Папка- документация классного руководителя

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОСТРОМЫ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22»

                                           «Проверено»                                             «Утверждаю»

Зам. директора по ВР Директор школы_____________ __________________________ Смирнова Н.А.

                                            Кокина Э.Н.                                «    »_________________ 20__г.

                  «    »_________________ 20__ г.                                           

Папка

классного руководителя

______класса  

_______________________________

Ф.И.О. классного руководителя

_______________________________

                                          20__-20__ учебный год

                                              СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1.  Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2.  Работа с классным коллективом 

2.  1. Сведения об учащихся

2.2.   Социальный паспорт класса

2.3.   Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

2.4.   Результаты диагностических исследований

2.5.   Организация свободного времени учащихся

2.6.   Соуправление, самоуправление в классе

3.  Управление воспитательным процессом

3.1 Анализ воспитательной работы за предыдущий год

3.2.   Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

3.3.   Работа с учащимися, требующими особого внимания

3.4.   Карта учета учащихся во внеурочной деятельности

3.5.   План работы по направлениям

•      Циклограмма мероприятий в рамках общеинтеллектуального направления

•      Циклограмма мероприятий в рамках духовно-нравственного направления

•      Циклограмма мероприятий в рамках социального направления 

•      Циклограмма       мероприятий        в        рамках        спортвно-оздоровительного направления 

•      Циклограмма       мероприятий        в        рамках        формирования          экологической культуры, здоровья и безопасного образа жизни 

•      Циклограмма мероприятий в рамках общекультурного направления 

•      Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы 

•      Циклограмма работы с родителями учащихся

3.6.   Оперативное планирование.

4.  Работа с родителями

•      Состав родительского комитета

•      Индивидуальная работа с родителями

•      Протоколы родительских собраний

•      Листок учета посещений родительских собраний

План-сетка воспитательной работы классного руководителя (по месяцам) 

5.  Отчетные и аналитические материалы 

6.  Приложения

•      Посещение урока

•      Анкета-анализ классного часа

•      Анализ воспитательного мероприятия

1. НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВЫ.  ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах. 

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает работу по направлениям: 

1)                      Общеинтеллектуальное - содействие освоению школьниками образовательных программ, развитие интеллектуальных, общеучебных умений у учащихся, формирование мотивации учения, обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе, координация деятельности учителей- предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования, планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися)

2)                      Духовно-нравственное направление - привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества; формирование общекультурной компетенции, приобщение к общечеловеческим ценностям: добру, красоте, терпению, истине, счастью, как условию духовно-нравственного развития человека (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, помощь ребенку в приобретении четких представлений о нормах и правилах, существующих в обществе; формирование отношения к семье как основе российского общества; формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; знакомство учащихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи)

3)                      Социальное направление – формирование социальной компетентности учащихся, развитие положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива, развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем, формирование коммуникативной компетенции, создание условий для ответственного и зрелого поведения (разработка годового цикла мероприятий, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формирование опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, осуществляется планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся)

4)                      Спортивно-оздоровительное направление – формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование физически здорового человека, формирование мотивации к сохранению и укреплению здоровья (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья  учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, совместно с врачом и родителями разработан и реализуется комплекс мер по охране и укреплению здоровья,  вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организуется охват учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности)

5)                      Формирование экологической культуры, здоровья и безопасного образа жизни - воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности; обучение учащихся поддержке и укреплению позитивных чувств, снятию утомления, предупреждению негативных эмоций; поддержке стремления к психологическому здоровью, равновесию, гармонии; определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций)

6)                      Общекультурное направление -  воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, развитие творческих возможностей учащихся, с учетом их возрастных и внутренних психологических наклонностей (разработка годового цикла мероприятий, содействующих развитию творческих способностей, формированию эстетического вкуса учащихся)

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) определение целей воспитания учащихся класса на основе учета возрастных особенностей, существующей ситуацией в классе, планирование работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

-  деятельность        педагогов, педагогических    коллективов,

воспитательных организаций,

-  программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

-  сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

-  СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры, 

-  социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация. 

