·
Светлый
легкий блестящий...
·
Белый мягкий
съедобный...
Игра «Какой игрушки не хватает?»
Цель: развитие зрительной памяти.
Ход
игры: Поставить
перед ребенком на 1 минуту 4-5 игрушек, затем попросить ребенка отвернуться и
убрать одну игрушку.
Вопрос
к ребенку: «Какой игрушки не хватает?»
Игру можно усложнить:
а)
увеличить количество игрушек;
б)
ничего не убирать, а только менять игрушки местами.
Играть можно 2-3 раза в неделю (игрушки меняются).
Переверни страницу
Читая
ребенку сказку или рассматривая с ним картинки, предложите ему запомнить
картинку, а потом переверните и задайте несколько вопросов по картинке
- сколько мячей было в комнате?
-
сколько окон?
- куклы
сидели или стояли?
- были
ли на окнах цветы?
-
сколько детей было в комнате и т.д.
Помогут
в развитии памяти и разучивание стихотворений, перессказывание сказок,
выполнение заданий по памяти:
-
нарисуй 3 квадрата, 1 круг и первую фигуру зачеркни;
-
нарисуй 4 треугольника, 2 овала, 2 и 3 фигуры разукрась красным карандашом и
т.д.
ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
МДОБУ Центр развития ребенка детский
сад №3 «Колокольчик»
Памятка для родителей
В игры играем –
память развиваем.
|
Говорят, у одних она большая и крепкая, а у
других совсем дырявая – не чего не держит.
О чем идет речь?
О корзине? О кладовой? Нет, речь идет о памяти.
Память! В ней собраны
наши знания, воспоминания, опыт, бесценные сокровища ума. Чем больше объем и
прочность памяти, тем больше таких сокровищ.
Специалисты
различают кратковременную и долговременную память,
а также виды памяти в зависимости от характера запоминаемого материала: моторную,
слуховую, зрительную, вербальную (словесную), логическую.
Преобладание у
человека того или иного вида памяти говорит о том, как ему легче воспринимать
информацию: виде зрительных образов или словесной информации, совершая какие-то
действия или выстраивая логические цепочки.
Очень часто эти виды
памяти выступают в определенных сочетаниях:
·
Зрительно-моторная память
необходима для
выполнения работы по образцу (списывание с доски, работа с прописями, с
последующим выполнением задания по памяти);
·
Вербально-моторная (работа со
словесной инструкцией с
указанием порядка выполнения задания: написание под диктовку элементов букв,
рисование под диктовку геометрических узоров по клеточкам);
·
Логическая память
(запоминание
последовательности слов, действий в сюжетных рассказах и т.д.)
У дошкольников преобладает непроизвольное
запоминание (запоминание без
цели), поэтому если вы хотите чему-то научить ребенка-дошкольника, необходимо
помнить:
§
Цель обучения должна быть
эмоционально значима для
него – достигнув цели, ребенок ждет похвалы или удивления взрослого.
§
Лучше сохраняется материал,
который поразил и увлек
ребенка.
§
Дети очень любят
соревнование, игру.
§
Во многом внимание
дошкольника зависит от
изобретательности взрослых, их фантазий.
К семи годам у ребенка начинает формироваться
произвольная память
(сознательное
запоминание), это связано с физиологическим развитием ребенка.
Предлагаем
вам ознакомиться с правилами запоминания, соблюдение которых поможет вам и
вашему ребенку при обучении в школе.
v
Детская память
характеризуется
тем,
что заучивание похожего материала стирает предыдущий. Поэтому, прежде чем
приступить
к
изучению следующего учебного материала, сделайте перерыв или дайте возможность
ребенку сменить деятельность.
v
Чтобы запомнить новый
материал его лучше всего
учить на ночь(таблицу умножения, стихотворение и т.д.)
v
Чтобы ребенок лучше запомнил
новый материал, ему при
изучении необходимо задавать вопросы: о чем это? Что про это говорится? И т.д.
Предлагаем вам несколько
простых игр и упражнений на развитие произвольной памяти.
Игра «Слово за слово».
Цель: развитие памяти и увеличение объема памяти, расширение и
активизация словаря
Взрослый начинает игру и говорит:
«На полянке растут цветы:….» («В лесу живут...», «В
саду на деревьях растут...». «В зоопарке можно увидеть...» и т. д.)
Ребенок повторяет сказанное и добавляет название цветка
(«ромашка»), третий игрок (или
вновь взрослый) повторяет всю
фразу и добавляет название цветка («одуванчик»). И так
далее. Это позволит расширить словарный запас у ребенка и стимулирует развитие
памяти.
Игра « Два предмета».
Цель:
активизация
зрительной памяти, сосредоточение ребенка на отдельных свойствах предметов.
Развитие способности по описанию свойств определять, каким предметам эти
свойства принадлежат.
-
Назови два предмета обладающих сразу тремя признаками:
·
Гладкий
черный твердый...
·
Темный
тяжелый шумный...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.