Открытый урок по математике 1 класс

Предмет: математика

Класс: 1

УМК: Школа России

Тип урока: закрепление

Тема	Прибавить и вычесть число 3
Цель	закреплять умения прибавлять и вычитать число 3
Задачи	• закреплять изученные приемы сложения и вычитания числа 3, умения чертить отрезки заданной длины • развивать умение сравнивать длину отрезков, умение анализировать текстовые задачи • способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки • воспитывать интерес к предмету
Планируемые результаты	Личностные: • уметь преодолевать посильные трудности; • уметь применять приобретенные математические способности Метапредметные: • уметь осуществлять контроль и самопроверку с доски; • уметь совместно проектировать этапы решения учебной задачи; • уметь работать в паре, группе, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем Предметные: • уметь пользоваться приемами прибавления и вычитания числа 3, решать простые задачи
Ресурсы: Основные дополнительные	М.И.Моро, М.А.Бантова. Учебник математики 1 класс, часть 1– М.: Просвещение мультимедийная презентация, раздаточный материал: карточки с примерами
Организация пространства	Фронтальная, парная и групповая работа

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Педагогические приемы, методы, технологии
1.Организационный (мотивация к учебной деятельности)	В школу мы пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Сядем прямо, не согнемся, За работу мы возьмемся.	Планируют свою деятельность: мы будем складывать, вычитать, решать задачи, думать, сравнивать.	Вопрос мотивирует настрой на урок
2. Актуализация знаний (учить применять приобретённые знания) 3 Чистописание 4. Постановка цели 5. Устный счет	- С каким настроением возьмемся за работу? - Поддержать вас пришли забавные человечки. (Слайд 2) - Посмотрите на них внимательно. Что заметили? - Какие красивые у них шляпы! Можно ли сейчас в таких шляпах гулять на улице?( Нет) -Я согласна с вами. Сегодня к нам пожаловала гостья. А кто? Узнаете, отгадав загадку: Рады, рады все на свете Рады взрослые и дети! В гости снова к нам пришла Кто?...Красавица…..(Зима) Да, Красавица Зима. Пришла она почему- то с цифрой 3. (Слайд 3) - Как вы думаете, почему? Минутка чистописания (Слайд 4) - Посмотрите, сколько снежинок принесла с собой Зима! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Какой пример можно составить по этим снежинкам?    (Слайды  5, 6) -что изучали на последних уроках математики? (способы сложения и вычитания с числом 3) -Как будет звучать задача урока? (закреплять умения в применении способов сложения и вычитания с числом 3). Сегодня продолжим работу над этой темой (Слайд 7) - Как на примере снежинок можно получить число 3? (Слайд 78) Ребята, к нам прилетели математические снежинки, и каждая принесла с собой число. Сейчас я буду загадывать, а вы назовите его. Если угадаете, то снежинка вам будет весело подмигивать (Слайд 8) - 1 слагаемое- 3, 2 слагаемое -1. Чему равна сумма? - Число 5 увеличить на 3 - Число 9 уменьшить на 2 - К числу 6 прибавить 3 - Какое число стоит между числами 1 и 3? - Сколько хвостов у 5 котов?	С хорошим, у нас все должно получиться. Находят «лишнего» человечка по разным признакам. Нельзя. Сейчас зима и очень холодно. Разные ответы детей. Правильно: 3 обозначает количество зимних месяцев. Дети прописывают по закономерности в тетрадь Формулируют с помощью учителя тему урока : Повторим, как складывать и вычитать число 3. Комментирование выполняемых действий.	Фронтальный опрос развивает внимание и умение слушать друг друга. Высказывание и аргументирование своего мнения. Практическое применение знаний. Учитель демонстрирует на экране образец написания цифры 3
6. Физминутка для глаз	(Слайд 9)	Следят за снежинками.	Профилактика переутомления.
7. Работа с геометрическим материалом (по учебнику)	- Зима замела все дорожки. Нам нужно расчистить одну, чтобы пройти к горке. Дорожка наша похожа на геометрические фигуры. На какие, как вы думаете? А если постараемся прямую дорожку расчистить от школы до горки? - с. 108 № 1 - Что изображено на рисунке? Измерьте их. Какой отрезок длиннее и на сколько? - Начертите в тетради длинный отрезок. Это и будет наша дорожка. - Чтобы ноги на прогулке не замерзли, бабушка связала внукам носочки. с. 108 № 4	На кривые линии. Может на отрезок? Два отрезка. 9 см и 10 см. Один длиннее другого на 1 см. Выполняют задание. Вспоминают, что означает слово ПАРА.	Умение пользоваться линейкой для измерения отрезков, проводить сравнение. Развитие операций анализа, самостоятельного поиска решения
8. Физкультминутка	Снежинки	Выполняют движения с учителем под музыку	Здоровьесберегающая технология. Коррекция психоэмоционального напряжения детей.
9. Закрепление (Работа с карточками)	- Дети любят зимние забавы. Какие? - Давайте и мы с вами построим горку. Поработаем в паре. (Слайд 10) - Проверьте выполнение и оцените свою работу. (Слайд 11)	Кататься на лыжах и коньках, с горки, играть в снежки, лепить снеговика. Работа в группах. Располагают карточки с примерами в соответствии с заданием. Сравнивают с результатом на слайде.	Развитие коммуникативных навыков. Развитие навыков самоконтроля
10. Решение задач	- Ребята решили слепить снеговиков. (Слайд 12) - Попробуйте составить задачу. Детям можно дать имена. - Почему девочка скатала больше комков?	Устно составляют и решают задачу. Она сделала снеговику руки из комков, а у снеговика мальчика - из веточек.
11. Самостоятельная работа (по учебнику) 12. Групповая работа	- А сейчас каждый сам попробует справиться с заданием на полях на с. 109. Запишите в тетрадь и вставьте пропущенное число. - Проверьте друг друга. Зима приготовила нам санки. Что будем делать с санками? (Кататься) Но сначала нам нужно разгадать ребусы (Слайд 13) -Молодцы! А теперь садитесь на санки и поехали!.. (Слайд 14)	6 + □ < 8 8 - □ = 5 9 - □ < 7 Взаимопроверка. Разгадывают ребусы. 1 группа число- 8, 2 группа число - 2	Развитие навыков Взаимопроверка Развитие работы в подгруппе
13. Итог урока	- Молодцы! (Слайд 15) Справились со всеми заданиями. Что для вас было трудным на уроке? Какой вывод вы можете сделать по уроку? Молодцы! (Слайд 16)	Ответы детей.	Умение правильно оценить свою деятельность.