Открытый урок на тему «Марина Цветаева: жизнь и творчество» (9 класс).

Тема урока: «Марина Цветаева: жизнь и творчество»

(конспект урока по литературе в 9 классе)

Цель урока: знакомство с основными этапами жизни и творчества Марины Ивановны.

обучающие:

-познакомить с основными вехами жизни М.И. Цветаевой;

-осуществить первичное знакомство с лирикой и обобщить знания о

творчестве М. Цветаевой;

-показать сложность, секрет и обаяние лирики М. Цветаевой.

-рассмотреть разнообразие тематики поэзии М. Цветаевой.

развивающие:

-совершенствовать навыки анализа поэтического текста;

-реализовать компетентный подход к изучению лирики М. Цветаевой.

воспитательные:

создать атмосферу погружения в творчество поэта, пробудить интерес

к поэту;

учить детей глубокому уважению к истории и культуре своей страны.

Форма организации:  эвристический (слово учителя, свободная беседа), метод творческого чтения (выразительное чтение наизусть), дифференцированный (сообщения, анализ), групповой , творческий, музыкальный.

Оборудование: экран, проектор, ролик,презентация .

Эпиграф урока:

“Возьмите стихи – это и есть моя жизнь...”.

“Вся моя жизнь – роман с собственной душой”

М.Цветаева

Словарная работа:

эмфатическая пауза (особый цветаевский прием – пауза, требуемая не

синтаксисом, а напором чувств).

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Подведение к новому материалу. Постановка учебной проблемы (темы и цели урока). (Слайд 3)

Вступительное слово учителя: ( включить ролик «Стихи М.Цветаевой») 

Поэты не рождаются случайно,

Они летят на Землю с высоты,

Их жизнь окружена великой тайной,

Хотя они открыты и просты.

Глаза таких божественных посланцев

Всегда печальны и верны мечте,

И в хаосе проблем их души вечно светят тем

Мирам, что заблудились в темноте.

Они уходят, выполнив заданье,

Их отзывают высшие миры,

Неведомые нашему сознанью,

По правилам космической игры.

Они уходят, не допев куплета,

Когда в их честь оркестр играет туш:

Актёры, музыканты и поэты -

Целители уставших наших душ.

(И. Тальков)

Я неслучайно начала наш урок с просмотра этого ролика и чтения стихотворения Игоря Талькова. Вы, конечно же, поняли, о ком мы сегодня будем говорить на уроке.

- Это они, поэты и музыканты, всегда тонко чувствуют время. 

- Что это значит? Это значит, что они находят самые точные и самые нужные слова, чтобы первым встретить весну, отозваться на общую боль и воспеть общую радость. Они учат не только работать, но и добиваться душевного равновесия. Учат ровно, с достоинством дышать, жить. Они - наши духовные целители.

(Слайд 2)

Эпиграф нашего урока: “Возьмите стихи – это и есть моя жизнь...”.

“Вся моя жизнь – роман с собственной душой”. – это слова Цветаевой.

Попробуйте, исходя из предложенных цитат Цветаевой, сформулировать проблему урока.

(Ответ примерный: сегодня у нас урок-открытие, открытие для себя творчества великой русской поэтессы Серебряного века М.И. Цветаевой)

Запись темы урока. (Слайд 1)

Марина Цветаева была великим русским поэтом – женщиной. Вся ее жизнь – это роман с собственной душой, отраженный в стихах.

 26 сентября исполнилось 129 лет со дня её рождения, сказавшей однажды: « Дайте мне покой и радость, дайте мне быть счастливой,  и вы увидите, как я это умею».

Ребята, вам всем было дано опережающее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения Цветаевой или рассказать о жизни поэтессы.

И я  хочу вашему вниманию предложить послушать романс  на стихи М.Цветаевой, который исполнит Аня « Мне нравится, что вы больны не мной…»

Эти строки из кинофильма « Ирония судьбы, или с легким паром», наверное, хотя бы один раз, слышал каждый из вас. Попробуем на нашем уроке «заболеть» поэзией М.Цветаевой. К сожалению, многие из наших соотечественников не знают творчества поэтессы, то есть не «Больны» им.

В стихотворении «Моим стихам, написанным так рано…»  Цветаева признается, что при жизни её стихи мало кому были известны. Свой читатель у неё появился после 1985 года.

Давайте послушаем это стихотворение в исполнении Эдиева Кемала.

Войти в художественный мир Цветаевой трудно, подчас невозможно, не понимая ее первооснов.  Сегодня мы попадём под обаяние её слова, впечатлений от прочитанных стихов, встреч, человеческих связей, всего того, что называется жизнью, жизнью удивительного человека, трудной и одновременно счастливой судьбы.Поэтому наша задача сегодня, чтобы вы открыли для себя творчество поэтессы, такое необыкновенное, непонятное, но душевное

«Имя человека – главная составляющая его личности, быть может, даже часть его души», – писал Зигмунд Фрейд, австрийский психоаналитик,  в своем эссе «Тотем и табу».

Ну, а что писала о нем сама Марина Ивановна, мы сейчас узнаем, послушав стихотворение  «Душа и имя» в исполнении Кубанова Вячеслава.

