Открытое занятие в средней группе "Путешествие по сказкам Чуковского"

                    Конспект открытого занятия в средней группе

                                «Путешествие по сказкам Чуковского» 

---

Цель: продолжать знакомство детей с творчеством К.И. Чуковского.

Задачи:

Социализация:

- развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений;

- опираясь на иллюстрации из детских книг рассказывать отрывок из знакомых сказок;

Коммуникация:

- развивать коммуникативные навыки общения, учить работать в группе;

- активизировать речь детей;

- развивать логическое мышление и память.
- развивать  слуховое восприятие, произвольное внимание,  чувство рифмы.

Здоровье:  на примере произведений художественной литературы воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом.

Познание:

- развивать логико-математические умения детей находить часть от целого (игра «Собери посуду»)- воспитывать интерес и любовь к художественной литературе.

Оборудование: Чудо-дерево со сказками,  предметы гигиены, мелкие игрушки, разрезные картинки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами не обычное занятие, посмотрите , у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с  гостями.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята, а любите ли вы путешествовать?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда мы с вами сегодня отправимся в волшебную страну сказок. Хотите?

Дети: Да

Воспитатель: Все встали , закрыли глаза, и говорим : «Топни, хлопни, вокруг себя обернись ,в волшебной стране окажись». А теперь открываем глаза . Вот мы с вами и оказались в волшебной стране сказок. А знаете каких сказок?

Дети: Нет.
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт
Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное.

Ни листочки на нём,

Ни цветочки на нём,

А чулки и башмаки,

Словно яблоки.
Воспитатель: Ребята , посмотрите , что это?
Дети: Дерево.
Воспитатель: Да, но оно  у нас необычное. На нашем дереве ни цветочки, ни чулки и башмаки  растут, а сказки. Мы с вами попали в страну сказок Чуковского. А вот и он сам нас встречает. Посмотрите ,это портрет  Корнея  Ивановича Чуковского.

Сегодня мы с вами немного вспомним о Корнее Ивановиче Чуковском. Его сказки приносят нам радость и веселье. Не только вы, но и ваши мамы и папы, и даже бабушки и дедушки тоже в детстве читали его сказки. Эти удивительные сказки написаны в стихотворной форме. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так.: Однажды его маленький сынишка заболел и Корней Иванович вёз его в ночном поезде в больницу. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Ему было очень плохо. Чтобы хоть как-то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку, которую выдумывал на ходу. Мальчик затих и стал слушать. На следующий день он попросил, чтобы отец рассказал опять ему сказку.  Так Чуковский и стал детским писателем.

Воспитатель: А знаете ли вы сказки Чуковского?

Дети: Да.

Воспитатель: Назовите мне сказки Чуковского, которые вы знаете.

Дети: «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», «Тараканище», «Путаница», «Айболит», «Телефон», «Федорино горе».  «Чудо-дерево» , «Мойдодыр».

Воспитатель: Молодцы ребята, посмотрите на наше «Чудо -дерево». Что на нем растет?
Дети: Сказки Чуковского.

Воспитатель: Правильно. А давайте сейчас поиграем и вспомним, какими словами оканчиваются  стихотворные строчки:

Веселится народ –
Муха замуж идёт
За лихого удалого
Молодого ... (комара). (“Муха-цокотуха”)

И мне не надо
Ни мармелада ни шоколада,
А только маленьких,
Ну очень маленьких ... (детей). (“Бармалей”)

Я за свечку, свечка – в печку,
Я за книжку – та бежать
И вприпрыжку под ... (кровать). (“Мойдодыр”)

Долго-долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами и блинами
И сушёными ... (грибами). (“Путаница”)

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало,
Глянул заинька в окно –
Стало заиньке ... (темно). (“Краденое солнце”)

Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит.
Десять ночей подряд
Лечит он несчастных ... (зверят). (“Айболит”)

А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по ... (дорожке). (“Федорино горе”)

Воспитатель: Молодцы ребята. Как хорошо вы знаете сказки Карнея Ивановича Чуковского.

Воспитатель: А теперь ребята  послушаем отрывок из стихотворения:

Скачет сито по полям,
А корыто по лугам,
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.

Кто догадался, из какой сказки я прочла отрывок?
Дети: Федорино горе.

Воспитатель:  Кто помнит, что у Федоры случилось?

 Дети: От неё убежала посуда.

 Воспитатель:  Почему она убежала?

Дети: Федора не мыла , и не любила посуду.

Воспитатель:  Что нужно сделать Федоре, чтобы посуда к ней вернулась?

Дети: Любить и не обижать посуду.

Воспитатель: Чему учит нас эта сказка?

Дети: Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее, прибираться в доме.

Воспитатель:  Молодцы ребята! Посмотрите ,а здесь у нас посуда разбитая. Давайте с вами поиграем в игру «Собери посуду» разрезные   картинки.

