Открытый урок по математике в 1 классе "Закрепление изученного"

МКОУ Тогучинского района «Пойменная средняя школа»

                                                       Шпак Е.Ю., учитель начальных классов

Тема: Закрепление изученного.

Цель: совершенствовать вычислительные навыки; закреплять знание состава числа, умение решать задачи.

Результаты деятельности:

Личностные (ЛР): ценностное отношение учебно-познавательный интерес к учебному материалу, самооценка.

Метапредметные (МПР):

Р – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

П – осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и рабочей тетради для выполнения учебных заданий, проводить сравнение, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

К – задавать вопросы, строить понятные высказывания, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, работать в паре, контролировать действия партнёра, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные (ПР): использование свойства арифметических действий для удобства вычислений.

Ход урока:

I Орг момент

Учитель: Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Повернитесь

 и гостям все улыбнулись.

II Мотивация

Садитесь и пожелайте друг другу удачи на уроке.

-Ребята, и я вам желаю удачи и хорошего настроения на уроке.

-Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши.

-Скажите, для чего надо учиться математике?

Дети: Активно работать, правильно отвечать, слушать учителя, слушать своих товарищей, быть внимательными и конечно, не перебивать.

Учитель:  Готовы работать? (ДА)

Тема урока пока загадка. Хотите её разгадать? (Да)

А для этого нужно, что?

Отгадайте загадку:

Снег пушистый стелится

Улица бела

И метет метелица,

К нам пришла…. (Зима)

Какой зимний праздник для вас самый любимый? (Новый год)

- Праздник Новый год – самый веселый, шумный, радостный из всех праздников.

Раньше люди Новый год встречали осенью1 сентября. Император Петр I издал указ: «Празднование Нового года перенести на 1 января».

 Вот с тех пор мы Новый год встречаем зимой.

- Ребята, а кто главный герой на этом празднике? (Дед Мороз, Снегурочка)

Ребята, а кто из вас знает новогоднее стихотворение?

Скоро, скоро Новый год

Он торопится, идет

Постучится в двери к нам,

Дети здравствуйте я к вам.

Праздник мы встречаем,

Елку наряжаем, вешаем игрушки,

Шарики, хлопушки,

Скоро дед мороз придет

И подарки принесет

Пряники конфеты,

Дед Мороз – ну где ты?

К сожаленью, Дед Мороз сам не смог прийти к нам на урок, он сейчас очень занят, но прислал своего помощника.

     Из снега соберём комок.

     Поставим сверху мы горшок.

     Заменит нос ему морковка.

      Метлу в руках он держит ловко.

      Наденем шарфик мы ему

      И не замёрзнет он в пургу.

      К теплу он вовсе не привык.

       Ведь это чудо – (снеговик)

     Сегодня на уроке вам необходимы будут смекалка и воображение.

      Проведём    разминку:

      Устный счёт даёт понять,

      Что мы умеем и что должны знать.

       Игра «Снежный ком»

       (Учитель кидает мяч и говорит вопрос или задание.   

        Отвечает тот, кто поймал    ком).

·         Найди сумму чисел 5 и 3 (8);

·         Из 6 вычесть 1 (5);

·         Прибавь 3 к 7 (10);

·         Из какого числа вычли 3 и получили 2? (5);

·         К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получилось 7? (5)

·         Уменьши 4 на 2 (2);

·         Назови число, следующее за числом 8 (9);

·         Назови число, которое стоит перед числом 3 (2).

Снеговик, который принес нам много заданий и если мы с ними справимся, нас ждет сюрприз

III Актуализация знаний.

- Сегодня мы отправимся путешествовать по разным странам, где познакомимся с                                                     Дедами Морозами разных стран и узнаем, как празднуют Новый год в других частях планеты.

        Ну, вперёд – за дело.

        Математика нас ждет,

      Чтобы узнать, в какую страну мы попали, нужно выполнить задание:

       1. Расставьте  числа в порядке возрастания

        56734812 (один ученик у доски)

        олингямо 

         - Мы попали в Монголию

-  В Монголии Дед Мороз, Увлин Увгун, одет как пастух. На голове у него лисья шапка, длинный халат, разноцветные сапоги. А в руках у него кнут. От него зависит, будет ли много молока и мяса в новом году. Монгольский Дед Мороз – пастух. Чем занимается пастух? (Пасет стадо коров, лошадей, овец).