Я произношу: «Марина Цветаева…» Что слышите вы в этом имени?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте составим  слова из букв имени и фамилии и  напишем, какие ассоциации они вызывают? Запишите их в таблицу.

Приложение 1.

Ключевые слова	Рана	Ветер	Царевна	Мать	Море
Ассоциации	Трагизм	Ураган	Величие	Женственность	Таинственность
	Боль	Вихрь		Любовь	Необозримость
	Смерть	Полёт		Нежность
	Нерв	Страсть
		Риск

Великолепную характеристику своего имени дала  М.Цветаева  ещё в одном из своих стихотворений  «Кто создан из камня…»

Чтец (Жидкова Элина): Стихотворение «Кто создан из камня»

Давайте проанализируем:

- тема(философская);

- сюжет(нет);

- размер(четырехстопный амфибрахий); строки написать на доске.

- рифма(перекрестная);

 - художественно-изобразительные средства.

Словарная работа. (Слайд 22)

§  Я хочу вас познакомить с  особым цветаевским приемом, который называется  эмфатическая пауза – пауза, требуемая не

§  синтаксисом, а напором чувств.

§  «Кто создан из камня, кто создан из глины…» перекликается с ранним стихотворением Цветаевой «Душа и имя», вошедшим во второй сборник поэтессы «Волшебный фонарь» (1912). Смысловая оригинальность обоих произведений заключается в том, что в них образ лирической героини раскрывается в первую очередь через ее имя. Правда, в «Душе и имени» оно не называется. Только говорится, что имя героине бог дал морское, как и душу.

§  Кто, по вашему мнению, является лирическим героем этого стихотворения? (Марина Цветаева и обыкновенные люди)

§  Чем они отличаются?

§  Чтобы ответить на этот вопрос, давайте составим кластер. Работать будете в группах. Одни ищут отличия Цветаевой, другие - отличия обыкновенных людей  .

Приложение 2.

Марина Цветаева	Обыкновенные люди
Серебрюсь, сверкаю, измена, бренная пена	Камень, глина
Крещена, поёт, непрестанно разбита	Плоть, надгробные плиты
Кудри беспутные,  своеволие	Сердце, сети, земная соль
Дробясь, воскресаю	Гранитные колени

Учитель: О чем заставляют задуматься  эти различия? (об особенностях жизненного пути  М.Цветаевой). Давайте же познакомимся с биографией поэтессы. (Презентация, Койчуев Тимур).

(Слайд 4-21)

Как мы видим, жизнь не баловала Марину Цветаеву. Она была обездолена и страшно одинока. Трудна была её дорога к счастью, которого она так и не увидела. Я надеюсь, что имя Марины Цветаевой, талантливой русской поэтессы, вы не забудете. И наряду со всем народом русским будете чтить её память.

3.Подведение итогов ( Составление синквейна о жизни и творчестве поэта).

Спасибо всем за работу. "Мне нравится", что урок не оставил вас равнодушными.

4.Оценивание.

5.Рефлексия.

Я вас оценила, а теперь вы оцените наш урок, ответив на вопросе, которые у вас в рабочем листе.

Что в судьбе Марины Цветаевой вас взволновало?

Какие строки запали в душу?

Какой образ-символ судьбы лирической героини запомнился?

Хочу закончить наш разговор  ещё одним открытием-завещанием М.Цветаевой:

Где судьба бы вам жить не велела ,

В шумном свете иль в сельской тиши,

Расточайте без счёта и смело

Все сокровища вашей души…

 *****************
Спасибо Вам и Сердцем и рукой, 
За то, что Вы меня так любите!!!

6.Д/з.: сделать письменный анализ стихотворения  М.Цветаевой

( по выбору).

Список использованной литературы:

1. Егорова Н.В., Золотарёва И.В. Поурочные разработки по русской литературе xx века. 11 класс. – Москва: «Вако», 2003.

Интернет-источники:

1.     http://helphealer.ru/kolokol.htm

2.     http://www.notamusic.net/music/id/1575

3.     http://www.audiopoisk.com/index.php?q=%C8%E3%EE%F0%FC%20%CA%F0%F3%F2%EE%E9&page=10

4.     http://www.9maya.ru/686-pesni_pobedy_mp3.html

5.     http://www.musicmegabox.net/content/get_song/2277/Uzh_skolko_ih_upalo_v_etu_bezdnu/

6.     http://kkre-40.narod.ru/rozdest-2.htm

7.     http://music.yandex.ru/#/track/814952/album/91132

“Возьмите стихи – это и есть моя жизнь...”.

“Вся моя жизнь – роман с собственной душой”

М.Цветаева

Ключевые слова	Рана	Ветер	Царевна	Мать	Море
Ассоциации

Кластер

                                                           Обыкновенные люди

Рефлексия: 
§Понравился ли вам урок? (Да, очень.) 
§Что вам понравилось больше всего? (Яркая презентация, чтение стихотворений наизусть, музыкальное сопровождение) 
§Кого бы вы хотели поблагодарить? (чтецов, тех, кто подбирал музыку) 
§Кто вас сегодня больше всех удивил? (экскурсоводы, чтецы)