Оздоровительная работа в летний период

Анализ  оздоровительной работы ДОУ в летний оздоровительный период 2017 года.

Работа  в летне - оздоровительный период 2017 года проводилась в соответствии с поставленными задачами:

 Ежедневно проводить прием детей и утреннюю гимнастику на участке детского сада.

• Некоторые режимные процессы, по возможности, проводить на воздухе.

• Систематически проводить спортивные игры, развлечения, индивидуальную и самостоятельную деятельность на воздухе.

• Проводить закаливающие процедуры: воздушные, солнечные ванны, водные процедуры, хождение босиком.

• Соблюдать воздушный режим в помещении детского сада, не допускать сквозняков в присутствие детей.

• Организовать разнообразное высококалорийное питание детей, включать в меню больше блюд из овощей, фруктов, соков, витаминизировать третье блюдо.

Для реализации поставленных задач был составлен план работы; сетка видов деятельности с учётом санитарно-гигиенических норм работы с дошкольниками в летний период; графики проведения физкультурных занятий; режим дня для каждой возрастной группы.

Летом дети максимальное время проводят на свежем воздухе. Солнечные ванны в сочетании с воздухом оказывают прекрасное общеукрепляющее действие на здоровье ребёнка.

В нашем детском саду прогулки проводились систематически и регулярно. Утренний приём детей проводился на улице; утренняя гимнастика; выход на прогулку в первую половину дня; возвращение с прогулки; выход на прогулку во вторую половину дня.

На протяжении всего летне - оздоровительного периода воспитатели проводили консультации с родителями о необходимости головных уборов и подбору одежды детей дошкольного возраста в соответствии с погодными условиями.

Предметно-развивающая среда на участках соответствовала требованиям к работе в летне - оздоровительный период: участки были покрашены; оформлены специальными украшениями, способствующими организации эмоционального комфорта детей на прогулке; воспитателями использовался выносной материал, который обновлялся на протяжении всего летне - оздоровительного периода.

Питьевой режим выдерживался в течение всего дня (дети принимали соки и кипячёную воду).

Интеллектуально-познавательное развитие детей было организовано в соответствии с возрастом и программой. Велась работа по профилактике дорожного травматизма и ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

Ежедневно проводилась дыхательная, зрительная, пальчиковая гимнастика, игровые виды массажа и самомассажа.

Летом мы провели неделю посвященную здоровью и спорту. Она включает в себя следующие тематические дни:

1.«День здоровья»

он посвящен «Дню медицинского работника». Утро этого дня  началось с беседы о здоровье, рисовали здорового человека и больного. Играли с детьми  в сюжетно ролевые игры «Больница», «Скорая помощь», «Кукла заболела». Познакомили с полезными лекарственными травами. Инсценировали отрывок из сказки К. Чуковского «Айболит». Сходили на экскурсию в медицинский кабинет и познакомились поближе с профессией – медсестра, врач.

2. «День полезных продуктов».

Этот день  посвятили витаминам и полезным продуктам, и обсудить их важность для человека. Поиграли в дидактические игры «Полезно-вредно», «Угадай на вкус», «Витаминка».

3. «День закаливания».

Основная цель этого дня состояла в том, чтобы показать детям и родителям значимость закаливающих процедур и формировать здоровый образ жизни. Все оздоровительные мероприятия проводились в организованной игровой форме, включающие в себя: солнечные, воздушные и водные процедуры.

4. «День Олимпийских игр».

Этот день можно приурочили к международному олимпийскому дню, который отмечается 23 июня. В этот праздник предложили детям провести «Малые Олимпийские игры», которые по сути, не будут нечем отличаться от настоящих. Предварительно познакомив с летними видами спорта. А во второй половине дня устроили вечер подвижных и спортивных игр и эстафет.

Также проводилась тематическая неделя «Неделя контрастов».

1. «День ветра»

 Поиграли в разнообразные игры-забавы с вертушками, корабликами, легкими предметами. Например «Раздуй паруса» (подуть на бумажный кораблик, чтобы он поплыл). Почитали о ветре.

2. «День солнца»

 Предложили детям провести интересные опыты такие как: «Свет и тень», «Нагревание предметов разного цвета на солнце», «Нагревание воды на солнце» и сравнение воды в тазиках стоящих в тени и на солнце,поиграли с детьми, пуская солнечного зайчика. Нарисовали солнце мелками на асфальте и просто принимали приятные солнечные ванны.

3. «День воды»

День воды разнообразили играми. Провели игру с губками, например «Кто быстрее соберет воду». Эксперименты с водой доставляют детям особый интерес. Переливание в сосуды разной формы, окрашивание воды, тонет – не тонет. И конечно побеседовали с детьми на тему «Зачем нам вода».

4. «День мыльных пузырей»

 «Удивительный мыльный пузырь». Мыльные пузыри - это забава известная с давних времен и привлекает не только детей, но и взрослых. Пузырь можно считать - объектом для изучения природных явлений. Ведь мыльный пузырь - это и солнце и вода и радуга, а с помощью ветра он и передвигается. Предложили детям совместно изучить это удивительное творение.