Открытое занятие НОД в средней группе "Специальные машины"

Администрация Выборгского района Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 Выборгского района Санкт-Петербурга

194358, СПб, пос. Парголово, ул. Михаила Дудина, дом 25, корпус 3.

Телефон: [phone]

Конспект НОД по речевому развитию

«Специальные машины»

с детьми средней группы «Сказка»

подготовил воспитатель

Чистякова Валентина Викторовна

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми

                                 Средней группы «Сказка»

Тема «Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию»

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие» - доминирующая

«Познавательное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие» - взаимодополняющие

Задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

1) Владение речью как средством общения и культуры

2) Развитие речевого творчества

3) Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

Образовательная область «Познавательное развитие»

1) Знают и называют специальные виды транспорта, их назначение

2) Используют сенсорные эталоны для оценки свойств предметов

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1) Развитие коммуникативных умений, навыков сотрудничества с другими детьми и взрослыми

Методы и приемы:

- наглядные

- словесные

Материалы и оборудование:

Предметные картинки с изображением машин – грузовой, пожарной, полицейской и скорой помощи.

Сюрпризный момент:

Раздать раскраски с изображением машин

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно побудительный	Дидактическая игра «Назови и объясни» -На подносе лежат картинки с изображением машин. Вам нужно будет назвать машину, которая изображена, и объяснить, для чего нужна эта машина людям	Принимают участие в дидактической игре. Имеют опыт деятельности и запас представлений об окружающем
Организационно - поисковый	Рассматривание картинок с изображением машин. -рассмотрим машины которые изображены на картинках. -как называется эта машина? Какая она? - Что есть у машины? - Зачем она нужна людям?	Объединяют предметы в видовые категории с указанием характерных признаков; демонстрируют основные способы познания (рассматривание предметных картинок)
	Составление рассказа о машинах. -Сейчас будем учиться рассказывать о машинах. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его. «Это … (пожарная машина). Она… (большая, красивая, красного цвета). Она нужна людям для того чтобы … (помогать тушить пожар)». Аналогично дети под руководством воспитателя рассказывают о других машинах - игрушках	Составляют описательный рассказ об игрушках по предметным картинкам; называют основные правила поведения на улице. Привлекают и сохраняют внимание сверстников, используя средства интонационной речевой выразительности
	Дидактическая игра «Какой машины не стало?» - Сейчас я разложу картинки с изображением машин в ряд. Вы закроете глаза, я уберу одну картинку. После того как вы откроете глаза, вам нужно будет ответить на вопрос: «Какой машины не стало?» Правило: открывать глаза можно только после хлопка	Принимают участие в дидактической игре. Слушают воспитателя, выполняют игровые задания по его просьбе
Рефлексивно -корригирующий	-Чему мы сегодня учились? -Что запомнилось? Что вызвало затруднения? - О какой машине больше всего захотелось рассказать родителям, друзьям? Почему?	Выражают свои эмоции. Отвечают на вопросы