     - А дети в Монголии очень любят решать задачи про животных.

    1. На лугу паслись 4 коровы и столько же телят. Сколько всего животных было на   лугу? (4+4=8)

 2. У козы 2 рога. Сколько рогов у трех коз? (2+2+2=6)

- Молодцы, продолжим путешествие дальше

– Попали мы  во Францию. Здесь Деда Мороза зовут  Пэр Ноель. Он во всем белом. Он очень любит тепло и уют в доме, поэтому он свои подарки оставляет возле……. А вот чтоб узнать  возле чего, вы должны решить примеры:

9 – 4 = 5 к

7 - 3 = 4 а

5 + 2 = 7 м

4 + 2 = 6 и

10 – 2 = 8 н

Расставьте  числа-с буквами. Какое слово получилось?

Камин

- Ребята, а вы видели камин, для чего он нужен?

Где же оставляет подарки французский Дед Мороз – Пэр Ноель?

- Молодцы, снова в путь!

-Следующая страна – это Китай. Здесь Деда Мороза называют – Шо Хин.

Он изучал Конфуция, ушу и айкидо. Он носит красный шелковый халат и передвигается по стране на ослике. Чтобы Новый Год был счастливым, на  новогоднем столе должно быть много рыбы.

 

Работа в парах.

Давайте, покормим рыб, решив примеры. Соедините каждую рыбку со своей кормушкой.

-Какие мы с вами молодцы, а теперь отправимся дальше в наше путешествие.

Следующая страна – Италия. А здесь в новогоднюю ночь ждут не Деда, а волшебницу старуху Бефану. Она дарит детям игрушки, непослушным детям – угольки.

Выполните следующие задания так,

чтобы не получить от Бефаны уголек.

Работа над составом чисел  6,7,8

домики. (один ученик у доски заполняет,

 остальные на карточках.)

Учитель:

Ребята, вы только посмотрите, какое белое, чистое поле! Только что это? (Дети отвечают, что это следы птиц и зверей)
 Чьи это следы?

Какую же цифру зашифровала для нас сорока? (Цифру 8)

Каждый зверь имеет свой почерк следов, нам надо суметь разобраться вот в этих следах. (Указывает на следы лисы)

Какая цифра оставлена лисой? (Цифра 6)

А это след зайца: спереди удлиненные отпечатки задних лап, сзади кругленькие ямочки от передних. Убегая от лисички, заяц оставил на снегу какую цифру? 

Задание на логическое мышление – сосчитай количество треугольников на конверте.

Часто знает и дошкольник, что такое треугольник, а уж вам – то, как не знать! Но совсем другое дело – быстро, точно и умело треугольники считать.

 Англия, Санта Клаус.

Санта Клаус путешествует на оленях. И развозит детям подарки. Нам Санта Клаус приготовил в подарок музыкальную физминутку

Работа по теме урока.

Вы хотите еще узнать про праздник Новый год?

Следующая страна – Бразилия.

Бразильского Деда Мороза зовут Папай-Ноэль.

 В  Бразилии наряжают кофейное дерево. Устраивают карнавал, фейерверк. А еще, у них есть традиция, в новогоднюю ночь они бросают фрукты и конфеты в море.

 - А мы с вами, решим задачи о фруктах. А о каком фрукте идет речь, вы узнаете, прочитав задачу №2 стр.4 

 X. Подведение итога урока.

- Сейчас мы будем возвращаться к себе домой в нашу страну. А как называется наша страна? (Россия) - В старые времена в Новогоднюю ночь собиралась вся семья за праздничным столом, дети заползали под стол и лыковой веревкой опутывали ножки у стола, чтобы в будущем году все опять собрались вместе. Так, новогодняя ночь, становилась временем единения с близкими, примирения тех, кто был в ссоре.

В класс заходят Дед Мороз и Снегурочка(родители) вручают детям маленькие подарки.