Открытое занятие в подготовительной к школе группе

Цель: совершенствовать навыки количественного счета от 1 до 10.

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: продолжать учить сравнивать смежные числа, устанавливать их последовательность, развивать пространственную ориентировку и глазомер; упражнять в сравнении предметов по высоте; продолжать учить определять место числа в натуральном ряду; упражнять в решении задач.

2. Речевые задачи: активизировать в речи понятия: высокий, низкий. Обогащать словарь: задача, пример.

3. Воспитательные задачи: продолжать воспитывать интерес к занятию по математике.

4. Коррекционные задачи: развивать сообразительность, внимание, творчество, воображение.

I часть

Ребята, сегодня у нас очень необычное занятие по математике. К нам спешат ещё гости, а кто они, вы узнаете, отгадав загадки:

В Цветочном городе его все уважают,

Уж очень много всего он знает.

Любит очень читать книжки,

Этот маленький умный мальчишка. (Знайка)

 А ТЕПЕРЬ СЛЕДУЮЩИЯ ЗАГАДКА, И СЛЕДУЮЩИЙ ГОСТЬ.

Этот мальчик-коротышка

Фантазер и хвастунишка.

За многое он берется, (НЕЗНАЙКА)

Молодцы, вы правильно отгадали загадки.

ВЫВЕСЕТЬ НА ДОСКУ ДВА ДОМА (  ВЫСОКИЙ И НИЗКИЙ ДОМ)

Воспитатель выставляет картинки с изображением Знайки и Незнайки на доску, где размещены изображения двух домов – высокого и низкого.

II часть.

Первое задание «Помоги найти квартиру».

1. Вот ДОМ   В КОТОРОМ ЖИВУТ Незнайка и Знайка. Знайка пригласил Незнайку в гости и сказал, что он живет в НИЗКОМ доме на пятом этаже, в квартире слева. Помогите найти его окно. Матвей, обведи это окно в круг.

2. Незнайка тоже пригласил Знайку в гости и сказал, что он живет в ВЫСОКОМ доме, на втором этаже, квартира справа. Варя, обведи это окно в круг.

Молодцы, вы правильно определили квартиры Знайки и Незнайки.

III часть. ВЫВЕШАТЬ ДОМА С ЦИФРАМИ.

Второе задание:

На одной улице с Незнайкой и Знайкой построили новый дом для чисел, чтоб они жили все вместе и им не было скучно. Когда все числа перезнакомились, то стали жить дружно. А вот Незнайка не знает, какие соседи у каждого числа, и хочет спросить об этом у вас. (Индивидуально)

- Назовите соседей числа 2? (1,3)

- Назовите соседей числа 3? (2,4)

- Назовите соседей числа 4? (3,5)

- Какие числа живут рядом с 5? (4,6)

- Назовите соседей числа 6? (5,7)

- Назовите соседа числа 7? (6,8)

- Какое число живет рядом с числом 8? (7,9)

- Назовите соседей числа 9? (8,10)

 Третье задание:

Однажды Знайка решил помочь Незнайке подготовиться к школе, достали учебники, но ни одной задачки Незнайка решить не смог. Давайте мы с вами попробуем решить эти задачи:

1. Заяц на рынке купил 3 морковки и 1помидоРУ. Сколько всего овощей купил заяц?   ( ПОКАЗАТЬ НА ЧИСЛОВОМ ВЕЕРЕ)

2. Саша купил 5 яблок, одно съел. Сколько яблок у него осталось?

3. У Оли было 5 конфет. Оля угостила свою подругу и дала ей 1 конфету. Сколько осталось конфет?

4. На полке в магазине стоят   2матрешКИ. Продавец поставил еще две. Сколько матрешек теперь на полке?

Молодцы, с этим заданием мы справились.

ДАВАЙТЕ НЕМНОЖКО ОТДОХНЕМ

Физкультминутка:

Наш незнайка потянулся

 Вот нагнулся, разогнулся

Руки в сторону развел

Ничего он не нашел

Чтоб героев отыскать (руки в низ)

Надо на носочки встать

 руками помахать( руки перед собой)

Ребята давайте с вами поиграем в интересную игру

Игра «Узнай меня»

1. Я многоугольник, имею 3 стороны (треугольник)

2. Я многоугольник, у меня 4 равные стороны (квадрат)

3. Я не многоугольник, меня можно катать (круг)

4. У меня нет углов, но я не круг (овал)

5. Я четырех угольник, но у меня не все стороны равны (прямоугольник)

6. Я многоугольник, у меня 5 углов (пятиугольник)

7. Встал квадрат на уголок –

Ткнулся носом в потолок.

Вверх он рос еще дней пять.

