ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО РАБОТЕ ДОМА С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ И ТЕКСТАМИ

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО РАБОТЕ ДОМА С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ И ТЕКСТАМИ

Если Ваш ребенок испытывает трудности в составлении текстов или отдельных предложений, пишет слова слитно друг с другом, забывает про знаки препинания, то Вам необходимо обратить на это особое внимание.

Обязательным требованием является работа дома по формированию и развитию языкового анализа и синтеза, связной речи. В связи с этим предлагаю Вам несколько заданий и игр, направленных на решение данных задач в домашних условиях.

1.   Задание «Сколько слов в предложении?» Взрослый читает предложение, а ребенок считает количество слов в нем. Первое время акцентируйте голосом внимание ребенка на предлогах, которые часто не замечаются.

2.   Задание «Назови нужное слово в предложении». Взрослый просит послушать предложение и назвать третье (четвертое, пятое и т.д.) слово по счёту.

3.   Задание «Назови лишнее слово». Взрослый просит послушать предложение и назвать лишнее слово. Например: «Дети катались с огромной бегали горы». «Крот живёт под над землёй». «Ваня любит играть в детском мыльном саду».

4.   Игра «Составь предложение». Взрослый просит ребенка составить из слов предложение и говорит ему несколько слов (например: гулять, пойду, вечером, я, другом, с). Ребенок внимательно слушает и составляет предложение (Вечером я пойду гулять с другом). Затем можно усложнять задания, давая слова в начальной форме (гулять, пойти, вечер, я друг, с).

5.   Игра «Исправь ошибку в предложении» (можно играть с перекидыванием мяча). Взрослый произносит предложение с ошибкой, а ребенок исправляет. Например: «Лебедь плыл озеру». – «Лебедь плыл по озеру». «Мы купили красный яблоки». – «Мы купили красные яблоки». «Листья падают из деревьев». – «Листья падают с деревьев». «Овца пасёт девочку». – «Девочка пасёт козу».

6.   Задание «Схема текста». Ребенок слушает или читает текст сам. Затем рисует к нему схему. Главным правилом схемы является рисование картинок вместо слов, либо запись первой буквы слова. Каждое предложение рисуется отдельно, а затем весь текст пересказывается по схеме. Например:

Смелый кот. Смелый кот вышел из дома на прогулку. Его звали Буся. Котик запрыгнул на забор. Потом шустрый кот залез под лавку. Через час Буся нагулялся и пошёл домой.

С . 1.                 С           на  п. 2.                 Е. з. Б. 3.                              на                 . 4.                 П. ш.                              . 5.                 Ч. 1 Б. н. и                         .

7.  Задание «Собери текст из предложений и придумай название» (родители меняют предложения местами в любом тексте, записывая их на отдельный лист, дети исправляют). Например:

______________________ . Они катают малышей на санках. Около школы есть большая гора. Весь день на ней толпа детей. Быстро катят с горы сани. Гриша и Саша тоже любят играть на горе.

Большая гора. Около школы есть большая гора. Весь день на ней толпа детей. Гриша и Саша тоже любят играть на горе. Они катают малышей на санках. Быстро катят с горы сани.

составила учитель-логопед:

Сапегина Е. С.