Открытый урок по сольфеджио"Тритоны"

Открытый урок по предмету «Сольфеджио» 4 класс

ТЕМА: Тритоны в ладу

Преподаватель теоретических дисциплин

Кудряшова В.А.

Цель урока:   помочь учащимся осознать понятие «тритон»: увеличенная

кварта (ув4) и уменьшенная квинта (ум5).

Задачи урока:

1.     Дать знания об ув4 и ум5, их строении, разрешении, местонахождении в ладу.

2.     Воспитание музыкальной культуры как части общей культуры.

3.     Развивать гармонический и мелодический слух учащихся.

Ход урока:

1      Музыкальное приветствие и распевка.

2      Проверка домашнего задания.

3      Объяснение нового материала:

Звучит «Сарабанда» А. Корелли - слушание, выучивание основной темы по слуху.

-Ребята, как движется мелодия: поступенно или в ней встречаются скачки?

-Д... (Выясняем, что в мелодии множество квартовых скачков и строится она секвенционно).

•       Пропеваем все квартовые ходы мелодии

•       В процессе исполнения выясняем, что три кварты - чистые (2,5 тона), а последняя - увеличенная (3 тона).

-Итак, увеличенная кварта - это тритон, но тритон не единственный в ладу. Чтобы найти ему пару, сделаем обращение ув4

-Какой интервал получился? Сколько в нём ступеней и тонов?

-Д.

-Это уменьшенная квинта (ум5). В ней тоже 3 тона в отличие от чистой квинты, в которой 3,5 тона.

-Таким образом, ТРИТОНЫ - это пара интервалов ув4 и ум5 , дающих друг друга в обращении.

-Мы уже знаем, что на каждой ступени гаммы можно построить любой интервал.

•       Строим в тональности до мажор кварты на всех ступенях, пропеваем их, выясняем, что на всех ступенях чистые кварты, а на IV ступени - увеличенная. Делаем обращение ув4 и находим в ладу ум5 , она строится на VII ступени мажора.

-Ребята, тритоны - это интервалы, которые звучат неустойчиво, требуют разрешения. Когда мы разрешали с вами увеличенную секунду, то говорили, что все увеличенные интервалы становятся шире при разрешении, а уменьшенные - уже.

•       Разрешает тритоны в тональности до мажор

-Мы знаем, что в параллельных тональностях (в натуральном виде) строятся одинаковые интервалы. Давайте найдем ступени в параллельном ля миноре, на которых эти тритоны строятся.

• Находим в тональности ля минор тритоны. Записываем в тетрадь:

Тритон   Мажор    Минор (натуральный)

ув4  IV    VI

ум5 VII  II

-Возвращаемся к «Сарабанде» А. Корелли. Произведение написано в гармоническом миноре. Скажите, на какой ступени находится увеличенная кварта в этом произведении?

-Д-

-(Выясняем, что в гармоническом миноре ув4 строится на IV ступени, соответственно её обращение ум5 на VII повышенной. Дописываем в таблицу:

Тритон   Мажор    Минор

(натуральный)      Минор

(гармонический)

ув4  IV    VI    IV

ум5 VII  II     VII повыш.

4.Закрепление темы урока

•       Строим тритоны в ре мажоре и си миноре натуральном и гармоническом с разрешением.

•       Определяем на слух интервалы (в т.ч. тритоны)

Звучит пьеса «Баба Яга» из «Детского альбома» П.И. Чайковского в исполнении педагога.

-Ребята, какой образ в музыке, какими средствами обрисован?

-Д.

(Выясняем, что для воплощения образа композитор использовал множество тритонов. Смотрим в ноты, ищем тритоны в тексте).

5.     Итог урока:

-Сегодня на уроке мы познакомились с новыми интервалами. Назовите их, в чем их особенности?

-Д..

6.     Домашнее задание:

•       «Сарабанду» А. Корелли - петь наизусть с дирижированием.

•       Строить и петь тритоны с разрешением в тональностях: ми бемоль мажор и до минор натуральный и гармонический.

•       Найти тритоны в пьесах, исполняемых в классе специального музыкального инструмента или сочинить мелодию с тритоном самостоятельно.