2. РАБОТА С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ

2. 1. Сведения об учащихся

№	ФИО	Адрес	Телефоны	ФИО родителей
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

25
26
26
27
28
29
30

2.2. Социальный паспорт класса

2.3. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

№	ФИ учащегося	Группа здоровья	Рекомендации	Сведения о питании
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

выбрать для своего класса

2.4. Результаты диагностических исследований  (по предлагаемым методикам  1-2 кл.)

№	Ф.И.
Средний балл по показателям:

Средний балл по классу  ____________________

                                                                                                                                                 (по предлагаемым методикам 3-4                                                                                                                                             

№	Ф.И.учащегося	ЭПК	Уровень воспитанности учащихся
Средний балл по классу:			Ср.балл:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:

                                                                                                                                                 (по предлагаемым методикам 5-8                                                                                                                                             

№	Ф.И. учащегося	Уровень удовлетворенн ости учащихся школьной жизнью	ЭПК	Социомет рия	Уровень воспитанности учащихся
		Итог:	Итог:		Ср.б.:	Ср.балл:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:	Ср.б.:

                                                                                                                                              (по предлагаемым методикам 9-11                                                                                                                                             

№

Ф.И. учащегося

Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью

ЭПК

Социометрия

Уровень воспитанности учащихся

Итог:

Итог:

Итог:

Ср.б

Ср.б

Ср.б

Ср.б

Ср.б

Ср.балл:

Ср.б

Ср.б

2.5. Организация свободного времени учащихся.

№	ФИ учащегося	Внешкольные кружки		Школьные кружки	Спортивные секции вне школы		Спортивные секции в школе
		Название учреждения	Название кружка		Название учреждения	Название секции
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

2.6. Соуправление, самоуправление в классе.

№	Название сектора  (мэр, учебный, культурномассовый, спортивнооздоровительный, трудовой правопорядка)	Фамилия, имя ответственного	Сфера деятельности	Примечание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

3. УПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ

3.1. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД

1.  Общая характеристика класса:  1.1. Состав класса, характеристика семей учащихся

1.2. Состояние межличностных взаимоотношений в классе (деление на микрогруппы – количество, состав, характер взаимоотношений; лидеры – количество, направленность; учащиеся не принимаемые в группе – причина и т.д. )

1.3. Уровень общественной самоорганизации класса

2. Степень выполнения задач, стоящих в предыдущем году

3. Итоги обучения

4. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий (какие формы и методы использовались в работе, каков воспитательный результат проводимых мероприятий, как, с помощью каких методик оценивалась эффективность, выводы)

5. Проблемы и перспективы (над чем предстоит работать)

3.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

 (формулируются на основе общешкольного плана по воспитательной работе, анализа за предыдущий

учебный год, личных наблюдений, диагностики образовательного процесса, особенностей класса)

1. Общеинтеллектуальное направление

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.Духовно-нравственное направление_________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Социальное направление

 _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Спортивно-оздоровительное направление

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

         5. Формирование экологической культуры, здоровья и безопасного образа                   жизни

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

6. Общекультурное направление

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 Цель авторской программы классного руководителя  

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

      Задачи работы с родителями

________________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Тема самообразования: _________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

3.3.Работа с  учащимися, требующими особого внимания.

№	ФИ учащегося	Индивидуальные особенности учебной деятельности, характера	Занятость	Поручения	Результат работы

3.4.Карта учета учащихся во внеурочной деятельности.

Заполняется классным руководителем один раз в четверть. Корректно заполненная таблица позволяет педагогу систематизировать сведения о занятости учащихся во внеурочное время, о наиболее популярных для школьников видах внеурочной деятельности, об активности детей в классных, внеклассных и внешкольных делах. В таблице используются цветовые обозначения: зеленый цвет означает позицию организатора дела, желтый – активного участника, красный – зрителя или неактивного участника (пассивного исполнителя).

