы тоже не зевайте,
А смелее подпевайте.

От души мы вам пропели
Школьные частушки.
Мы нисколько не устали –
Жалко ваши ушки
- Ну, так что есть среди вас такие ребята?
6.Правила доброты

Учитель:- Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.На наших занятиях мы с вами уже составили правила добтоты,используя наши картинки.Давайте их вспомним.  Слайд 29

1.Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

2. Любить людей знакомых и незнакомых.

3. Призывать окружающих к хорошим взаимоотношениям

4. Делать добро для близких, друзей.

5. Не завидовать.

6. Не вредничать.

7. Не грубить

IV.Рефлексия.

- А какие добрые дела совершили вы? Запишите их на свои цветочки и прикрепите возле нашего цветка добра.

          

V.Итог занятия.Исполнение песни «Дорогою добра»(Видеоклип))

Доброта нужна всем людям,   Слайд 30
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта – она от века 
Украшенье человека… 
Учитель: Вы ещё дети, но впереди вас ждет много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит: смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Ведь делать добро, творить добро – это здорово. И по жизни вы должны идти Дорогою добра. Слайд 31