Открытое занятие по математике. Подготовка к школе. Тема "Число 0. Цифра 0"

 Тема "Число 0. Цифра 0"

Цель: Познакомить с числом и цифрой 0.

Задачи.

- формировать графический образ числа 0; образование числа 0, его место в числовом ряду;

 - актуализировать умение соотносить цифру с числом;

- развивать математическую речь, внимание;

-прививать любовь к математике.

                                               ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Доброе утро пусть длиться до вечера.

- Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня на уроке много гостей.  Подарите им свою улыбку. «Скажите глазками» … Доброе утро! Пожелайте им хорошо провести время в нашей школе и полюбить ее также, как любим ее мы.

Внимание! Мы начинаем занятие математикой.

Самоопределение к деятельности.

На занятии мы с Вами не просто будем считать и решать-мы отправимся в путешествие и познакомимся с новым числом и цифрой, которое его обозначает. 

Повторение изученного

Чтобы узнать куда мы отправимся, нам надо выполнить логическое задание. Откройте учебник, стр. 42-43

Выполним задание № 5. Перед нами игровое поле. Найдите и обведите следующие карточки

Б-2, В-4, Г-5. Приложение1

-Удочка, ведерка, рюкзачок. Куда мы с Вами отправимся? (На рыбалку).

Пойдем мы с вами по тропинке, а она извилистая, то вправо, то влево петляет…Выполним задание № 6. Я, проговариваю вслух, а вы про себя. Если сбились, то смотрим на образец и продолжаем работу.

-Мы пришли с Вами на озеро. (Дети подходят к столу, на нем «озеро», в котором плавают рыбки, на чешуе у них примеры. Решаем примеры.) Приложение2

Давайте поиграем с нашими рыбками.

Физминутка

Открытие нового. Закрепление.

1.    - Сколько осталось рыбок? (Нисколько, ноль)

Как это записать? Какая цифра обозначает, что нет ни одного предмета? Покажите ее движением руки. (Цифра 0)

- Садимся на свои места. Задание №1.

Цифра 0 состоит из одного элемента – большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетки, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.

– Вспоминаем правила посадки при письме.

– Обведите цифру 0 до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру. Дома, научиться писать цифру 1.

2. - Где расположено число 0 на числовом отрезке (Слева в начале отсчета)

- Какие числа больше числа 0? (1, 2, 3,: - все числа)

- Какие числа меньше числа 0? (Таких чисел нет. Ноль самое маленькое число)

Выполните задание №2

3.  У меня есть еще ведерко с рыбками.  Приложение 3

-Сколько в 1 ведерке? Во втором? Сложите всех рыбок в одно ведерко. Сколько рыбок стало?

Найдите это выражение в тетради, запишите ответ.

-Что получается, когда к числу прибавляем 0 или к 0 прибавляем число? (Получается то же самое число).

А когда отнимают ноль? (Получается это же число).

Решите 1 столбик.

Итог занятия

С каким числом и цифрой мы сегодня познакомились? Где эту цифру можно встретить на улице? Дома?

ЗАНЯТИЕ № 23

1.

2.

3.  Вычисли.

. «Умные» задачки

4. Узнай где спрятались рыбки

Нарисуй точку:

за кругом слева – синюю     

за кругом справа – зелёную

над кругом – жёлтую

 под кругом – чёрную

 в центре – красную

5. Помоги мальчику найти необходимые ему предметы и догадайся, куда он собрался. Раскрась найденные картинки.

А

4

Е

6

В

2

Б

2

Г

4

Д

1

В

4

Г

6

Г

5

  

 6. Продолжи

Б 2	В 4	Г 5

   

                                                               

   7    +      0

                                                               

   0    +      8

                                                               

   3     -      0

                                                               

   9     -      9

Краткое описание документа:

Открытое занятие по математике. подготовка к школе.