Воспитатель:  Половинки разбитой посуды я вам раздаю, а вторую половину нужно отыскать на столе. (Дети подбирают вторую половину посуды).

Воспитатель: Молодцы ребята ,у вас получилось собрать разбитую посуду.

Воспитатель: А теперь слушаем следующий отрывок из сказки.

“Одеяло убежало, 
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку, Свечка – в печку!
Я за книжку, Та бежать
И вприпрыжку под кровать!”

Дети: “Мойдодыр”

Воспитатель: - Про кого эта сказка?

Дети : Сказка про «Мойдодыра»

Воспитатель: Правильно. Корней Иванович Чуковский очень не любил детей, которые не моют руки, не умываются. Про таких грязнуль он и написал сказку, которая называется “Мойдодыр”. Ребята, посмотрите, а что у нас за вещи тут лежат?

Дети:  Из сказки про Мойдодыра.

 Воспитатель: Правильно. Я вам предлагает выбрать только те предметы, которые нужны, всем нам , для личной гигиены (дети выбирают ).

Воспитатель: Ребята, чему учит нас эта сказка?

Дети: Надо умываться, по утрам и вечерам, чистить зубы, купаться.

Воспитатель: Правильно. А теперь слушаем еще один  отрывок. (Стук в дверь).Заходит доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте.
Айболит: Я слышал здесь надо кого-то полечить?
Воспитатель: Нет, доктор Айболит ,ребята здоровы, их лечить не надо. Давайте покажем Айболиту какие вы крепкие и сильные.
Физминутка:

«Нас не надо Вам лечить, добрый доктор Айболит!» (повороты головы вправо, влево)

«Будем прыгать, и шагать, (прыжки и шаги), будем силы набирать (руки сжаты в кулачки к плечам)»

«Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков!» (поглаживание животиков правой и левой рукой)

«К солнцу руки мы потянем (поднятие рук вверх), а потом к траве присядем (приседания)»

«Как орлы летим, парим, во все стороны глядим» (руки в стороны)

«Где же Африка – страна? (разглядывание с руками у лба). Может, помощь там нужна? (пожимание плечами)»

«Вместе с Читой мы поскачем как веселый, звонкий мячик (прыжки на двух ногах)»

«Дружно к бедным страусятам, по траве пройдут ребята (ходьба на месте)»

«Ноги будут поднимать, по густой траве шагать (шагают)»

«Всем мы помощь оказали, сами сильными мы стали! (показываем силачи)»
Айболит: Ой , какие молодцы. Значит я не туда попал, ошибся дверью. До свидания ребята.
Дети: До свидания.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А это из какой сказки был персонаж?
Дети: Айболит.
Воспитатель: Правильно, Айболит увидел какие вы крепкие, и понял что лечить никого не надо.

Воспитатель: А теперь давайте  ответим на вопросы :

 Каким лекарством Айболит вылечил бегемотиков?
Дети: Шоколадкой.

Воспитатель: На какой птице летел Айболит в Африку?
Дети: На орлах.

Воспитатель: Сколько дней и ночей лечил Айболит зверей?

Дети: Десять дней и ночей.

Воспитатель: Что болело у бедного кузнечика?

Дети: Плечико.
Воспитатель: Молодцы , ребята. Все вы знаете. Ребята ,а это что за сказка?

Муха муха-цокотуха

Позолоченное брюхо….
Муха по полю пошла
Муха денежку нашла.
Дети: Муха -Цокотуха.
Воспитатель: Правильно. А что же случилось с мухой в сказке?

Дети: Ее схватил паук.

Воспитатель:  Что сделали гости?
Дети: Испугались, по углам и щелям разбежались.

Воспитатель: Кто спас муху?

Дети: Комарик.

Воспитатель: Правильно. А теперь мы с вами сделаем зарядку для язычка, повторим несколько чистоговорок

Ёт-Ёт-Ёт- чудо-дерево растёт

Ит-Ит-Ит – добрый доктор Айболит.

Ца - Ца –Ца – нынче Муха-Цокотуха именинница.

Воспитатель:  Ну, вот мы и заканчиваем наше путешествие. Давайте вспомним, в каких сказках мы сегодня побывали?

Дети: «Чудо- дерево» ,«Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-Цокотуха»

Воспитатель: А кто написал эти сказки?

Дети: Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: Мы прочитали еще не все его сказки. Так что знакомство с этим писателем будет продолжаться. Ну а теперь нам пора возвращаться обратно в наш садик. Все встаем, закрываем глаза, и повторяем вместе со мной: «Топни, хлопни, вокруг себя обернись , в садик окажись». Открываем глаза. Ну вот мы вернулись обратно в садик . Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.
Воспитатель: Но нам пора прощаться с нашими гостями . До свидания. До новых встреч.
Дети: До свидания.