Фамилия, имя уч-ся	Посещение детских объединений (по направлениям программ дополнительного образования)																																				Классные дела				Внекласс ные дела				Внешкол ьные меропри ятия
	Художес твенноэстетиче ское				Физкуль турноспортив ное				Техниче ское творчест во				туристск окраеведч еское				экологобиологи ческое				научнопознават ельное				военнопатриот ическое				социаль нопедагоги ческое				культуро логическ ое
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

3.5. ПЛАН РАБОТЫ  ПО НАПРАВЛЕНИЯМ  

 ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

 В РАМКАХ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие, экскурсии…
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

 В РАМКАХ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО НАПРАВЛЕНИЯ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие, экскурсии…
Сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май

 ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ  В РАМКАХ СОЦИАЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие, экскурсии…
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

          ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ  В РАМКАХ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

                                                                       ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

 В РАМКАХ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ЗДОРОВЬЯ И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие, экскурсии…
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

                                                                       ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ

 В РАМКАХ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ  

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие, экскурсии…
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

 ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ В РАМКАХ 

АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

 ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ С РОДИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Месяц	Мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

3.6. Оперативное планирование (может заполнятся на месяц)

План – сетка

воспитательной работы классного руководителя на __________________ месяц

Неделя	Кл. часы	Общешкольные мероприятия	Классные дела	Индивидуальная работа с учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	Работа с родителями (ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

Неделя	Кл. часы	Общешкольные мероприятия	Классные дела	Индивидуальная работа с учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	Работа с родителями (ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

		мероприятия		учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	(ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

		мероприятия		учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	(ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

		мероприятия		учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	(ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

		мероприятия		учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	(ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

План – сетка

воспитательной работы классного руководителя на __________________ месяц 20____уч. года

Неделя	Кл. часы	Общешкольные мероприятия	Классные дела	Индивидуальная работа с учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	Работа с родителями (ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

План – сетка

воспитательной работы классного руководителя на __________________ месяц 20____уч. года

Неделя	Кл. часы	Общешкольные мероприятия	Классные дела	Индивидуальная работа с учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	Работа с родителями (ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

План – сетка

воспитательной работы классного руководителя на __________________ месяц 20____уч. года

Неделя	Кл. часы	Общешкольные мероприятия	Классные дела	Индивидуальная работа с учащимися  (ФИ, обсуждаемый вопрос)	Работа с родителями (ФИО, форма работы, обсуждаемый вопрос)

4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Состав родительского комитета

№ п/п	ФИО родителя	Поручения	телефон

Индивидуальная работа с родителями

Фамилия, имя учащегося	На учете у учителя					Проведены беседы			Посещены семьи				Привлечены к внеклассной деятельности				Привлечены специалисты (какие)
	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4

Протокол  родительского собрания № _____

 от «___» _____________ 2_____г.

Тема:

Присутствовали: ________ человек

Приглашены:

Краткий план родительского собрания:

По теме собрания выступили:

Решение собрание:

Председатель родительского комитета:

Секретарь:

Тема:

Присутствовали: ________ человек

Приглашены:

Краткий план родительского собрания:

По теме собрания выступили:

Решение собрание:

Председатель родительского комитета:

Секретарь:

Тема:

Присутствовали: ________ человек

Приглашены:

Краткий план родительского собрания:

По теме собрания выступили:

Решение собрание:

Председатель родительского комитета:

Секретарь:

Тема:

Присутствовали: ________ человек

Приглашены:

Краткий план родительского собрания:

По теме собрания выступили:

Решение собрание:

Председатель родительского комитета:

Секретарь:

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний

Листок учета посещений родительских собраний

№	ФИО родителей	Даты проведения родительских собраний

5. ОТЧЕТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

6. ПРИЛОЖЕНИЯ

Посещение урока в _______ «______»классе

классный руководитель ______________________________________________

Число ___________________________________________

Предмет _________________________________________

Тема ____________________________________________

Учитель _________________________________________

Цель посещения _______________________________________________________                              _______________________________________________________

Деятельность учащихся	Наблюдения
Подготовленность к уроку
Заинтересованность
Внимание
Уровень организации

Дополнительная информация ____________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Анкета – анализ классного часа.

