Словарная
работа:
-
Встретятся сложные и незнакомые для вас слова. Перед тем, как мы начнём
читать, давайте выясним их значение.
- Ребята, кому
из вас я давала индивидуальное задание?
Черепица
– покрытие
кровли (крыши) в виде пластинок из обожженной глины.
(в
словаре учебника)
Вера:
Очарован- (очарование) – чарующая
сила, прелесть кого-чего-нибудь.
Рома:
Вельможа - знатный и богатый
человек, занимающий высокое положение в обществе.
-
Прочитаем сказку и узнаем, чем же она закончилась.
Чтение
сказки
1) Читает учитель
2) 5 человек хорошо читающих
Настя, Рома, Глеб, Катя, Вера
Снова я
- Ребята, понравилась вам сказка? Чем
понравилась?
Физминутка
Настя:
Вот окошко распахнулось.
(Руки в стороны).
Вышла кошка на карниз.
(Имитация мягкой, грациозной походки
кошки)
Посмотрела кошка наверх,
(Запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз.
(Опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась,
(Повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух.
(Повернуть голову направо, взглядом
«проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась
(Соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.
(Сесть за парты)
Стр
193 (учебник)
Вопросы
по тексту:
-Какие чувства испытал сын мельника
после получения наследства? Какие слова говорят об этом? Найдите в тексте.
- На
какие хитрости пустился кот, чтобы помочь своему хозяину?
-Правильно ли поступал кот?
(Да, он помог своему хозяину.Он хитрил,
но никому не причинил вреда).
4 вопрос (учебник):
- Попробуй
описать героев сказки. Какие они? Сравни их.
(Сын мельника, Кот, король, принцесса,
людоед)
- Подберем прилагательные к каждому
герою!
Сын мельника:
Нерешительный, добрый, красивый.
Кот:
-Каким был кот?
Хитрый, сообразительный, заботливый,
ловкий.
Король:
Добрый, ласковый.
Принцесса:
Молодая, красивая, добрая.
Людоед:
Большой, страшный, голодный, богатый.
-Кто из героев вам понравился больше
всего?
(Кот,
сын мельника, принцесса).
- Какой отрывок сказки вам понравился
больше?
- Прочитайте отрывок самостоятельно. А
сейчас прочитаем его по цепочке.
Чтение
по цепочке
- Скажите, а чему нас сказка учит?
(Любить животных, никогда не
отчаиваться, дружбе и взаимовыручке).
- Какой вывод для себя вы сделали после
прочтения этой сказки?
(Никогда нельзя опускать руки, в
любой ситуации можно всё изменить. Надо уметь дружить и сопереживать,
помогать друг другу).
Работа
в группах. Творческие задания.
- А сейчас мы с
вами поработаем в группах. В начале урока вы тянули жетон, распределитесь в
группы по цвету жетона.
- Напомните нам
правила работы в группе!
1
группа.
-
Пофантазируйте. Представьте себе, что людоед не смог превратиться в мышку, а
превратился в другого зверя, как в этом случае развивалось бы действие
сказки?
2
группа.
- Выберите и
подчеркните пословицу, которая подходит к сказке. Объясните, почему именно эта
пословица подходит к сказке, а не другая.
Кто бежит, тот
спотыкается.
Кто долго ждёт,
тот долго живёт.
Под лежащий
камень вода не течёт.
Тот не ошибается,
кто ничего не делает.
3
группа.
(
Поставить + правильно, - неправильно)
(+)
1. Младшему сыну достался кот.
(-) 2. Кот попросил у хозяина ботинки.
(-) 3. В мешке у кота были отруби и морская капуста.
(+) 4. Кот три месяца дарил подарки королю.
(-) 5.Королевская дочка сильно полюбила кота.
(+) 6. Молодой маркиз пришелся по сердцу королю.
(+) 7. Кот припугнул крестьян тем, что их изрубят на куски.
(+) 8. Людоед с удовольствием превратился сначала во льва. А потом в мышь.
(-) 9. Замок перешел к королю.
(+) 10. Маркиз женился на принцессе.
(+) 11. Кот в сапогах стал очень знаменитым и важным.
4
группа.
В рабочей
тетради стр 89 в. 2,4
- Ответственные
в группах выходим к доске, какие задания у вас были и как вы с ними
справились.
Проверка
выполнения заданий.
-Наш урок
подходит к концу, мне интересно узнать, как вы запомнили сказку. Я предлагаю
вам решить кроссворд (2 слайд)
|
|
|
1.
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
Л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
Ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
О
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
А
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы.
По горизонтали.
1. Животное,
в которое Людоед превратился в первый раз. (Лев)
2. Часть
наследства, которое досталось старшему брату. (Мельница)
3. Часть
наследства, которая досталась среднему брату. (Осёл)
4. Животное,
в которое Людоед превратился во второй раз. (Мышь)
5. Какое
имя придумал своему хозяину Кот в сапогах? (Маркиз)
6. Кто
первым попался в мешок Коту? (Кролик)
7. Кто
сказал королю, что поля принадлежат маркизу Карабасу? (Жнецы)
8. Каких
птиц преподнёс в дар королю кот? (Куропатки)
Учитель. Прочитайте
слово, записанное по вертикали.
(Вельможа)
-
А кто такой вельможа?
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.