Памятка "Самоанализ урока (проекта) в инновационном режиме"

Памятка

Самоанализ урока (проекта) в инновационном режиме

1.                                  Характеристика класса (коротко).

2.                                  УМК; предметная область; тип урока (проекта); тема урока (проекта) (место данной темы в тематическом планировании).

3.                                  Цель, учебные задачи урока, направленные на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения в рамках ФГОС (выход на тему, цель, задачи в сотворчестве с учащимися).

4.                                  Отбор развивающего содержания; опора на опыт учащихся (виды заданий, упражнений, грамотно ли отобраны, соответст­вуют ли теме, цели, учебным задачам ; на развитие каких УУД направлены?).

5.                                  Использование активных, интерактивных методов, приемов на уроке (в проекте).

6.                                  Присутствие различных видов активности (познавательная, со­циальная, физическая).

7.                                  Формы организации (традиционные или интерактивные).

8.                                  Использование образовательных технологий ( ТДМ, ТРИЗ, РКМЧП, технология проблемного обучения, технология проектной деятельности  и.т.д.)

9.                                  Учет принципов безотметочного обучения, использование приемов КОД.

10.                             Позиции и роли учащихся.

11.                             Позиции учителя. Стиль общения.

12.                             Создание подготовленной, информационной предметно-развивающей среды. Организация выбора (партнеров, центров, видов деятельности, источников информации, карточек- посредников, материалов, инструментов, видов проектов, форм презентации и.т.д.)

13.                             Присутствие индивидуализации, дифференциации обучения.

14.                             Обратная связь на основе вербальных и невербальных реакций.

15.                             Подведение итога урока (в академическом, личностном, эмоциональном плане; соотнесение результата с целью и учебными задачами).

 Критерии технологической компетентности

§        точность  и  конкретность  формулирования  цели и задач деятельности;

§        оптимальность  структуры  деятельности  для  достижения  запланированных  результатов;

§        достаточность выбранного содержания  для  реализации деятельности,  обеспечивающей  запланированный  результат;

§        адекватность  применяемых интерактивных методов,  приемов, форм  запланированным  цели и задачам деятельности;

§        соответствие  реальных, «видимых»  результатов  цели и учебным задачам проекта.

Краткое описание документа:

Самоанализ урока должен быть направлен на сопоставление выдвинутых образовательных, воспитательных и развивающих целей с достигнутым результатом.

Анализ урока - разбор и оценка урока в целом или отдельных его сторон. Анализ урока необходим:

для повышения профессионального мастерства учителя; как средство улучшения преподавания;

внедрения чего-то нового в практику работы учителей школы;

как средство контроля и обучения учителя в работе;

с целью оценки всех возможных сторон учебно-воспитательного процесса на уроке.