Памятка
родителям 5-классников
Помощь
в адаптации
Возрастные особенности младшего подростка
- потребность
в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;
- повышенная
утомляемость;
- стремление
обзавестись верным другом;
- стремление
избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
- повышенный
интерес к вопросу о «соотношении сил» в классе;
- стремление
отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
- отсутствие
авторитета возраста;
- отвращение
к необоснованным запретам;
- восприимчивость
к промахам учителей;
- переоценка
своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном
будущем;
- отсутствие
адаптации к неудачам;
- отсутствие
адаптации к положению «худшего»;
- ярко
выраженная эмоциональность;
- требовательность
к соответствию слова делу;
- повышенный
интерес к спорту.
Признаки успешной адаптации
- удовлетворенность
ребёнка процессом обучения;
- ребёнок
легко справляется с программой;
- степень
самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность
прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
- удовлетворенность
межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Некоторые проблемы пятиклассников
- В
письменных работах пропускает буквы.
- Не
умеет применять правила, хотя знает их формулировку.
- С
трудом решает математические задачи.
- Плохо
владеет умением пересказа. Невнимателен и рассеян.
- Неусидчив
во время занятий, индивидуальной работы.
- Не
умеет работать самостоятельно.
- С
трудом понимает объяснения учителя.
- Постоянно
что-то и где-то забывает.
- Плохо
ориентируется в пространстве (в том числе и в своей тетради).
- Испытывает
страх перед уроками, учителями, ситуациями проверки знаний.
- Часто
меняет приятелей, ни с кем не дружит подолгу; часто бывает одинок.
Трудности адаптации пятиклассников в школе
Переход ученика из начальной школы в среднюю школу совпадает со
своеобразным концом детства – стабильным периодом развития в жизни ребёнка. В
пятом классе ребёнка ждет новая система обучения: классный руководитель и
учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах.
Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро
втягиваются в учебный процесс, а другие переживают изменения в школьной жизни,
и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются –
тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот,
развязными, слишком суетятся. Как результат – у ребят снижается
работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у
детей ухудшаются сон и аппетит.
Успешность адаптации младшего подростка зависит не только от его
интеллектуальной готовности, но и от того, насколько хорошо он умеет налаживать
отношения и общаться с одноклассниками и педагогами, соблюдать школьные
правила, ориентироваться в новых ситуациях.
Признаки возникшей дезадаптации школьника
- Нежелание
делиться впечатлениями о проведённом дне.
- Стремление
при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание
на другие темы.
- Усталый,
утомлённый вид ребёнка.
- Нежелание
выполнять домашние задания.
- Негативные
характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
- Жалобы
на те или иные события, связанные со школой.
- Беспокойный
ночной сон.
- Трудности
утреннего пробуждения, вялость.
- Постоянные
жалобы на плохое самочувствие.
Чем можно помочь?
Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное
принятие ребёнка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или
может столкнуться.
Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении
ребёнка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за
выполнение которых он несет ответственность.
Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в
ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам
сориентироваться в новых требованиях школьной жизни.
Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый
авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания.
Важно обсудить с ребёнком причины его недовольства, поддерживая при этом
авторитет учителя.
Пятикласснику уже не так интересна учёба сама по себе, многим в
школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребёнка
была возможность обсудить свои школьные дела, учёбу и отношения с друзьями в
семье, с родителями.
Помогите ребёнку выучить имена новых учителей.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребёнка, постарайтесь,
как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или
психологом.
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются
терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в
семье для ребёнка.
Рекомендации родителям пятиклассников
Воодушевите ребёнка на рассказ о своих школьных делах.
Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: «Как прошёл
твой день в школе?». Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел,
и внимательно беседуйте с ребёнком о школе. Запоминайте отдельные имена,
события и детали, о которых ребёнок вам сообщает, используйте их в дальнейшем
для того, чтобы начинать подобные беседы о школе.
