Возможно, вы уже
выбрали школу, в которую пойдет ваш малыш (хорошо, если наметили запасной
вариант). Независимо от того какие требования предъявляет школа, готовить
ребенка к обучению, конечно, нужно. В памятке, посвященной вопросам подготовки вашего
малыша к школе, мы постарались представить те качества и тот объем знаний и
навыков, которые могут быть сформированы у дошкольника к моменту поступления
его в первый класс.
Вот примерный
перечень того, что должен знать и уметь ребенок при поступлении в школу:
1. Общие
знания. Осведомленность ребенка в разных областях:
- «Я» (имя,
фамилия, пол, возраст, место проживания).
- Моя семья
(Ф.И.О. родителей, состав семьи, профессия).
- Окружающий мир
(животные и растения, времена года и явления природа, люди и техника и т.д.).
2. Математические
представления.
- Цвета и их
оттенки, числовая последовательность в пределах 20, сложение и вычитание в
пределах 10, понятие больше - меньше.
- Основные
геометрические фигуры.
- Ориентировки в
пространстве.
- Измерение
предметов при помощи линейки.
3. Речь.
- Умение
составлять рассказ по картинке, пересказывать содержание известной сказки,
рассказывать связные истории из своей жизни, рассуждать.
- Умение слышать
отдельные звуки в словах, делить слово на слоги, предложение – на слова.
А
вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не
обязательно!
4.Внимание,
память, мышление должны быть сознательно управляемыми. Будущему школьнику
необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.
5.
Мелкая моторика.
Ребенку важно
научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться
писать. Поэтому ему нужно уметь: правильно держать ручку, пользоваться
ножницами, рисовать, лепить, обводить контуры и заштриховывать фигуры.
В
эти игры вы можете играть с детьми дома:
1.Назови, одним словом
Игра проводится с
предметными картинками, либо с игрушками. Смысл упражнения – научить ребенка
правильно использовать обобщающие слова. Взрослый выкладывает на стол картинки,
и просит назвать их одним словом. Например,
1)лиса, заяц,
волк, медведь – животные;
2)кровать, стул,
диван, кресло; - мебель;
3)сосна, ель, ива,
клен – деревья и т.п.
2. Задание на внимание
Ребенку предлагают
нарисовать 10 (для начала можно меньше) треугольников (или любых других фигур)
и закрасить, например, вторую, седьмую и девятую фигуры (или любые другие по
порядку).
3. Что изменилось?
Перед ребенком
выкладывают 7 картинок или игрушек (для начала можно 3-4), он должен запомнить,
как они расположены. Затем взрослый просит ребенка закрыть глаза, в это время
меняет 2 (затем можно больше) картинки (игрушки) местами или убирает одну (или
больше) из них. Ребенка просят открыть глаза, он должен заметить, что
изменилось.
4. Последовательность событий
Ребенку предлагают
по картинкам рассказать о каком-либо событии, при этом спрашивают, что было
сначала, что потом и чем все закончилось. Чем подробнее ребенок рассказывает,
тем лучше, желательно, чтобы он говорил полными предложениями.
Если дома нет
таких картинок, можно поговорить с ребенком о том, как прошел его день в
детском саду, что было утром, днем и вечером, чем они с ребятами занимались,
что ели, что нового и интересного он узнал в детском саду за этот день.
Что
ждет меня в школе
Парта
ждет меня, во-первых,
Ждут
уроки,
Ждут
друзья.
Будет
в школе не до лени,
Там
я в новую страну
Дел
и знаний и умений
Путешествие
начну.
Ждет
природа - лес и поле!
Ведь
в поход пойдем не раз…
Ждут
меня пятерки в школе
Ждет
меня весь первый класс!
МБДОУ
№6 «Алёнушка»
Родителям,
и снова о готовности ребенка к школе!
Составитель:
педагог – психолог
Охотникова А.С.
г.
Менделеевск 2014
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.