1.Оқушыларды құқықтық саналыққа тәрбиелеу. Құқықты білуге, құрметтеуге, орындауға дағдыландыру, бала құқығы туралы білімдерін кеңейту.2. Азаматтық құқықты барлық адам пайдалана ма? Осы сұраққа жауап іздеу

Тақырыбы:Бала құқығы,адам құқығы.

Тақырыбы:Бала құқығы,адам құқығы.

 Мақсаты:1.Оқушыларды құқықтық саналыққа тәрбиелеу. Құқықты білуге, құрметтеуге, орындауға дағдыландыру, бала құқығы туралы білімдерін кеңейту.2. Азаматтық құқықты барлық адам пайдалана ма? Осы сұраққа жауап іздеу

Көрнектілігі:Қазақстан Республикасының Конституциясы  Заң жоқ жерде, бостандық та жоқ (Джон Лок)

Өтілу әдісі: Әңгімелесу сайыс, пікірлесу.

Пәнаралық байланыс:  әдебиеттік оқу, дүниетану

Сабақ барысы:

I Ұйымдастыру

II. Тәрбие сағатының мақсаты мен міндетін анықтау. Оқушыларды топқа бөлу

Мұғалім: Адам құқықтарының басты сипаты: (әңгімелесу)

Адам құқықтары сатып алу, табыс көзі немесе мұрагерлік арқылы келмейді және тек адамдардың өздеріне ғана тән өмір сүруінің ажырамас бөлігі болып табылады.Адам құқықтары адамдардың нәсіліне, жынысына, дініне, саяси  өміріне, ұлттық немесе әлеуметтік жәнне басқа жағдайына қарамастан бәріне бірдей ортақ. Біз туғаннан бастап тең құқылы, және биік адамгершілік қасиеттерге  иеміз, адам құқықтары жалпыға бірдей.Адам лайықты өмір сүрулері үшін бәрі бірдей  тең бостандық пен қауіпсіздікке құқылы.

Балалар құқықтары туралы халықаралық конвенциядан

Мемлекет әрбір баланың аман-сау өсіп, жан-жақты дамуын қамтамасыз етеді.

Бала өмірге келе салысымен тіркеуге алынады және өзіне есім мен азаматтық алуға құқылы.

Әрбір бала өз отбасында, ата-анасымен бірге өмір сүруге құқылы.

Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкімнің ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ.

Әрбір баланың ой-пікірі, ар-ождан және дін еркіндігене құқығы бар. Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы.

Бала денсаулығын сақтауға, емдеуге құқылы.

Бала өз ойын еркін айтуға құқылы.

А.Еңсеповтың «Балалық шақ» әуені ойнап тұрады.

Сұрақ-жауап ойындары:

1.     ҚР-ның «Балалар құқығы туралы» заңы қай  уақытта қабылданды? (2002 жыл 8 тамыз)

2.     «Бала құқықтары туралы» Конвенция қай уақытта қабылданды? (1989 жылы 20 қараша)

3.     Парламенттің жоғарғы палатасы? ( Сенат)

4.     Құқық деген  не? (Мемлекет шығарған немесе бекіткен тәртіп ережелерінің жиынтығы)

5.     Орта мектеп бітіргендігі туралы берілетін құжат? (Аттестат)

6.     Бір ата баласы ішіндегі дауды кім шешетін болған? (Ақсақалдар алқасы)

7.     Үкіметті   кім басқарады? (Премьер-министр)

8.     Қасым ханның «Қасқа жолы», Есім ханның «Ескі жолы» Заң үлгілерін жаңғыртып, «Жеті жарғы» деп аталатын Заң жүйесін енгізген хан? (Тәуке хан)

9.     Би алдына есесін қуып келген жақты кім дейді? (Даугер)

10. Адам арасындағы қарым-қатынас құралы? (Тіл)

11. Дүниеге келген сәбиге қандай құжат беріледі? (Туу туралы куәлік)

12. Елтаңбада бейнеленген құс? (Қыран)

13. ҚР-ның Мемлекеттік Әнұранының әнін жазған композитор? (Ш.Қалдаяқов)

14. 1-маусым – Балаларды қорғау халықаралық күні.

