Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №64»
Непосредственная образовательная деятельность по
развитию речи
«Петушок и его семья»
в младшей группе
Выполнила: воспитатель
Борсякова М.В.
город Воронеж
Цель: Речевое
развитие, знакомство с русским народным фольклором.
Задачи:
1. Развитие
связной речи, формирование способности к диалогической речи. 2. Развивать
навыки звукоподражания, мелкую моторику пальцев, чувства ритма, зрительное
внимание и восприятие.
3. Продолжать
знакомить детей через фольклорные произведения с домашними птицами, их
характерными особенностями: внешним видом, повадками.
4. Расширять
ориентировку в окружающем мире.
5. Развивать
познавательную активность, приобщая малышей к национальной культуре.
6. Воспитывать
любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических
творений.
7. Воспитывать
заботливое, ласковое отношение к животным, желание им помогать.
Словарная работа:
петушок, курочка, ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, пи-пи-пи, цыплята, пушистые,
маленькие, клювик, гребешок, зернышки.
Методические
приемы: Словесные, наглядные, практические: показ, чтение потешек, игровые
действия, приемы поощрения, рассматривание обследование петушка и курочки,
нетрадиционное рисование.
Предварительная
работа: Чтение потешек, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах;
рассматривание картин, беседа.
Педагогическая
технология: игровая.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, а вы
хотите покататься на веселом паровозике?
Дети:
Да. Хотим.
Воспитатель:
Тогда садитесь в
вагончик и отправляемся в путь.
Как гудит
паровозик?
Ту-ту-ту, у-у-у.
Дети:
У-у-у-у
(звукоподражание) .
Воспитатель:
Паровоз наш едет.
Колеса стучат.
В паровозике нашем,
ребята сидят.
Паровоз идет все
тише и тише
Значит остановка
ближе
Приехали!
Стоп! Остановка!
Дети: (Встали на месте).
Воспитатель:
А куда же мы
приехали?
Картинка 1
(Деревня)
Дети:
Мы приехали в
деревню.
Воспитатель:
Как вы догадались?
Дети:
Мы увидели
тропинку, колодец, маленький домик за деревянным заборчиком (и т.д).
Воспитатель:
Ребята,
посмотрите, а что мы видим на небе?
Картинка 2
(Солнышко)
Дети:
Солнышко!
Воспитатель:
А на что похоже
солнышко?
Дети:
(на блин, мячик,
яблочко, колобок)
Воспитатель:
А какое солнышко?
Дети:
(круглое)
Воспитатель:
Каким оно цветом?
Дети:
(желтое)
Воспитатель:
Давайте вместе
вспомним потешку про солнышко:
Светит солнышко в
окошко
Прямо в нашу
комнату,
Мы захлопаем в
ладоши
Очень рады
солнышку!
Дети:
(хлопают в
ладоши).
Воспитатель:
Ребята, скажите,
кто вместе с солнышком встает, громко песенки поет, деткам спать не дает. Кто
это?
Дети:
Петушок.
Картинка 3
(Петушок)
Воспитатель:
Как кричит
петушок?
Дети:
Ку-ка-ре-ку
Воспитатель:
Давайте поздороваемся,
вместе с ним прочитаем потешку:
Петушок, петушок,
золотой гребешок,
Маслина головушка,
шелкова бородушка.
Петух зернышки
клюет,
К себе курочек
зовет.
Воспитатель:
Давайте вместе с Петушком
позовем к себе Курочку
Воспитатель и
дети вместе:
Курочка, иди к
нам!
Картинка 4
(Петушок и курочка)
Воспитатель:
А как ещё можно
назвать курочку
Дети:
Рябушка,
хохлаточка, тараторочка, курочка – мама и т.д.
Воспитатель:
Давайте сядем на
стульчики все вместе поздороваемся с курочкой.
Пальчиковая
игра:
Я здороваюсь
везде, дома и на улице
Даже здравствуй,
говорю, я соседской курице.
(кончики большого
пальца руки, поочерёдно касаются кончиков других пальцев) .
Курочка вам
говорит: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель:
Посмотрите,
ребята, на Курочку и Петушка.