Дата проведения: ____________________ Класс: ______________________________ ФИО классного руководителя:

__________________________________________________________________________________ Тема классного часа:

__________________________________________________________________________________

ФИО педагога, посетившего классный час:

__________________________________________________________________________________

Показатель	Оценка по  5-бальной шкале
Соответствие содержания классного часа цели и задачам
Соответствие возрастным особенностям учащихся
Актуальность темы классного часа
Связь темы классного часа с жизнью и опытом учащихся
Образность и эмоциональность
Логичность и последовательность
Привлечение учащихся к активной деятельности
Использование методов и приемов, воздействующих на сознание, чувства и поведение учащихся
Использование методов и приемов, повышающих интерес и внимание к теме классного часа
Использование наглядных материалов, музыкального оформления
Подготовка помещения для проведения классного часа
Создание соответствующей обстановки

Ваше мнение о том, что в большей степени удалось кл. руководителю на кл. часе ____________

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ваши пожелания кл. руководителю ___________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 

Анализ воспитательного мероприятия (данная форма может использоваться в качестве самоанализа).

Протокол № _________ от «_____» ___________________ 200 _ г.

. Общие сведения:

•      Название мероприятия: ____________________________________________________________

•      Дата проведения: «_____» __________________ 200_г.Класс ____________________________  Организатор мероприятия: _________________________________________________________

•      Состав группы учащихся: _____________ чел.

                Мальчики (юноши) _____________ чел.

                Девочки (девушки)_____________ чел.

                Группы по интересам, др. _____________________________________________________

•      Вид деятельности (является ли она частью системной работы или мероприятие носит эпизодический характер)____________________________________________________

____________________________________________________________________________________  Цель проведения мероприятия (на решение каких воспитательных задач  рассчитано        данное мероприятие) ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

•      Особенности выбора данного вида и содержания деятельности (соответствие занятия основным направлениям воспитательной работы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся) ________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.   Анализ подготовки мероприятия:

•      Кто является инициатором организации данного мероприятия, и как оно готовилось? В чем и каким образом проявлялась активность, самостоятельность и инициатива учащихся при подготовке к мероприятию? ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

•      Содержание этапов подготовительной работы: планирование, разработка элементов мероприятия, изготовление необходимого оборудования и т.д. __________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

•      Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия ___________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.   Анализ хода мероприятия:

•      Насколько убедительно и эмоционально были раскрыты перед учащимися цель и задачи настоящей деятельности, степень их актуальности для детей ____________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

•      Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа _________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

•      Какие знания приобрели учащиеся в ходе мероприятия, на формирование каких социальных установок, чувств и убеждений оно было направлено? __________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

•      Какова результативность проделанной работы? _______________________________________

____________________________________________________________________________________

•      Какое влияние оказало проведенное мероприятие на коллектив детей? Какие последствия для развития коллектива оно может иметь? ______________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________  Какова роль классного руководителя в ходе мероприятия? ______________________________

      ____________________________________________________________________________________

•      Характер взаимоотношений между воспитанниками и педагогом, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4.   Общая оценка воспитательного мероприятия:

•      Насколько удалось достигнуть поставленных целей и задач? Причины успеха, неудач, замеченные ошибки _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

•      Общая оценка воспитательной ценности проведенной работы ___________________________

____________________________________________________________________________________

•      Педагогические выводы и предложения ______________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5.   Анализ деятельности классного руководителя:  Какие действия кл. руководителя способствовали удачному проведению мероприятия, а какие мешали и почему _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________  Какие пед. способности и умения были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

•      Пожелания и рекомендации для дальнейшего совершенствования воспитательной деятельности педагога  ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Замечания по ведению

ЧИСЛО, МЕСЯЦ	ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ОТМЕТКА О ВЫПОЛНЕНИИ