Ал, балалар, құқық бұзудағы жазаға тарту түрлерімен танысайық.

1.     Қылмыстық жауапқа 16 жасқа толған адамдар тартылады.

2.     Ауыр қылмыс (адам өлтіргені үшін) жасағандар 14 жастан тартылады.

3.     Қылмыс жасаған жасөспірімдер арнаулы мекемелерде жазасын өтейді.

4.     Жасөспірім бала неше жастан бастап қылмыстық жауапкершілікке тартылады? (14 жас)

5.     «Өзін-өзі тану» бағдарламасының авторы кім? (Сара Назарбаева)

Әрбір Қазақстан оқушыларының міндеттеріне тоқталайық.

1.     Әрбір оқушы ҚР-ның Конституциясы мен заңдарын сақтауға,

2.     Басқа адамның құқықтарын, ар-намысы мен қадір-қасиетін сақтауға,

3.     Табиғатты қорғауға,

4.     Тарихи мәдени мұраларды сақтауға міндетті.

III. Топтарға бөлу, топтық жұмыс

1-топ «Өз қалауым» сөзін қалай түсінесің?

2-топ: «Мектепте оқу тек құқық емес, сондай-ақ міндет екенін қалай түсінесің?»

IV. «Бәйге сұрақтары»

1. Қазақстан Республикасын кім басқарады? (Елбасы, Президент)

2. Заң, Констутция деген не?

3. Адам құқығын қорғайтын заңдарды кімдер шығарады? (парламент)

4. Біздің елімізде балаларға қамқорлықты қандай ұйымдар жүргізеді? («Балалар қорғау» инспекторлары)

5. Әлеуметтік педагогтар қатарын кімдер түзейді? (мектеп директоры, психолог, с/жетекші)

V.1.«Мен құқылымын!» тақырыбына суреттер көрмесін ұйымдастыру, суреттерін қорғау.

2. «Жалғастыр» ойыны.

«Не істеуге болмайды?»

1-топ:

-Үлкендердің алдынан кесіп ………..

-Кішкене баланы …………

- Қыз баланы  …………..

2-топ:

-Сабақтан ………………………

- Сыныпта …………………….

- Дөрекі, былапыт сөздерді ………………….

«Не істеу керек?»

1-топ:

-Үлкен кісіні  …………………………..( сыйлау керек)

- Үлкеннің  ……………………………..( тілін алу крек)

- Үлкендерге ………………………….( сәлем беру керек)

2-топ:

-         Кішілерге ………………………………….( қамқорлық жасау керек)

-         Аналарды, апаларды ………………….( сыйлау керек)

-         Оқу құралдарын  ………………………( күтіп ұстау керек)

VI. Қорытынды: Сонымен балалар  бүгінгі сабағымыздан нені меңгерді? Сендердің  қандай құқықтарың бар?

- Әрбір бала өз отбасында, ата – анасымен бірге өмір сүруге құқылы;

- Отбасында әкесі мен анасы өз алдына дербес өмір сүрумен, баланы ата – анасымен ажыратуға ешкім құқықты емес;

- Бала мектепте кінәлі болғанда да оны ешкімнің ұрып жазалауға, кемсітіп қорлауға құқығы жоқ;

- Бала тынығуға және мәдени демалуға құқылы;

- Әрбір баланың ой – пікір, ар -  ождан және дін еркіндігіне құқығы бар;

- Бала өзі қалаған спорт түрімен шұғылдануға құқылы;

- Бала денсаулығын сақтауға, емделуге құқылы;

- Бала өз ойын еркін айтуға құқылы.