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребёнка о его
успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не
знаете о школьной жизни вашего ребёнка или его проблемах, связанных со школой,
или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных
поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребёнка не реже,
чем раз в два месяца.
Не связывайте оценки за успеваемость ребёнка со своей системой
наказаний и поощрений.
Ваш ребёнок должен оценивать свою хорошую успеваемость как
награду, а неуспеваемость – как наказание. Если у ребёнка учёба идёт хорошо,
проявляйте чаще свою радость. Выражайте озабоченность, если у ребёнка не все
хорошо в школе. Постарайтесь насколько возможно, не устанавливать наказаний и
поощрений они могут привести к эмоциональным проблемам.
Помогайте ребёнку выполнять домашние задания, но не делайте их
сами.
Продемонстрируйте интерес к этим заданиям. Если ребёнок
обращается к вам с вопросами, связанными с домашними заданиями, помогите ему
найти ответы самостоятельно, а не подсказывайте их.
Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в
школе.
Выясните, что вообще интересует вашего ребёнка, а затем
установите связь между его интересами и предметами, изучаемыми в школе.
Например, любовь ребёнка к фильмам можно превратить в стремление читать книги,
подарив книгу, по которой поставлен фильм. Ищите любые возможности, чтобы
ребёнок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности.
Например, поручите ему рассчитать необходимое количество продуктов для
приготовления пищи или необходимое количество краски, чтобы покрасить
определенную поверхность.
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддержать спокойную
и стабильную атмосферу в доме, когда в жизни ребёнка происходят изменения.
Старайтесь избежать больших изменений или нарушений в домашней
атмосфере. Спокойствие домашней жизни поможет ребёнку более эффективно решать
проблемы в школе.
В этот период родители должны быть особенно внимательны к своим
детям.
Здоровье
Не забывайте о смене учебной деятельности ребёнка дома,
создавайте условия для двигательной активности между выполнением домашних
заданий. Наблюдайте за правильной позой во время выполнения домашних заданий,
заботьтесь о правильном световом режиме. Предупреждайте близорукость,
искривление позвоночника, тренируйте мелкие мышцы кистей рук. Обязательно
вводите в рацион ребёнка витаминные препараты, фрукты и овощи. Организуйте
правильное питание. Заботьтесь о закаливании ребёнка, максимальной двигательной
активности.
Воспитывайте ответственность ребёнка за свое здоровье.
Адаптация
Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное
принятие ребёнка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может
столкнуться. Родители должны обязательно проявлять интерес к школе, классу, в
котором учится ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню. Обязательно
знакомьтесь с одноклассниками вашего ребёнка и общайтесь с ними после школы.
Недопустимы физические меры воздействия, запугивание, критика в адрес ребёнка,
особенно в присутствии других людей. Учитывайте темперамент ребёнка в период
адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо
труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если взрослые и
сверстники относятся к ним насмешливо и даже жестоко, проявляют насилие.
Предоставляйте ребёнку самостоятельность в учебной работе и организуйте
обоснованный контроль за его учебной деятельностью. Развивайте самоконтроль,
самооценку и самодостаточность ребёнка.
Золотые
правила воспитания для родителей:
- Любите
своего ребёнка, и пусть он никогда не усомнится в этом.
- Принимайте
ребёнка таким, какой он есть, – со всеми достоинствами и недостатками.
- Опирайтесь
на лучшее в ребёнке, верьте в его возможности.
- Стремитесь
понять своего ребёнка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте
себя на его место.
- Создайте
условия для успеха ребёнка; дайте ему возможность почувствовать себя
сильным, умелым, удачливым.
- Не
пытайтесь реализовывать в ребёнке свои несбывшиеся мечты и желания.
- Помните,
что воспитывают не слова, а личный пример.
- Не
сравнивайте своего ребёнка с другими детьми, особенно не ставьте их в
пример. Помните, что каждый ребёнок неповторим и уникален.
- Не
рассчитывайте на то, что ребёнок вырастет таким, как вы хотите.
- Помните,
что ответственность за воспитание ребёнка несете именно вы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.