Открытого занятия по теме «Игроритмика для дошкольников»

Разработка открытого занятия по ритмике

«Игроритмика для дошкольников»

Педагог:Тринева Марина Михайловна

Цель: развитие двигательных навыков и сценической выразительности.

Задачи:

Развивающие:

·                   развить ритмичность движения  в соответствии с различным характером музыки, музыкальными образами;

Обучающие:

·                   формировать выразительное выполнение танцевальных движений;

·                   формировать навыки перестроений в различных рисунках (линии);

·                   формировать технические навыки по исполнению движений: подскоки, прыжки.

Воспитывающие:

·                   формировать организационные способности  детей;

·                   умение работать в группе.

Оборубование: гимнастические коврики, мячи.

Форма занятия: традиционное, с игровыми элементами

Тип занятия: комбинированный

Методы:

·                    Объяснение

·                    Показ

·                    Репродуктивный

·                    Игра

·                    Импровизация.

План занятия

Вводная, вступительная часть

·        Организационный момент

·        Упражнения на внимание – «Дирижёр и оркестр»

Основная часть

·        Игроритмика

·        Игропластика

·        Танцевальные рисунки

·        Миниакробатика

·        Игротанцы: Танец «Куклы неваляшки»

Заключительная часть

·        Рефлексия 

Ход  занятия

Вводная, вступительная часть:

Организационный момент

Дети входят в зал под музыку, самостоятельно строятся в колонны по 4 человека. Педагог первый выполняет реверанс, тем самым приветствует обучающихся. Далее, дети под счёт педагога тоже выполняют реверанс.

В начале занятия для концентрации внимания проводится игра «Дирижёр и оркестр». Педагог берёт дирижерскую палочку и поднимает руку вверх. По количеству взмахов руки, дети выполняют хлопки. Игра даёт возможность детям сконцентрировать своё внимание, и тем самым настроиться на начало занятия.

Основная часть:

Игроритмика

Педагог: Сейчас, ребята выполняем счёт под музыку. Считаем счёт 1-2-3-4-громко и 1-2-3-4- тихо. Когда считаем громко, голос должен быть уверенным, громким и чётким. И так исходное положение  ноги вместе, руки на поясе.

(Дети выполняют счёт вслух под музыку).

Педагог: Ребята, исходное положение – ноги вместе, ладони тоже вместе перед грудью. И сейчас мы с вами выполним хлопки на каждый счёт под музыку (песня «коробка с карандашами)

(Дети выполняют хлопки на каждый счёт)

Педагог: А теперь хлопки выполним на 1 счёт, а на счёт 2-3-4 –руки на поясе.

(Дети  выполняют хлопки на первый счёт)

Педагог: Следующее упражнение – руки на поясе, ноги вместе. На счёт 1-2-3-4 с правой ноги шагаем на месте, после чего четыре хлопка.              

(Дети выполняют упражнение)

Педагог: Молодцы, девочки и мальчики!

Игропластика

(Отработка техники исполнения танцевальных движений: «пружинка», «обруч», «мяч»)

Педагог: А сейчас, ребята, мы с вами перейдём к разучиванию танцевальных элементов. Упражнение, которое мы с вами выполним, называется – «мяч». И так возьмём исходное положение: ноги вместе, руки на поясе. По моему сигналу выполняем восемь прыжков на двух ногах. И ещё мы выполним прыжки, которые называются: «подскок» и «звезда»

 (Дети по сигналу педагога выполняют прыжки.)

Педагог: А теперь следующее упражнение – «пружинка». Исходное положение: ноги вместе, руки на поясе. На раз- счёт – сгибаем ноги в коленях; на два – выпрямляем.

(Дети по сигналу выполняют упражнение.)

Педагог: Упражнение – «обруч». Исходное положение: ноги вместе, руки на поясе. Восемь шагов выполняем движениями вправо по кругу и возвращаемся в исходное положение.

(Дети по сигналу выполняют упражнение.)

Танцевальные рисунки.

Педагог: Перестроения в шеренгах «расчёска». На четыре счёта первая шеренга меняется со второй, а третья с четвёртой и возвращаетесь на свои места.

(Дети по сигналу выполняют перестроения.)

Педагог: А теперь перестроения в колоннах. На четыре счёта первая колонна меняется со второй, а третья с четвёртой и возвращаетесь на свои места.

(Дети по сигналу выполняют перестроения.)

Игрострейчинг

Педагог: А сейчас возьмите коврики и положите на свои места и сразу надо выполнить исходное положение,  в упоре сидя, ноги прямые. Поиграем с вами дети, на 1-2- «послушные и непослушные носочки».

 (Дети на счёт 1-2 вытягивают стопы - «послушные носочки»,

на счёт 3-4  сокращают стопы - «непослушные носочки».)

Педагог: Следующее упражнение, дети, наклоны вперёд.

(Дети выполняют в упоре сидя наклоны вперёд)

Педагог: Ребята, выполним упражнение «бабочка»

(Дети с интересом выполняют упражнение)

Педагог: А теперь, упражнение «Корзинка» и «Парашютик»

(Дети выполняют прогибы спины.)

Педагог: Молодцы, дети!

Миниакробатика

Педагог: Выполним следующее упражнение: «берёзка». Сядем в исходное положение: упор сидя, ноги прямые. На счёт 1-2- наклон вперёд, на 3-4- перекат на спину и выход в стойку на лопатках, на четыре счёта стоим, после чего перекат в исходное положение.

(Дети выполняют упражнение «берёзка»)

Педагог: Следующее упражнение: «мостик» мы выполним с исходного   положения,   лёжа на спине.

(Дети дети берут исходное положение и выполняют упражнение «мостик»)

Педагог: Очень хорошо. (Дети убирают коврики и становятся на свои места.)

Игротанцы

Педагог: Ребята, мы с вами сейчас исполним разученный вами раннее танец, который называется «Куклы неваляшки»

(Дети становятся на исходные позиции и исполняют танец )

Заключительная часть

Рефлексия: Мячики

Педагог: Чтобы определитьпонравилось вам занятие или нет, возьмите в руки мячи:

·Синий мяч – занятие не очень понравилось

·Зелёный мяч – хорошее занятие

·Красный мяч – всё отлично

(Каждый ребёнок берёт мяч такого цвета, который соответствует его впечатлению от занятия.)

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами хорошо потрудились, повторили танцевальные  шаги и очень хорошо исполненили танец. Всем спасибо, и жду вас на следующее занятие.

(Дети делают поклон и колоннами выходят из зала)

Список литературы

1.      Короткоев И.М. Подвижные игры детей.-1988.

1.      Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет.-1988.

2.      Программа «Са-Фи-Дансе», разработчики: кандидаты педагогических наук, почетные доценты кафедры гимнастики факультета физической культуры РГПУ им. А. И. Герцена, Ж. Е. Фирилева Е. Г. Сайкина.

3.     Т. Суворова «Танцевальная ритмика»

4.     Е.В.Конорва «Методическое пособие по ритмике»