Как теперь его назвать? (ромб)

РЕБЯТА А ДАВАЙТЕ ПОКАЖЕМ ЗНАЙКЕ И НЕЗНАЙКЕ. КАКИЕ МЫ МОЛОДЦЫ.И ПОЗНАКОМИМ ИХ С КРОНТИКОМ КОТОРЫЙ ОЧЕНЬ ЛЮБИТ СВОИХ ДРУЗЕЙ ПРИГЛАШАТЬ В ГОСТИ.

Кронтик учится СЧИТАТЬ ( ТЕТРАДЬ СТРАНИЦА )

Ребята, вы любите ходить в гости? Вы знаете, друзья Кронтика очень любят проходить к нему в гости и пить вкусный чай.  

Откройте книгу и определите, где мы сегодня путешествуем. Что вам поможет быстро найти нужную страницу?

-Итак, мы сегодня работаем на странице 34 – это 3 и 4 в левом нижнем углу. Наше занятие, так и называется «Чаепитие»

 - Сегодня наши герои расскажут нам как можно получить число, которое следует за числом 3. А какое число в числовом ряду следует за числом 3?

- Молодцы, а за числом 1, какое число следует? (2)

а за числом 2, какое число следует?  МОЛОДЦЫ (3)

      Друзья пришли в гости к Кронтику в тот момент, когда он собирался завтракать. На столе уже стояли ОДНА чашка и ОДНО блюдо с пирожками и ватрушками. Киссия поставила НА СТОЛ еще ОДНУ чашку для Елисы, еще ОДНУ – для Миши и еще ОДНУ – для Маши.

1+1+1+1

Налив чай во все ЧЕТЫРЕ чашки, Киссия пригласила гостей к столу.

- Ребята, все ли друзья пришли к Кронтику в гости?

 - Сколько чашек стояло на столе до прихода гостей? (1)

- Для кого поставила чашки на стол Киссия? (ЕЛИСЫ.МИШЫ.МАШИ)

Давайте с вами нарисуем чашки всем гостям

- Всем ли друзьям хватит стульев за столом?

- А как вы узнали?

- А дальше, Друзья помыли руки и направились к СТОЛУ. ПЕРВЫМ сел Миша. За ним поспешила Елиса. Кронтик сначала отодвинул стул от СТОЛА для Маши, затем и сам сел ЗА СТОЛ.

- Жаль, что Кот не пришел, - вздохнула Елиса, - он так любит ватрушки.

- И пирожки, - добавил Миша.

Друзья замолчали и принялись за дело. Девочки пили чай с ватрушками, а мальчики с пирожками.

- Кто из друзей сел за стол ПЕРВЫМ? А кто – ВТОРЫМ? Кто – ТРЕТИМ? А кто ЧЕТВЕРТЫМ? (1-МИША,2-Елиса,3-МАША.4- КРОНТИК)

-Сколько сейчас на столе чашек? (4)

- А с помощью примера можно записать, как на столе появились 4 чашки?

(дети проговаривают, педагог записывает действие на доске)

-Сколько всего друзей пьют чай за столом? А сколько из них гостей?

-Сколько за столом мальчиков? Сколько ПАР пирожков они съели?

- А ПАРА, это сколько?

- А сколько пар девочек за столом? Сколько ватрушек съели девочки?

Нет, к Кронтику в гости не пришел Кот Ушелбыты.

- До прихода гостей на столе стояла ОДНА чашка.

- Киссия поставила чашки для Маши, Миши и Елисы.

- На столе 4 чашки.

- Да, можно. Нужно к 1+1+1+1=4

-Да, стульев хватит всем

В комнате находится 4 друга и за столом стоит 4 стула. Значит, стульев хватит всем.

-Первым за стол сел Миша, второй – Елиса, третьей – Маша и четвертым сел за стол Кронтик.

- Всего за столом 4 друга из них трое гостей и один хозяин дома- Кронтик.

- За столом два мальчика и одна пара пирожков.

-Пара – это два, на тарелке два пирожка.

- За столом одна пара девочек.

- Девочки съели две ватрушки.

Откройте тетради на странице 34, это 3 и 4 в левом нижнем углу.

-Посмотрите на условные обозначения и скажите, что нам необходимо будет выполнить?

-Я читаю первое ЗАДАНИЕ Внимательно послушайте и постарайтесь запомнить. (Т. Стр. 34. №1)

- Что нужно сделать?

- А как вы это будете выполнять?

- Выполняем

 2.Сколько чашек стало на столе после того, как ты «постави (а)» чашки для гостей? Запиши в числовую карточку нужную цифру.

- Какую цифру вы записали? МОЛОДЦЫ  4

3.ЧТЕНИЕ ЗАДАНИЯ

-Дети находят в ряду цифр цифру 4 и обводят ее.

1 2 3 5

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вы узнали?

- Что запомнили?

-Что получилось?

-Над чем нужно еще поработать?

- Мы молодцы?

- Возьмите со стола такой смайлик, который может охарактеризовать вашу работу.

- Мы молодцы и нам Аплодисменты!