Дети рассматривают
их, сравнивают, находят различия.
Воспитатель:
У кого гребешок
большой? У Курочки или Петушка?
Дети:
У Петушка гребешок
большой, а у Курочки – маленький.
Беседа
«вопрос-ответ»:
У Петушка хвост
длинный, а у курочки? (короткий) У Петушка на ногах шпоры.
Петушок как кричит
(Ку-ка-ре-ку, а курочка (Ко-ко-ко). Петушок – это папа, Курочка – это мама.
Какие то они у нас грустные. Ребята они своих деток потеряли. А кто же их
детки? Ребята, а вы хотите помочь петушку и курочке? Поможете? А как? Может
быть мы их поищем?
Дети:
(смотрят по
сторонам)
Воспитатель:
Не нашли?
Дети:
(качают головами, говорят
«нет»)
Воспитатель:
Давайте мы с вами
поиграем, а цыплята услышат, как мы веселимся, и тут же прибегут.
Физкультминутка:
«Как пищат у нас
цыплятки? – пи-пи-пи
(звукоподражание)
Как они играют в
прятки? – шмыг-шмыг-шмыг
(закрывают лицо
ладошками)
Как по лужицам
шагают? – плюх-плюх-плюх
(топают ножками)
Как на солнце
загорают? – ух-ух-ух
(ложатся на ковёр
в свободном положении)
Воспитатель:
Ребята, нашли мы
цыплят?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
А почему не
нашли? Может быть, мы не знаем, как они выглядят? Значит, нам надо это узнать?
Картинка 5
(Цыпленок)
Воспитатель:
Посмотрите, у меня
есть вот такой цыплёнок! Давайте его рассмотрим. Он маленький, жёлтый, как
солнышко. Он мягкий и пушистый. Посмотрите у него маленький клюв и маленькие
глазки.
Послушайте мою загадку:
Появились у
соседки –
Доброй
курицы-наседки,
Яркие пушистые
Солнышки лучистые.
Славные ребятки
Жёлтые (цыплятки).
Беседа
«вопрос-ответ»:
А как цыплята
пищат? - Пи-пи-пи. Как зовёт их мама курочка? Ко – ко-ко. Правильно. А как мы
их позовём? Не знаете? Давайте позовём их так: «Цып - цып- цып. »
Картинка 6
(Петушок, курочка и цыплята)
Воспитатель:
Вот и прибежали
наши цыплятки. Вот теперь вся семья в сборе. Петух – папа, курочка- мама, а
цыплятки их детки. Давайте поиграем? Я буду курочка, а вы мои цыплятки.
Подвижная игра:
Вышла курочка
гулять,
Свежей травки
пощипать,
А за ней ребятки, жёлтые
цыплятки.
Ко-ко-ко,
ко-ко-ко,
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
зёрнышки ищите.
Съели толстого
жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
Воспитатель:
Ребята, наши
цыплятки и курочка мало нашли зернышек, давайте мы их сейчас угостим. Подойдите
к столу, посмотрите на тарелочки. Как вы думаете, какие из этих зёрнышек кушают
наши цыплята? Правильно, маленькие. А почему? Потому, что клювики у них
маленькие. Маленькие зёрнышки называются пшено, а большие – фасоль. Давайте
поможем нашим цыплятам, выберем из тарелочки фасоль, чтобы цыплятки не
подавились!
Дети:
(перебирают
зёрнышки)
Воспитатель: А теперь мы с вами покормим цыплят. Как
цыплята клюют зёрнышки? Клювики у них маленькие: клю-клю-клю (стучат пальчиками
по столу).
Наелись цыплята и
захотели отдохнуть.
Картинка 7
(Петушок, курочка и цыплята спят)
Воспитатель: Пусть наши цыплятки отдыхают, а мы с вами
тихонечко сядем на стульчики, не будем им мешать. Как чудесно, что у всех есть
любящие мамы, и заботливые папы, а самое настоящее счастье для пап и мам – это
их маленькие детки.
А за то, что мы помогли
цыплятам, Петушок и Курочка приготовили нам подарки!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.